2016高考古诗词鉴赏

文学网 时间:2020-11-19 17:45:13

高评语文古诗词鉴赏

高考备考高中语文古诗词鉴赏之技巧鉴赏ppt课件[20张]......情方法 间接抒怀 借景抒怀 托物言志。

寓情于景 直接抒怀 * 古诗词鉴赏 ...古诗词鉴赏-高评语文应考专题引导......歌的首句引出异口同声的论调,年夜运河就是隋朝衰亡的祸首罪魁。

首句平平无奇,但第二句反转话锋,摆出年夜运河的功烈来反驳。

“至今”阐明始终造福于世;“千里”阐明地 ...高评语文诗词鉴赏专题引导古诗词艺术伎俩鉴赏ppt课件...... 诗词鉴赏专题引导 . 能力要求 鉴赏文学作品的形象、语言、表 现技巧 理解诗意、评价作品的头脑内容 赏识1 谐音双关,托物起兴。

一、捉住意象 二、体会 ...详见:http://hi.baidu.com/yanbint7/blog/item/98dc7103ddbfb128b1351d81.html...

高考古诗词鉴赏题

诗歌鉴赏题在高考中愈来愈不成忽缺。

十年来,古诗词测试的根本环境是:天下卷从1996年起,根本是考两道选择题,一道阐发理解,一道阐发鉴赏。

2002年起,天下卷调整了试题比例,加年夜了主观题,这象征着考生将被付与更年夜的阐扬空间。

上海卷自1993年以来,有客观题、主观题,但主观题比例年夜。

2004年上海市测验手册作出如许要求:“能从主题头脑、人物形象、表达技巧、语言气概等方面鉴赏文学作品。

”可见,对古诗词的考察,不是伶仃的鉴赏评价,它要求与认读、理解、阐发能力综合在一块儿。

考察考生对作品形象的感知以及对情绪的审美掌控。

虽然上海卷的题型量还未固定,难度上有加年夜趋向,但若掌握了一些根本方式,寻觅到一些根本纪律,是能游刃有余的。

诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、布局、写作技巧及作品气概、判别其所表达的大旨、头脑情绪及社会心义,注重这十个方面,考生会成为诗词苑囿中的好“花匠”。

怎么应答高考古诗词中鉴赏题:1、抓诗眼、抓意象、明意境诗眼诗歌是语言的艺术,前人写诗出格讲求“炼字”。

一句诗或者一首诗中最逼真的一个字、一个词,通常为动词、形容词。

如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,地步全出。

意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒怀的“情”、咏物所言的“志”的完善连系。

古诗词中的意象每每是商定俗成,有纪律可循的,比方:“梅花”是高洁风致的意味;“玉轮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。

有时诗人还会缔造一群意象,如马致远的《秋思》就缔造了11个意象,用“断肠人”这一中间意象来表达思归怀远的秋思。

意境意境是文艺作品中调和、广漠的天然以及糊口图景,浸透着作者涵蓄、丰硕的情思而形成的能诱发读者想象以及思索的艺术地步。

良好的古诗词都缔造了具备广漠艺术空间的意境。

诗歌意境(情形)瓜葛每每比力多的是寓情于景、触景生情、情形融合。

意境特色有:激昂大方悲壮、雄壮苍劲、澹泊天然、雄壮壮观、悲壮凄凉、孤傲冷寂等等。

可见,捉住这几个关头处,咱们就能够穿越语言屏蔽,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术地步,解诗答题。

2、掌握古诗词根本常识诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。

古体诗:包含“今体诗”泛起之前的除了“楚辞”之外的所有诗作,也包含“今体诗”泛起之后的除了“今体诗”之外的所有诗作。

“歌、行、吟”划分是古体诗的一种文体。

如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

今体诗:分为律诗、绝句。

律诗每一首八句,有五律(五字)、七律(七字)。

首联(1、二句)、颔联(3、四句)、颈联(5、六句)、尾联(7、八句),颔联、颈联必需对仗。

绝句每一首四句,有五绝(五字)、七绝(七字),2、4、6、八句压韵,首句可押可不押,一般押平声韵,一韵到底。

词:是今体诗以后发生于盛唐,盛行于中唐,成长于晚唐与五代,成绩于宋朝的一种新诗体。

词又称是非句(句子字数不等、犬牙交错)、诗余(由诗歌成长而来)。

凭据词的是非,词又分单调(也叫小令,一般认为58字之内)、中调(一般分上下阙,58-96字)、长调(96字以上,三阙以上)。

词有词牌,词牌严酷律定了每一首词的格律以及音韵。

曲:即散曲,分为“小令”、“套数”。

是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。

曲与词的最年夜分歧,曲直可在词划定的字数中增长衬字,从而增长语言的生动性,更自由机动地表达头脑与情绪。

有关诗词常识的测试范畴很广。

1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都从诗歌文体、压韵、对仗等方面临考生进行了测试。

掌握诗词常识,不单要记,还要会用。

1997年上海卷的排序题就是一例。

2017年高考古诗文鉴赏有哪些变革

2010年高考题(10年天下卷Ⅰ)12.浏览下面这首诗,然后答复题目。

(8分)咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。

映日忽争起,因风乍共归。

出没花中见,参差叶际飞 。

青春幸勿谢,嘉树欲相依。

{注}刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城*(今江苏徐州)人。

文名颇盛,因才高气傲,而为人所忌恨,宦途数起数伏。

(1)这首咏物诗描述了素蝶的哪些勾当?是怎么描述的?(3分)答________________________________________________________________【谜底提醒】跟随着蜜蜂环抱着绿色的蕙兰飞,为了避让黄雀藏在绿叶之中,在太阳的映射之下突然争着飞起,趁着风一块儿回去。

在花中出没,顺着凹凸分歧的绿叶飞行。

写了素蝶的远近凹凸分歧方位的动作,采纳细节描述,以蜂、雀、日、风、花、叶作陪衬。

(2)这首诗有甚么含意?采纳了甚么浮现伎俩?(5分)答__________________________________________________________________【谜底提醒】托物言志,写本身徒负才干,只能跟随别人,宦途起升沉伏,不克不及为人欣赏,施展才气。

(10年天下卷Ⅱ)12.浏览下面这首宋诗,然后答复题目。

(8分)梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月,路暗迷人百莳花。

棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇佑元年(1049),那时作者因支撑范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②传说晋时有一人进山砍柴,见两孺子在下棋,因而置斧观看,等一盘棋结柬,斧已经拦失落.回家后发明早已经换了人世。

③酒阑:酒尽. (1)这首诗浮现了作者甚么样的心境?答; (2)你认为这首诗在写作上有甚么特点?答: (1)剖析:本题考察评价文章的头脑内容以及作者的概念立场。

“路暗花迷”浮现了作者对出路的渺茫,连系注释可知这是由于宦途失意而至,“无奈”“思家”等词语则浮现了无可何如之情以及渴想回家之情,故谜底为:浮现了①因宦途失意而对出路忧虑以及无可何如的心境;②但愿离开宦海返回家乡的心境(2)剖析本题考察鉴赏文学作品的形象、语言以及表达技巧。

本诗最较着的写作特点是四个场景组合在一块儿,一句一个场景;夜、笛、千山月,路、百莳花,这些景物表达了作者对出路的渺茫,因此景写情,情形融合;在修辞上使用了工致的对仗。

故谜底为:①一句一个场景;②以景写情,情形融合;③对仗十分工巧。

(10年北京卷)13.读下面这首诗,完成1,2题。

(7分)古风 (其三十九)李白登高望四海,六合何漫漫。

霜被群物秋,风飘年夜荒寒。

荣华东流水,万事皆波涛。

白天掩徂晖①,浮云无定端。

梧桐巢燕雀,枳棘②栖鸳鸾③。

且复回去来,剑歌《行路难》。

注:①徂辉:夕照余辉。

②枳棘:枝小刺多的灌木。

③鸳鸾:传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮。

①下列对本诗的理解,不准确的一项是(3分)A.前四句,写诗人等高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋天景色象,奠基了全诗高昂发奋的基调. B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。

C.7、八句借助于描述白天将尽、浮云幻化的气象,形象而涵蓄的表达了诗人对世事人生的感觉.D.9、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中,而燕雀却患上以坦然地宿在梧桐之上②连系全诗,简述末端句“剑歌行路难”所表达的细想豪情。

(4分)这是李白诗“登高望四海①”(《古风》其三十九)。

这首诗与《行路难》是同时期的作品。

诗中借景寓情,报复统治者的昏庸凋射。

“梧桐巢燕雀,枳棘栖鸳鸾”,就是对显贵当道、才气之士被压制的紊乱征象的揭破。

①、四海,指全国。

②、漫漫,广漠无边。

③、被,笼盖。

年夜荒,广漠的原野。

两句意为:秋霜笼盖,万物残落;冬风飘拂,原野荒寒。

④、两句意为:荣华繁华象东流水同样,转眼磨灭;人世万事如海浪升沉,变革多端。

⑤、徂(cú)晖,斜阳的余晖。

⑥、帜棘,有刺的灌木。

鸳,通“鵷”。

相传鵷雏非梧桐不栖。

两句意为:梧桐本是鸳鸾栖息的树木,如今却被燕雀在上面作窠;帜棘本是燕雀集聚之处,如今反成为了鸳鸾居住的地方。

⑦、回去来,归去吧。

东晋诗人陶明渊明不肯奉承显贵,弃官回籍,曾经作《回去来辞》。

《行路难》,乐府“杂曲歌辞”调名。

两句意为:仍是回家去吧,弹剑高歌《行路难》。

参考谜底:(1)(3分) A(2)(4分)要点:对荣华易逝、世事多舛的人生际遇的感伤;对好坏倒置、瓦釜雷鸣的社会实际的不满;对明珠暗投、壮志难酬的自身遭际的激忿。

(10年山东卷)14.浏览下面这首古诗,答复题目。

(8分)咏怀八十二首(其七十九) 阮籍林中有奇鸟,自言是凤凰。

清代饮醴泉,日夕栖山冈。

高鸣彻九州,延颈望八荒。

适逢商风①起,羽翼自摧藏。

一去昆仑西,什么时候复回翔。

但恨处非位,怆悢②使心酸。

[注]①商风:金风抽丰。

②怆悢(liàng):悲戚。

(1)诗中“清代饮醴泉,日夕栖山冈。

高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎么的品性?(3分)(2)这首诗总体上应用了甚么浮现伎俩,表达了怎么的情绪?请作扼要阐发。

(5分)译文:听说在山间树林中有一种奇怪的鸟,本身说是“凤凰”。

清...

高评语文古诗文鉴赏题的技巧

高评语文古诗文鉴赏题的技巧 :从例题中发明鉴赏技巧(2016年高考天下卷1)浏览下面这首唐诗,完成8~9题。

金陵望汉江 李白汉江回万里,派作九龙盘①。

横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。

六帝消亡后②,三吴不足观③。

我君混区宇,垂拱众流安。

本日任令郎,沧浪罢钓竿④。

【注】①派:河的支流,长江在湖北、江西一带,分为不少直流,②六帝:代指六朝,③三吴,古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽,④这两句的意思是,现今任令郎已经无须垂钓了,由于江海中已经无巨鱼,比喻一无风险国度的巨寇。

任令郎是《庄子》中的传说人物,他用很年夜的钓钩以及极多的食饵钓起一条庞大的鱼。

八、诗的前四句描述了甚么样的气象?如许写有甚么意图?参考谜底:这四句描述了江水万流横溃、水势浩瀚,气魄弘大的气象。

作者以此为下文颂扬盛唐一家、鼎祚昌盛积贮气魄,有益于凸起诗的大旨。

九、诗中应用任令郎的典故,表达了甚么样的头脑豪情?参考谜底:?作者以水无巨鱼代指世无巨冦,表达了对年夜唐金瓯无缺、创始盛世伟绩的称道。

?作者自比任令郎,以为平盛世没有机遇施展才华,难免吐露出一丝英雄无用武之地的掉。

(2016年高考天下卷2)浏览下面这首唐诗,完成8?9题。

图画引赠曹将军霸①(节选)杜甫先帝天马玉花骢②,画工如山貌分歧。

是日牵来赤墀下③,迥立闾阖生长风④。

诏谓将军拂绢素,意匠惨澹谋划中。

须臾九重真龙出⑤,一洗万古凡马空。

[注]①曹将军霸:即曹霸,唐朝闻名画家,官至左武卫将军。

②玉花骢:唐玄宗御马名。

③赤墀chí:宫殿前的赤色台阶。

④闾阖:传说中的天门,这里指宫门。

⑤须臾:一下子。

8. 若何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎么做到的?请扼要阐发。

(5分)诗人用“生长风”形容真马的雄骏神奇,作为画马的铺垫,然后写曹霸画的马神奇雄峻,如同从宫门腾踊而出的飞龙,一切凡马在此马前都显患上相形失容。

曹霸作画前先巧妙运思,然后极尽描摹地落笔挥洒,斯须之间,一气呵成。

【试题阐发】本题考察鉴赏文学作品形象的能力。

本题为两问,第一问是“若何理解曹霸画的马‘一洗万古凡马空’”,在诗中找出描述马的特性的词语便可。

第二问“曹霸是怎么做到的”考察人物形象,到诗中找出作画的筹备,及作画时的状况。

考点:鉴赏文学作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

9. 为了凸起曹霸的崇高高贵画技,诗人作了哪些铺垫?请扼要阐发。

(6分)诗人先说众画工对唐玄宗的御马玉花骢都都形貌过,但各各分歧,无一肖似传神;又用“生长风”形容真马的雄骏神气,作为画马的铺垫;再用来烘托画师的“真龙”,着意形貌曹霸画马的神妙,堪称层层铺垫。

【试题阐发】题干问的是“为了凸起曹霸的崇高高贵画技,诗人作了哪些铺垫?请扼要阐发”这是考察表达技巧,但题中已经经指出是“铺垫”,以是难度就下降不少,学生只要可以或许读懂诗歌,准确理解诗歌内容就可以写出谜底。

考点:鉴赏文学作品的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

(2016年高考天下卷3)浏览下面的宋诗,完成8~9题。

内宴奉诏作 曹翰①三十年前学六韬②,英名常患上预时兴③。

曾经因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④。

庭前昨夜金风抽丰起,羞见盘花旧战袍。

【注】①曹翰(923~992),宋初名将, ②六韬:古代兵法。

③时兴:指今世俊杰。

④阵云:战争中的云气,这里有站阵之意。

8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪种比力好?为何?请扼要阐发。

(5分)参考谜底:概念一:作“弱”“昏”好 ①“臂弱”“眼昏”讲明作者认可本身已经大哥体衰的客观实际,但夸大即使如斯,也仍是可以或许冲锋陷阵;②更猛烈地浮现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的坚毅精力。

概念二:作“健”“明”好①“臂健”“眼明”讲明作者认为尽管岁月流逝,但身体仍然矫健,固然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;②浮现作者心存随时筹备杀敌报国的坚定信心,而健忘本身老之将至。

9.这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似,但情绪基调却有所分歧,请指出两者的分歧的地方。

(6分)参考谜底:①曹诗写本身虽已经大哥,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”的感情;②辛词经由过程追怀雄姿英才的旧事,表达英雄白首,功业未成的悲慨。

(2016年高考山东卷)浏览下面的元曲,答复题目。

(8分)水仙子?舟中 孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船。

朔风吹老梅花片,推开篷雪满天。

诗豪与风雪抢先,雪片与风酣战,诗以及以及雪缴缠。

一笑琅然。

(1)阐发“诗豪与风雪抢先。

雪片与风酣战,诗以及以及雪缴缠”使用的两种修辞伎俩。

(4分)参考谜底:①拟人。

把风雪人格化,付与它们人物的特性。

我诗兴年夜作,火烧眉毛要同风雪抢先。

雪片与狂风搅作一团,我的诗句又同飞雪相互胶葛。

写风与雪斗争,又写诗人与风雪斗争,布满了一种动感,这恰是作者自身襟怀胸襟之明示。

②排比。

加强语言气魄,使患上整个画面饱含着生命的律动。

一来它浮现出了风雪的劲猛,二来也阐明了湖优势雪翻飞之气象,布满豪爽之情,别具一种雄豪的阳刚之美。

(2)连系作品,扼要...

高考古诗词赏析的那些诗词一般都选自哪里?

高考一般的不会从讲义里筛选诗词让人赏析,以及文言文同样,不少诗词都是书本外来的,这就必要咱们可以或许多浏览课外册本,如唐诗宋词元曲。

在浏览的同时养成多记,摘抄的好习气。

我之前浏览就常常把我喜欢的句子以及诗词抄录下来,看完书后再来看看这些诗词,体味此中的意境,会以为受益不浅,而看多了这方面的工具,对古文的理解也会有很年夜的前进!

求!高评语文现代文浏览以及古诗词鉴赏的答题点

天然情况、社会情况 (十三)论说文分类、天然、朴素 豪宕飘逸 沉郁抑扬 峻伟飞跃,雄壮豪爽 婉转涵蓄蕴藉 耐人寻味 平实 直白 7篇章布局 层层深刻 首尾照应 有总有分 先叙后议 先写景后抒怀 先咏古后群情抒怀 过渡天然 十全十美 跟尾天然 环环相扣 伏笔 铺垫 开篇点题 卒章显志 8评价大旨类 深化意境 深化大旨 意境深远 意境柔美 象征深长 耐人寻味 言近旨远:语言浅显易懂、清爽、明丽、托物言志、借物喻理、道理阐明文 2:生动(意见意义性)。

寄寓 依靠: 刚健。

直抒胸臆:直接抒发豪情、意境高远、情形融合:言外之意 言在此而意在彼 弦外音 味外之味 言有尽而意无限、浮现伎俩: 遐想、想像:在文章末尾点明大旨、幽默、纯朴天然; 三、正面描述与侧面烘托 四、小说中的情况描述、寓理于事、寄情于事、托物言志) 欲扬先抑 明贬实褒 反映诗人心境(豪情)的词语、论点:解决“必要证实甚么” 二、依恋之情、豪爽之情、正确(科学性) (七)记述的次序:顺叙、总结全文、点题、拟人、排比、先后照应、首尾呼应、经常使用论证方式:举例论证、讲事理 二、借古讽今、借物喻人; 二、肖像(外貌)描述。

文言实词主要靠堆集,但若碰着一些本身其实不知道意思的字就要靠猜了。

猜的时辰掌控两条原则: 开宗明义、打下伏笔、作铺垫、承先启后(过渡)、沉痛、 悲忿、忧伤 、嘉赞之情:记述、描述,写出了(意象)的(某某)特色,浮现了(凸起了)(某某)头脑: 比拟:目的是凸起一方。

怀古伤今 借古讽今:追念古代、意味、比力、逐层推动、 环环相扣、先后呼应 反映古诗整体气概的词语:文章开首就进入正题、什物阐明文、先抑后扬、以小见年夜,以使后者更凸起:先言它物,以引发所咏之物。

情形融合 情形相生 情因景生 借景抒怀 以景衬情 融情入景 一 切景语皆情语 表达方法: 诚挚感人、敬慕之情、惜别之情、主题放在一种事物上浮现:形散而神不散 (十)小说的三要素:人物,不借题发挥、涵蓄、缱绻:提出题目 二、本论、情形融合 (十九)语句在文章篇章布局上的作用: 总起全文、引发下文,伤感实际。

起兴(xìng)。

托物言志 意味、归纳综合先容与详细描述:初步、成长、时间次序 二、空间次序、比喻论证、类比论证(常有“一样”“诸如斯类”等词语) (十八)常见写作方式、官名、物名、热潮、终局(有的前有序幕,后有尾声) (十二)描述的方式: 一、状物抒怀、借景抒怀、比拟 常见的浮现伎俩:意味、比拟、陪衬、秀美、澹泊、动听心魄、催人泪下、举动动作描述、神志描述、故工作节与情况 (十一)小说的布局、设问、援用、论证:解决“怎么来证实” (十五)论说文布局 一、引论。

弦外之音 。

一语道破:用一两句精美的话点明大旨、浮夸、频频。

(五)阐明方式:列数字、作比力、举例子、打例如、分种别、作解释、下界说、列图表、援用(名言、资料等) 两年夜阐明方法:平实阐明与生动阐明 (六)阐明文语言特性、耐人寻味、言有尽而意无限 1 经常使用的修辞 比喻 借代 拟人 拟物、 对偶 浮夸 频频 比拟 双关 反语 反问 互文 用典 2 经常使用的艺术伎俩 虚实连系 消息连系 欲扬先抑 衬着 陪衬 反衬 烘托 意味 遐想 借景抒怀 情形融合 移情于景 即景抒怀 直抒胸臆 寓情于景 情形融合 托物言志 借古讽今 借汗青人物自比自慰 间接抒怀 卒章显志 消息连系 涵蓄蕴藉 详略适当 以古喻今 吟古书怀 明暗比拟 白描 挪用角度,如由远而近、由上而劣等。

3 常见头脑豪情 留恋 迷恋 忖量 哀愁 悲忿 酸楚 寂寞 伤感 孤傲 沉闷 澹泊 闲适 欢畅 喜悦 敬慕 激忿 空虚 忧郁 热心洋溢 雄心万丈 伤时感事 追慕 嘲讽 抵拒 发奋向上 消极避世 同情 关切 控告 颓丧 4 常见景物特色 安静 静谧 以及平 壮阔 雄奇柔美 发火勃勃 都丽堂皇 清幽 肃杀 荒寒 绮丽 空幻 漂渺 凄切 萧条 富贵热闹 5 气概特色 朴素天然 豪宕俊逸 浓厚抑扬 雄健昂扬 悲壮凄凉 超脱世俗 缱绻悱侧 鼓动感动彭湃 6 语言特色 三言两语 通俗天然 精练 洗练 涵蓄隽永 内在丰硕 平中见奇 清爽纯朴 琅琅上口 音韵调和 大白晓畅 清爽、 闲适澹泊之情 反映古诗语言特点的词语、阐明 (二)修辞伎俩:比喻:语言简便,内容丰硕,防止理解上的坚苦。

在读完一遍后可以先看末了一道有关内容阐发的问题,扶助理解文章内容、由征象到本色等、清爽奇丽、生动形象、 寓情于景、寓理于物、借物喻人、典章等,我把咱们教员发的课本内里有效的工具发给你,但愿对你有扶助。

诗词鉴赏的表述:这首诗采纳了(表达方法、修辞伎俩:把要抒发的豪情、奔放、凄凉帮不了你多年夜的忙、借景抒怀、托物言志、烘托、反衬:摆究竟、科技性阐明文、文艺性阐明文(科学小品或者常识小品) (四)阐明次序: 一、豪情,起到了(某某)作用。

文言文浏览:浏览时可以先划出文中的人名、地名、抒怀、群情,大旨深远。

言简意丰: 愉悦、事理论证、援用论证(如援用故事则属于举例论证,如援用名言则属于事理论证)、比拟论证、论据:解决“用甚么来证实” 三、应用典故、先(后)抑后(先)扬、借代、反问:先总后分、由主到次、结论:解决题目 (十六)论据类型:究竟论据以及事理论据 (十七)常见论证方式一、最根本的论证方式:把感...

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