诗词中双音节词

文学网 时间:2020-07-20 17:43:53

古诗词中有双音节词吗

现代汉语中,双音节词的作用主要体现在以下三点:1、同音词少了。

如yi这个音节,文言有“一、医、衣、依”等好多词,改成双音节的“医疗、衣服、依靠”等词,就都不是同音词了。

2、多义词少了。

如文言“道”这个词,有“道路、道理、道义、道学、道德”等许多意思,改成双音节词,它们的意义也就分开了。

3、双音节词还有韵律的作用。

有的词语组合变成双音节后读起来比较顺口。

如“制/电影片”变成了电影/制片。

文言文中的双音节词是什么?

古代汉语中单音节词占优势 双音节词只是少数 所谓词就是最小的能独立运用的语言单位 比如 "人" "家" "国 " 水等 那 “民" "源" 等字叫什么呐 语言学上叫 不成词语素 因为他们只能和别的语素组合起来才有意义古代汉语与现代汉语不同,当音节词占据绝对优势 比如 古代叫“目”现在说 “眼睛”古代的双音节词大多是 偏义复词 连绵词 拟声词 等 比如“多寡 陆离 萧潇 ”注意 古代有一些双音节的词组 比如 妻子 并不是现在的男性配偶 而是 妻子和子女 的意思 注意区分

中文双音节形容词词有规律么?

AB,AABB,开心,开开心心……具体的,权威的资料双音节性质形容词重叠为AABB式除了要受到结构因素的制约外,更要受到语义因素的制约。

权威资料:词语重叠 (华中师范大学 李宇明)1.数量 事物、处所、时间、行为等,都可以以一定的单位进行多少的计量,这种量可称为“数量”。

物量表达的是物体自身的大小,数量表达的是物体等的多少,二者是不同的“量”。

词语重叠表达的数量变化,基本上是向加大的维度变化,有“多数”、 “所有”(包括“每一”)、“定量反复”、“逐一”等次数量范畴。

1.1多数 “多数”是词语重叠数量变化的核心语法意义,量词、数量结构、个别数词、代词等重叠都可以表示多数。

表多数的量词重叠式一般用作描述性谓语和定语。

能这样用的量词是一部分单音节的自然量词,包括借用的名量词。

度量衡量词、多音节量词无此用法。

例如:白云朵朵,锣鼓声声。

阵阵春风拂面,缕缕清香扑鼻。

数量结构常用A B B式重叠,也可用A B A B式重叠。

数词限于“一”,量词的范围比上述量词单独重叠时稍宽。

这种类型的重叠式常作定语和状语,但有时也可作谓语。

例如:一枝枝怒放的梅花,争艳斗丽。

草叶上挂着一珠珠鲜红的血。

脸上被荆棘划破,一道道的渗出血来。

三叶树环绕山丘,一行行,一层层,郁郁葱葱。

算你们运气,人家也当兵,一茬一茬的复员了,都没有赶上打仗,偏偏让你们这一茬的赶上了。

电话线被坦克轧得一节一节的。

“数量名”结构也可重叠表多数,例如:他只管一封信一封信地往外寄,不管人家看不看,回不回。

数量结构的A B A B式重叠和“数量名”结构的重叠,其间常可加进“又、接、连”等词语。

能重叠表多数的数词不多,常见的是由两个位数词构成的合成词“千万”、“万千”的重叠,如“千千万万、千千万、万万千千、万万千”等。

“谁、什么、哪里、哪儿、怎么”等;“这么、这么着、某、某人、如此、等”等代词重叠可以表示虚指的多数,这与藏缅语族的一些语言(如藏语、僳僳语、载瓦语、景颇语等)用疑问代词重叠表示“复数”是同样的现象。

一般是重叠两次,但也可见到重叠三次的,重叠三次所表示的数量并不比重叠两次的更多。

例如:他们一见面,就是谈论谁谁买了什么什么,谁谁又怎么怎么了。

谈起小学的同学,某人某人现在搞什么工作……谁谁谁去北边那条路,谁谁谁去南边那条路,谁谁谁去镇南堡,谁谁谁朝东北方向追。

1.2“所有”和“每一” “多数”是一种模糊量,当对多数引进新的计量观念时,就会由此衍生出一些新的语法意义。

一是把多数推向极限引申出“所有的”周遍意义,一是引入“批量”的观念而引申出“定量反复”的语法意义。

先说极限引申。

词语重叠可以由表“多数”衍生出表“所有的”周遍意义。

单音节的具体名词、时间词、量词等,都有此种重叠式。

重叠式一般是作主语、定语和状语,作定语和状语时一般不能加“的”或“地”,一般不单独作宾语。

例如:人人都是英雄汉。

篇篇文章都充满了激情。

这种事总不能年年讲、月月讲、天天讲。

如果是多音节词,只选用其中的一个语素进行重叠,如“学校、商店”只能重叠为“校校、店店”。

单音节方位词不能重叠,用对举方式构成的双音节方位词可有A A B B式重叠,如“里里外外、前前后后、上上下下、左左右右”等。

这种重叠同“家家户户、村村户户、秒秒分分、岁岁年年”等不同,“家户、村户、秒分、岁年”都不成词,可见它们是A A重叠式的合用, 其功能与A A式大体相当。

“所有”和“每一”是对周遍意义的两种不同角度的表述,前者的着眼点在总体上,后者的着眼点在个体上。

汉藏语系的许多语言,凡有此种重叠式的都往往表示“所有”和“每一”两种意义,是具有较大普遍性的。

1.3“定量反复”和“逐一” “定量反复”是由“多数”加入“批量”观念后衍生出的一个次数量范畴。

数量结构的A B A B式重叠和数量名结构的重叠,都可以表达这种语法意义。

例如:饭不能两口两口地吃,要一口一口地吃。

时间很紧,得三辆车三辆车地并排往前开。

当数词是“一”时,常可由“定量反复”引申出“逐一”的意义,数量结构也可采用A B B式重叠。

例如:一节(车厢)一节(车厢)地搜过来,看他往哪儿躲。

车厢一节节地搜过来,看他往哪儿躲。

单一个数词“一”重叠,也可表达“逐一”的意思:他把事情一一交待清楚了才离开。

表达“定量反复”和“逐一”的词语重叠式,多作状语,并常带“地”字。

2.动量 动量,是指动作行为的力度、涉及的范围、活动的幅度、 反复的次数和持续的时长等。

动词是句子组织的中心,句子中所出现的成分几乎都可能与动量发生直接或间接的关系。

因此,物量、数量和下面要讨论的度量的变化,都可能与动量有关。

这里主要讨论动词重叠对动量的影响。

能重叠的动词主要是可控性动词。

单音节动词有A A、A一A、A了A、A了一A等重叠式。

一般的双音节动词有ABAB、AB了AB等重叠式,“理发、游泳、鞠躬、睡觉、散步”等用AAB式重叠。

动词重叠最常见的作用是“减小动量”,即赋予基式所代表的动作行为以反复次数少(次少)、持续时间...

英语中双音节词和单音节词怎么区分

展开全部 我用简单一点的语言来说吧. 在音标中,每一个元音,构成一个音节.m, n, l与其他辅音也构成一个音节. 如:able这个词,音标是/eibl/,有两个音节(一个是/ei/,一个是/bl/),所以叫双音节词.只有一个音节的词就叫做单音节词,三个音节以上的词叫做多音节词. 希望能帮到你,祝更上一层楼O(∩_∩)O...

英语中,什么是单音节词?什么是双音节,多音节词?应该怎样区分?...

英语音节有三大类型:开音节,闭音节,r音节(很详细的介绍了:)~~ 以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节 一、音节:音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音特别响亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节。

但英语辅音字母中有 4 个辅音[m],[n],[ng],[l]是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。

英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个音节以上叫多音节。

如:take 拿,ta'ble 桌子,pota'to` 马铃薯,pop`ula'tion 人口,congrat`ula'tion 祝贺。

tel'ecommu`nica'tion 电讯 划分音节的方法:元音是构成音节的主体,辅音是音节的分界线。

两辅音之间不管有多少个元音,一般都是一个音节。

如:bed 床,bet 打赌,seat 坐位,beat 毒打,beaut 极好的 beau'ty 美。

两元音字母之间有一个辅音字母时,辅音字母归后一音节,如:stu'dent 学生,la'bour 劳动。

有两个辅音字母时,一个辅音字母归前一音节,一个归后一音节,如:let'ter 信,win'ter 冬天。

不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。

如:fa'ther 父亲,tea'cher 教师。

1)音节按读音可以分为开音节和闭音节 开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节 (1) 绝对开音节:是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节,例如:we, hi, yo-yo (2) 相对开音节:是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外,最后是一个不发音的e构成的音节,如:take, make 在开音节中,这个元音字母发“字母”本身音,例如hi|hai|, use|ju:z| (3) 闭音节:指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节,如:leg, cross 2)音节按重读可以分为重读音节和非重读音节 重读音节: 指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节,叫重读音节,用重音符号“`”标于相应位置,其他音节为非重读音节,如begin |begin|,单音节词作重读处理,但不标重音符号。

英语语音基础知识...

英语中多音节和部分双音节词

[思路分析]这是一个相对比较复杂的语法规则注意记忆和理解[解题过程]音节是词的构成单位.就语音形式而言,一个音节通常由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成;就书写形式而言,一个音节一般由一个元音字母或元音字母组合加上一个或几个辅音字母构成.单独一个元音或元音字母也可以构成一个音节.例如:I,you,a等.在一个词中,有几个元音音素(不是元音字母Aa Ee Ii Oo Uu),就有几个音节.上列例词都是只有一个元音音素的单音节词.有两个元音音素的叫双音节词,有三个或三个以上元音音素的叫多音节词.例如:双音节词:worker,teacher,our 多音节词:family,afternoon,university 在将一个词划分为音节时,应根据其语音形式,而不能单纯根据其书写形式.以 teach 和 nice 为例,从书写形式上来看,teach 中有两个元音字母,但这两个元音字母 ea 组合在一起发一个音.因此,teach 只能算一个音节.nice 中也有两个元音字母,但词尾的 e 不发音,因此也是单音节词.our 虽只有三个字母,但读音是由两个音素组成的,故是双音节词.

现代汉语中双音节词占优势的原因

双音节词占优势是现代汉语构词法的一个重要特点 ,是汉语词汇发展的必然趋势。

其原因有四:1、语音简化的因素。

现代汉语语音的简化,使得汉语必须由古代汉语的单音节占多数变成多音节特别是双音节占多数,这样才能表达丰富。

2、社会发展和语言交际功能的需要,在词的双音节化进程中起了推动作用。

3、汉族人民对对称机制情有独钟的民族心理情结 在汉语双音节化历史进程中发生了催化剂和原动力的作用。

4、现代汉语构词手段的灵活多样、短语凝结成简称或合成词,双音节化在人民群众口头语言和词语运用中的强大魅力,都使得现代汉语词汇的双音节化成为不可逆转的内部发展规律。

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