形容行走的古诗词

文学网 时间:2018-12-10 13:39:19

《谭子池》

年月: 唐 作者: 郭周藩

澄水一百步,世名谭子池。余诘陵阳叟,此池当因谁。

长者谓余说,本郡谭叔皮。开元末年中,生子字阿宜。

坠地便能语,九岁多须眉。不饮亦不食,何尝言渴饥。

十五锐行走,快马不克不及追。二十入山林,一去无还期。

怙恃忆念深,乡闾为立祠。年夜历元年春,此儿忽来归。

头冠簪凤凰,身著霞裳衣。遍及拯疲俗,打发告亲知。

余为仙人官,下界不成祈。恐为妖魅假,不如早平夷。

此有黄金藏,镇在兹庙基。挖掘散生聚,可以救贫羸。

金出继灵泉,湛若清琉璃。泓澄表符瑞,水旱无竭时。

言讫辞冲虚,杳霭上玄微。凡情留不得,攀望众号悲。

寻禀仙人诫,彻庙劚开窥。果获无限宝,均融沾因危。

巨源出岭顶,喷涌世间稀。异境流千古,长年福四维。

《郭郎儿慢·安闲逍遥》

年月: 元 作者: 王哲

安闲逍遥,平静恣闲行走。拄灵杖、慢垂宽袖。任彩霞、围绕紧相随,更远远喷鼻风,翠雾同来诱。忽昂头,蓦不雅莹景添秀。见青衣、半空召手。便唤余、休更别追寻,指白云深处,这里仙人有。

《乙丑元日标语十首》

年月: 宋 作者: 刘克庄

痴呆已肖木鸡状,行走不减竹马时。

承平期得当本日,游玩翁浑如小儿。

《少年走马行》

年月: 宋 作者: 释文珦

少年走马去如飞,年夜笑吾衰行走迟。

吾同君健应无日,君似吾衰定有时。

乌兔交驰犹急传,能令海水桑田变。

物之年夜者尚难常,况且百年如迅电。

要知此语非相诬,更当持以问麻姑。

走过的诗歌

走过黉舍的操场偶尔地一次我走过黉舍的操场面前教室敞亮耳边念书声朗朗操场上身影绰约奔驰或跳跃一切淋漓而欢乐我轻轻地走过黉舍的操场我恍如看见春季花卉喷鼻树木茁壮成长处处都是生命的海洋我加速脚步走过黉舍的操场我表情激荡天上云彩飞扬脚下我感觉路还很长诗歌,有着中华人平易近千百年的汗青,在文学上有着高尚的地位。

诗可以或许自成一格,也能与其他艺术相连系,如诗剧、圣诗、歌词或散文诗,文字配上音乐则称为歌。

诗歌是一种主情的文学文体,它以抒怀的体例,高度凝炼,集中地反应社会糊口,用丰硕的想象、富有节拍感、韵律美的说话和分行摆列的情势来抒发思惟感情。

诗歌是有节拍、有韵律并富有豪情色采的一种说话艺术情势,也是世界上最古老、最根基的文学情势。

哪一个古诗里有今非昔比

<;陋室> 虽然说是, 几间陋室, 几张破旧桌椅。

却经常一歌未竟, 接着一歌又起。

至本日, 歌犹唱, 只是不见我和你。

今非昔比, 今一种歌声, 万种欢笑, 又有谁爱护保重? 走过了, 海角路万万里, 谁怜海角荡子? 欲作彩书无片纸, 捏碎那支破笔。

几多事, 已成梦, 还谈甚么忧和喜? 少柴无米: 一个铺盖卷, 一捆破书, 图平静罢了。

走过《轻叩诗歌的年夜门》这个综合进修勾当,请你谈谈在此次勾当中...

这类周全的进修勾当。

经由过程周全进修,普遍浏览诗歌,不但扩年夜本身的常识面,但也留下了深入的印象深入的诗歌文化的故国,赏识内涵美和感情的诗,理解诗歌的意义,真正受益的买卖。

n我们已学到了良多的诗歌,还学会了诗歌的分类,这更有益于进修诗歌,还搜集了良多关于诗歌的故事。

进修写诗,我们也测验考试写一些孩子般的布满经文的感触感染时,“诗人”的感受。

我们的诗,固然有一个不足的处所,但字里行间都布满了孩子般的使本身感应惊奇。

“?诗是布满了诗情画意,布满了巴望,在这首诗中,我们可以飞本身的脑筋,我们的思惟能跳,取得丰硕的舒展我们的想象,我们可以在诗歌中表达本身的欲望和感情。

n我们还学会了若何理解道德的诗歌:联系糊口现实读,比力读分歧的诗,一边描画的画面,而读这些都是总结了本身的经验,不但可以帮忙我们进修更好地领会诗歌,也能够让我们进入诗的情感,感触感染那时诗人的感情。

在这类周全的研究,我知道的诗的特点: 1。

现代诗意的句子,短语诗句垂直摆列。

2现代诗没有固定的周期不固定的话,构成分歧长度,参过失落的诗行。

现代诗歌的段落可以作为一个句点(段)全诗,诗也能够分为几个部门构成(部门)。

现代诗韵,压韵的句子更标致,但纷歧定知道的每个字负责。

5。

现代诗歌的精辟,不牵丝攀藤,用最简练的文字,以顺应最丰硕的内容。

我感觉倘佯在诗歌的海洋中的感受,真是太棒了!若是诗歌比作海洋,我想我只是获得了一滴海的水,诗歌比作花圃,我只是花的花。

我还得继续驰骋于诗歌的海洋,纵情地享受诗歌的无限魅力。

...

你我走过的日子的诗歌

进入新的春季,把一切不快,都扔在了后面。

我们没功夫磋谈昨天的故事,由于我们正面临,更璀璨的春季.我们曾走过的日子,已酿成日志中的,诗篇,曩昔的青涩,在此后岁月里,将酿造成成芳香的,情爱醇酒,那些珍贵的点滴更会固结成,更远时期里,久久回味的,蜜甜……

关于欢愉的古诗词

(1)诗人用诗句描画斑斓的春景,揭示了一个万物苏醒、朝气勃勃的世界,字里行间弥漫着生命的律动和喜悦,让人感触感染到劈面而来的盎然春意。

面临着年夜好春景,作者立足在春季的郊野上,由衷赞叹“春季的郊野使人向往”,称道春季,称道人生,抒发了对年夜天然的酷爱,对夸姣人生的爱恋与期望。

(2)诗歌的布局条理和修辞手法的应用很有特点。

前二节在并列中又有转变,逐层铺展,第一节和第二节把春季的景物别离比作“画卷”和“乐章”,不但有缤纷的色采,还有悦耳的乐音,在这个布景下,引出第i节“春的韵律”,揭示春季那诱人的芳香和韵味,诗人用拟人的手法歌颂“万物抒写着醉人的诗行”。

第四节以景物描述为铺垫,在此根本上总结全诗,密意歌颂“春季的郊野”,升华主题,表达对人,卜的爱恋与期望。

(3)诗歌选择了丰硕的意象,从分歧的角度立体地层现了春季的魅力:绿柳、红桃、芳草、山冈、麦苗、菜花,绘出春季色采缤纷的画卷;蜂蝶、鸟儿、牧笛、山泉、牛犁,奏出春季动听悦耳的乐章;清风掠面,诗行醉人,汇成春季的芳香扑鼻,清爽隽永的韵律。

这些,别离从视觉、听觉、嗅觉等多个方面营建了春季郊野那美好的意境,使人向往,让读者身临其境,沉醉在斑斓的春季,夸姣的糊口里。

(意思对便可)

浏览下面一首诗,完成后面的问题。

错 误郑愁予我打江南走过那等在季...

小题1:A小题2:D小题1:试题阐发:湖北省高考已良多年没有考现今世诗歌鉴赏了,但选用一首今世诗歌正好与必修一第一单位内容相吻合,用来检测学生的诗歌鉴赏能力是可行的。

实在不论是古代诗歌,仍是现代诗歌,鉴赏方式年夜同小异,那就是捉住意象,品位说话,阐扬想象,感触感染真情。

A项说“莲花开落”只是比方期待时候之长,明显不当。

“莲花”这个意象本有纯正、夸姣之意。

莲花开了又落,落了又开,确切能表示女子期待时候之长,可是此处把女子比作“莲花”,更加主要的是表示痴情女子持久的期待而变得意气消沉,也就是说借莲花的开落陪衬痴情女子的苦楚心情。

小题2:试题阐发:D项说“诗中多处应用拟人手法”较着有误,本诗应用的首要表达技能是比方的修辞手法。

此题首要考查对修辞手法的理解,拟人是把把事物人格化,把原本不具有人的一些动作和豪情的事物酿成和人一样的,本诗中首要是用物来喻人。

比方是用跟甲事物有类似之点的乙事物来描述或申明甲事物,本诗中呈现“如”“若”包罗“是”等比方词,就是比方修辞的最较着标记。

诗歌 走过黉舍的操场

走过黉舍的操场 偶尔地一次 我走过 黉舍的操场 面前教室敞亮 耳边念书声朗朗 操场上 身影绰约 奔驰或跳跃 一切淋漓而欢乐 我轻轻地走过 黉舍的操场 我恍如看见 春季花卉喷鼻 树木茁壮成长 处处都是 生命的海洋 我加速脚步走过 黉舍的操场 我表情激荡 天上云彩飞扬 脚下我感觉 路还很长 诗歌,有着中华人平易近千百年的汗青,在文学上有着高尚的地位。

诗可以或许自成一格,也能与其他艺术相连系,如诗剧、圣诗、歌词或散文诗,文字配上音乐则称为歌。

诗歌是一种主情的文学文体,它以抒怀的体例,高度凝炼,集中地反应社会糊口,用丰硕的想象、富有节拍感、韵律美的说话和分行摆列的情势来抒发思惟感情。

诗歌是有节拍、有韵律并富有豪情色采的一种说话艺术情势,也是世界上最古老、最根基的文学情势。

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1、 古诗,一般都不太长,寥寥数语,短短几句。

可古诗的魅力倒是无穷的。

我是古诗的沉沦者,经常会在古诗的世界里迷掉本身。

在夜深人静的月光下,泡上一杯浓浓的喷鼻茗,放松一成天繁忙的心情,渐渐沉醉入古诗的世界里,你会因“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的豪宕而失色,因“思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。

月明人倚楼”的婉约而难过,因“野营万里无城郭,雨雪纷纭连年夜漠”的边塞而凄楚,因“采菊东篱下,悠然见南山”的田园而畅意。

古诗,是一种意境。

豪则我有可盖乎世,放则物无可羁乎我。

柔则整天魂牵梦绕,缠则难越方寸衷田。

“明月出天山,苍莽云海间。

长风几万里,吹度玉门关。

” 站在空阔如雪的天山之巅,远望着那漂浮在云海中若隐若现的明月,耳边唯有剌剌作响、直刺几万里以外玉门关的长风,在这年夜气磅礴、雄壮广宽的意境中,怎不叫人布满顶天登时的万丈激情、挥洒指导山河的磅礴气势。

“落花人自力,微雨燕双飞。

”掉恋之人,在落花微雨之时目击双飞燕的相亲相爱,那种触景生情的眷恋,那种柔情似水的回味,那种黯然郁闷的无奈,那种顾影自怜的伤感,让人欲哭无泪,欲挣无力,不能自休,欲语还休!个中滋味,如同手中浓浓的绿茶,苦涩甘甜,足够平生渐渐地品味咀嚼。

古诗,是一种凝固的画。

“空山新雨后,气候晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

”寥寥四句,就把秋季雨后的深山及山中的松树、泉水、石溪在月光下的景色描绘得绘声绘色,活脱脱的一幅山川画。

而“江流六合外,山色有没有中。

”就更是中国古代画家笔下绝好的水墨年夜适意素材了。

再有“年夜漠孤烟直,长河夕照圆。

”中那直上九霄的孤烟和长河那头行将西沉的圆圆夕照,把年夜漠的空阔萧条和旅人心里的孤单悲惨流露无遗,我想只有西洋的油画技能和丰硕的色采才能更充实地把这类意境描画出来吧?! 古诗,不长,却储藏着广袤的世界、丰硕的联想和无限的意境。

在古诗的世界里,忽而气焰磅礴、雄壮激荡;忽而柔和细腻、委宛缱绻;忽而萧瑟凄凉、孤傲孤单;忽而忘情阡陌,韵味悠久。

严厉与滑稽,活泼与朴素,涵蓄与了然,委宛与豪放,直让人几经磐涅,勾魂摄魄。

古诗的魅力已深深的扎根在我的心里,我情愿纵容本身,在古诗的世界里沉溺、迷掉、不成自拔……。

2、 开学伊始,教语文的葛教员俄然在讲堂上为我们背诵了一首马致远的《天净沙》:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,旧道西风瘦马,落日西下,断肠人在海角。

” 葛教员的通俗话十分尺度,浑朴的男中音听起来很动听。

但忸捏的是,我傻傻地张着嘴,不知所云。

或许良多同窗跟我有同感,年夜家面面相觑,仿佛都有点犯傻。

直到葛教员回身在黑板上板书,教室里才有了一些轻细的、像是冲动又像是觉悟般的赞叹声,如潮湿的雨点在空中飞扬。

我没有作声,心里惊奇极了。

真的,那末简单大白的一些词,竟构成了一幅活动着的,渗透了凄凉之感的丹青,那末哀伤,那末难过,但是却又是……那末美!升入初二今后,语文教员换了。

新的语文教员也姓葛。

端丽的板书和每次作文后对我的考语都让我的心里布满阳光。

他上课时声情并茂,常常给我们教学一些课文以外的古典诗词。

乃至还有格律诗的音韵,平仄之类的诗词常识。

这些都不必测验,可我把它们背得比应考的英语单词还要倒背如流。

我觉得背熟就可以写了,写真实的律诗。

但是,哪知道一提起笔来,我就蒙头转向了。

底子写不出一首像样的格律诗。

见我学得当真,葛教员又启发我说,熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。

至于那些格律之类,知道便可以了,没必要拘泥,真正才调横溢的年夜诗人,他的诗不是做出来的,而是从贰心底流出来的,好比李白……葛教员出格推重李白,因而天经地义地,我也爱上了李白。

我特别沉沦李白之死———为了捞取落在水里的月亮。

我想我未来如果当上了诗人,最少也得为摘取天上的星星而死。

为了我的李白之梦,我攒下零花钱买了一些诗词选本,如《唐诗一百首》、《宋词一百首》之类,一首一首挨着背。

就跟九十年月的少女戴着耳机学阿妹的歌似的。

所分歧的是我永久也学不会。

葛教员说的“不会作诗也会吟”的境地老是达到不了。

但古典诗词由此为我打开了一个新的世界。

这世界阔别四周的“阶层斗争”空气,阔别我少女时期的各种懊恼。

我读着、背着,惊奇那些知晓大白的字句间,竟有如斯美景、如斯浓情、如斯深邃深挚的思惟和哲理……我们几千字几万字讲不大白的工具,前人几十个字就讲透了,并且还压韵,还朗朗上口。

难怪它们能承受千百年的时候淘洗,而一代一代的孩子就背着这些诗长年夜。

我们死了,可是诗词还在世。

我想,它们要活到甚么时辰呢?或许要到太阳扑灭,地球不再动弹为止。

作为一个中国人,这是何等自豪的事啊!可是“文化年夜革命”起头了。

那时我已考入本校高中,喜好李白的葛教员也不再教我们了。

由于在讲堂上鼓吹“封资修”,葛教员被戴着红袖章的学生揪出来,站在操场上的太阳底下弯着腰低着头接管批斗,还要唱:“我是牛鬼蛇神,我是人平易近的罪人……”唱得满头年夜汗淋漓。

我远了望着,欲哭无泪,真想冲上去救他,可是没这个勇气...

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