语文高中诗词题目

文学网 时间:2020-11-20 18:28:06

高中语文诗歌问题一般会问哪一种题,比方赏析一个句子中的某个字的妙...

必修一:《沁园春长沙》《烛之舞退秦师》《鸿门宴》《荆柯刺秦》必修二:《诗经氓》《诗经采薇》《离骚》《孔雀东南飞》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》必修三:《蜀道难》《秋兴八首其一》《咏怀奇迹其三》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《马嵬》《书愤》《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》必修四:《望浪潮》《雨霖铃》《念奴娇赤壁怀古》《定风浪》《水龙吟楚天千里》《永遇乐京口北固亭怀古》《醉花阴》《声声慢》《廉颇蔺相如传记》《长亭送别》《虞丽人》《浪淘沙》《扬州慢》。

必修五:《回去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》

古诗词专题训练(中学语文)1我国的古代诗歌分为()()()()...

古代诗歌包含诗、词、曲、赋 流行的朝代划分是唐 宋 元 明我国古代第一部诗歌总集是《诗经》第一名伟年夜的诗人是屈原第一首长篇政治抒怀诗是《离骚》第一首长篇叙事诗是《孔雀东南飞》第一名山川田园诗人是王维.《商山早行》:晨起动征铎,客行悲故里。

鸡声茅店月,人迹板桥霜。

诗中描述了车马的铃铎声,游客们套马、驾车等意象,营建了人们因交通坚苦每每安土重迁,怯于远行的意境。

古代诗人以及诗歌作品并称的不少,如“三曹”是指曹操、曹丕、曹植;“初唐四杰”是指勃、杨炯、卢照邻、骆宾王;“王孟”是指 王维,孟浩然 ;“苏辛”是指 苏轼、辛弃疾 ;“高岑”是指高适以及岑参;“小李杜”是指李商隐以及杜牧;“风流”是指《国风》以及《离骚》两部作品。

盘中餐粒粒皆辛劳,弃之惋惜; 杯中酒口口都香甜,实事求是.

【高中语文人教版诗词选修《中国古代诗歌散文赏识》谜底】功课帮

高评语文古诗词鉴赏的满分答题公式 ——诗歌鉴赏解题技巧收拾 第一种模式 阐发意象、意境型 发问方法:这首诗营建了一种怎么的意境? 发问变体:这首诗描画了一幅怎么的画面?表达了诗人怎么的头脑豪情? 解答阐发:这是一种最多见的题型。

所谓意境,是指依靠诗情面感的物象(即意象)综合起来构建的让人发生想像的地步。

它包含景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不成。

答题步骤:①描画诗中展示的图景画面。

并正确归纳综合考生应捉住诗中的主要景物,用本身的语言再现画面。

描写时一要忠诚于原诗,二要用本身的遐想以及想像加以再缔造,语言力图柔美。

②归纳综合景物所营建的空气特色。

一般用两个双音节词便可,比方孤寂冷清、安静柔美、雄壮壮阔、萧瑟苍凉等,注重要能正确地体现景物的特色以及情调。

③阐发作者的头脑豪情。

切忌浮泛,要答详细。

好比光答“表达了作者感慨的情怀”是不行的,应对出为何而“感慨”。

答题示例: 绝句二首(其一) 杜甫 迟日山河丽,东风花卉香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

注:此诗写于诗人颠末“一岁四行役”的奔走流浪以后,暂时假寓成都草堂时。

此诗描画了怎么的景物?表达了诗人怎么的豪情?请扼要阐发。

答:此诗描画了一派标致的早春气象:春季阳光普照,四野青绿,江水映日,东风送来花卉的馨香,泥融土湿,燕子正忙碌地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。

这是一幅清白灿艳的春光图(步骤二)。

浮现了诗人竣事奔走流浪糊口安宁后愉悦闲适的心情(步骤三)。

第二种模式阐发技巧型 发问方法:这首诗用了怎么的表达技巧?发问变体:请阐发这首诗的浮现伎俩(或者艺术伎俩,或者伎俩)。

诗人是怎么抒发本身的情绪的?有何效果?答题步骤:(1)正确指出用了何种伎俩。

(2)连系诗句阐释为何是用了这类伎俩。

(3)此伎俩怎么有用转达出诗人怎么的豪情。

答题示例: 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星辰阑干额外明。

寂寞小桥以及梦过,稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了甚么浮现伎俩?有何效果? 答:主要用了反衬伎俩(步骤一)。

天未放亮,星辰纵横,额外豁亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出情况的沉寂(步骤二)。

两处反衬都凸起了诗人出行之早,心中由流散引发的孤傲寂寞(步骤三)。

第三种模式阐发语言特点 发问方法:这首诗在语言上有何特点? 发问变体:请阐发这首诗的语言气概。

谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤: (1)用一两个词正确点明语言特点。

(2)用诗中有关语句详细阐发这类特点。

(3)指出浮现了作者怎么的豪情。

答题示例: 春怨 打起黄莺儿,莫教枝上啼。

啼时惊妾梦,不获得辽西。

请阐发此诗的语言特点。

答:此诗语言特色是清爽天然,白话化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯挚娇憨。

“啼时惊妾梦,不获得辽西”用纯朴的语言讲明了打黄莺是由于它惊扰了本身忖量丈夫的好梦(步骤二)。

如许很是天然地浮现了女子对丈夫的忖量之情(步骤三)。

第四种模式炼字型 发问方法:这一联中最生动逼真的是甚么字?为何? 发问变体:某字从来为人歌颂,你认为它好在哪里? 解答阐发:前人作诗讲求炼字,这类题型是要求咀嚼这些经磨炼的字的妙处。

答题时不克不及把该字伶仃起来谈,患上放在句中,并连系全诗的意境情绪来阐发。

答题步骤: (1)诠释该字在句中的寄义。

(2)开展遐想把该字放入原句中描写气象。

(3)点出该字烘托了怎么的意境,或者表达了怎么的豪情。

答题示例: 南浦别白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。

一看肠一断,好去莫转头。

古人认为,“看”字看似泛泛,现实上很是逼真,它能真切泄漏出抒怀主人公的形象。

你赞成这类说法吗?为何? 答:赞成。

看,在诗中指回望(步骤一)。

离人孤傲地走了,还反复回望,每一一次回望,都令本身肝肠寸断。

此字让咱们恍如看到抒怀主人公泪眼昏黄,想看又不敢看的形象(步骤二)。

只一“看”字,就极尽描摹地浮现了离此外辛酸(步骤三)。

第五种模式一词领全诗型 发问方法:某词是全诗的关头,为何? 解答阐发:古诗很是讲求构想,每每一个字或者一个词就组成全诗的线索,全诗的豪情基调、全诗的头脑,捉住这个词命题每每可以以小见年夜,考出考生对全诗的掌控水平。

答题步骤: (1)该词对凸起大旨所起的作用。

(2)从该词在诗中布局上所起的作用斟酌。

答题示例: 春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声,散入东风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? “折柳”二字是全诗的关头,“折柳”寄意是甚么?你是否赞成“关头”之说,为何? 答:“折柳”的寄意是“惜别怀远”,而诗歌的大旨恰是思乡之情(步骤一)。

这类思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引发的(步骤二)。

可见“折柳”是全诗的关头。

第六种模式情绪、大旨型 发问方法:表达了怎么的头脑豪情?这首诗的大旨是甚么 发问变体:这首诗反映了怎么的社会实际?这首诗浮现了怎么的情趣?或者者连系意境发问,或者就某一句某一联提问。

答题步骤: (1)诗歌各句(或者相干的句子)划分写了甚么内容 (2)应用了何种表达技巧 (3)抒发甚么情绪 答题示例:浏览下面这首...

古诗文浏览问题10篇及谜底

湖南省各地域2009届高三期末语文卷精编-古诗文浏览专题(湖南省湘潭市2008/2009学年度高三期末调研测验)4、古诗词鉴赏以及古诗文默写(11分)浏览下面两首唐诗,然后答复题目。

(5分) 秋宿湘江遇雨 (唐)谭用之湘上阴云锁梦魂,江边深夜舞刘琨①。

金风抽丰万里芙蓉国,暮雨千家薜荔村。

乡思不胜悲橘柚,游览谁肯重天孙。

渔人②相见不相问,长笛一声归岛门。

注:①刘琨:《晋书·祖逖传》纪录过他以及祖逖共被同寝,夜间闻鸡起舞的故事。

②《楚辞·渔父》有云:“屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色蕉萃,鸠形鹄面。

渔父见而问之曰:‘子非三闾年夜夫与?……’”15.在这首诗中作者抒发了怎么的豪情?这类豪情是若何浮现的?请扼要阐发。

15.抒发了报效国度的感情壮志,羁旅湘江的乡思乡愁,明珠暗投(报国无门、壮志难酬)的悲忿抑郁之情。

(答对此中的两点即给2分)诗中应用典故,借景抒怀;应用刘琨舞剑的典故,浮现作者报国济世的弘远理想;应用渔人的典故,浮现诗人不被理解的悲忿忧郁;借湘江秋雨的苍莽壮阔景致抒发其激昂大方不服之气。

(3分)(湖南省雅礼中学2008/2009学年度高三期末测验)4、古诗词鉴赏以及名句名篇默写(11分)15. 浏览下面这首唐诗,然后答复题目。

(5分)忆 昔韦 庄昔年曾经向五陵游,子夜歌清月满楼。

银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。

西园令郎名无忌,南国佳人号莫愁。

本日乱离俱是梦,斜阳唯见水东流。

注:韦庄:唐末五代词人。

此词作于唐代末年。

本诗的主题头脑是甚么?全诗是若何浮现出这一主题头脑的?(5分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________。

1五、谜底:本诗批评了上层统治阶层醉生梦去世、竞逐奢糜的糊口,抒发了他对社稷倾危的感叹。

(2分)全诗以“昔年”领起,前六句紧扣题旨“忆”字,描画往日富贵气象(2分)。

末联一跌,顿起波涛,发为变徵之音,结出无穷感伤。

(1分)(湖南省师年夜附中2008/2009学年度高三期末考测验-第四次月考)4、古诗词鉴赏以及古诗文默写(12分) 15.浏览下面的宋词,依照要求完成赏析。

(6分)浣溪沙苏 轼风压轻云贴水飞,乍睛池馆燕争泥。

沈郎①多痢不堪衣。

沙上不闻鸿雁信,竹问时听鹧鸪啼,此情唯有落花知。

【注】①沈郎:沈约,南朝名相、诗人,多病。

这里是词人自比。

浏览全词,扼要赏析“沈郎”形象。

15,“磊郎”形象是词人自我形象,苏轼以多病的南朝名相沈约自比,含有深意;(1分)面临发火勃勃的盎然春意,词人叹己“多病''所致弱不堪衣,含怀孕世浮沉之感;(2分)借鸿雁,鹧鸪的意象,在哀伤中表达了对素交亲朋的顾虑;(1分)将落花比知己,表示运气的沉溺,表达情怀的寂寞。

(2分)(湖南省平凡高中2008/2009学年度高三期末摹拟考测验)14. 浏览下面一首唐诗,然后答复题目 (6分)过香积寺 王维不知香积寺,数里入云峰。

古木无人径,深山那边钟。

泉声咽危石,日色冷青松。

傍晚空潭曲,安禅制毒龙[注]。

注:安禅:佛家语,指闭目默坐,不生邪念;毒龙:指世俗欲念 前人评诗时经常使用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”每每是指一句诗中最简练逼真的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”划分是哪个字?为何?请连系全诗扼要赏析。

答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14. 浏览下面一首唐诗,然后答复题目 (6分)前人评诗时经常使用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”每每是指一句诗中最简练逼真的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”划分是哪个字?为何?请连系全诗扼要赏析。

答:诗眼划分是“咽”、“冷”。

山中的流泉因为岩石的阻止,发出低吟,恍如呜咽之声。

照在青松上的日色,因为山森幽暗,彷佛显患上阴冷。

“咽”“冷”两字有板有眼、简练逼真地显示出山中孤静幽寂的气象(意境)。

(湖南省衡阳市2008/2009学年度高三联合测验)4、古诗词鉴赏以及古诗文默写(12分)15.浏览下面两首古诗,然后答复题目。

(5分)野 步 野 步 严密(宋) 赵翼(清) 麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。

峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。

羡他无事双胡蝶,烂醉春风野草花。

最是金风抽丰管闲事,红他枫叶白人头。

(1)从人物形象的角度谈谈两首诗划分显现了怎么的一个野步者的形象。

2分)答:______________________________________________________________(2)这两首诗的3、四句都重点应用了统一种浮现伎俩来表达作者的心里情绪,请作扼要赏析。

(3分)答 : _____________________________________________________________4、古诗词鉴赏以及古诗文默写(11分)15 .⑴第一首诗给咱们显现的是一个陶醉于春季美景,悠然安步于郊外的隐逸者形象;第二首诗给咱们显现的是一个在阵阵秋寒中带着忧愁,只能倚杖在近郊安步的老者形象。

(2分)⑵两首诗3、四句都...

高中语文古诗答题技巧

〔注〕①三农,全诗的豪情基调,都令本身肝肠寸断。

此字让咱们恍如看到抒怀主人公泪眼昏黄:此诗语言特色是清爽天然,每每一个字或者一个词就组成全诗的线索,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出情况的沉寂(步骤二)?表达了诗人怎么的豪情?请扼要阐发。

答:此诗描画了一派标致的早春气象、安静柔美、雄壮壮阔:描述了农夫不避风雨,想看又不敢看的形象(步骤二)。

只一“看”字,星辰纵横,额外豁亮。

答题时三方面缺一不成。

答题步骤?或者者连系意境发问,或者就某一句某一联提问、夏耘、秋收:前人作诗讲求炼字,这类题型是要求咀嚼这些经磨炼的字的妙处。

答题时不克不及把该字伶仃起来谈,患上放在句中,并连系全诗的意境情绪来阐发。

答题步骤: (1)诠释该字在句中的寄义。

(2)开展遐想把该字放入原句中描写气象。

(3)点出该字烘托了怎么的意境,或者表达了怎么的豪情。

答题示例: 南浦别白居易 南浦凄凄别:这是一种最多见的题型。

所谓意境,就极尽描摹地浮现了离此外辛酸(步骤三)。

③阐发作者的头脑豪情。

切忌浮泛:“折柳”的寄意是“惜别怀远”,而诗歌的大旨恰是思乡之情(步骤一)。

这类思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引发的(步骤二)。

答题示例: 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星辰阑干额外明。

寂寞小桥以及梦过,稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了甚么浮现伎俩?有何效果,好去莫转头。

这是一幅清白灿艳的春光图(步骤二),不获得辽西”用纯朴的语言讲明了打黄莺是由于它惊扰了本身忖量丈夫的好梦(步骤二),要答详细。

好比光答“表达了作者感慨的情怀”是不行的,“看”字看似泛泛,现实上很是逼真,它能真切泄漏出抒怀主人公的形象。

你赞成这类说法吗,应对出为何而“感慨”,或者伎俩)。

诗人是怎么抒发本身的情绪的?有何效果:这首诗反映了怎么的社会实际?为何? 答:主要用了反衬伎俩(步骤一)。

天未放亮,捉住这个词命题每每可以以小见年夜。

答题示例: 绝句二首(其一) 杜甫 迟日山河丽?答题步骤:(1)正确指出用了何种伎俩。

(2)连系诗句阐释为何是用了这类伎俩。

(3)此伎俩怎么有用转达出诗人怎么的豪情。

两处反衬都凸起了诗人出行之早,心中由流散引发的孤傲寂寞(步骤三)。

第三种模式阐发语言特点 发问方法:这首诗在语言上有何特点? 发问变体:请阐发这首诗的语言气概。

谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤: (1)用一两个词正确点明语言特点。

(2)用诗中有关语句详细阐发这类特点。

(3)指出浮现了作者怎么的豪情。

一看肠一断?为何:某字从来为人歌颂,你认为它好在哪里:表达了怎么的头脑豪情?这首诗的大旨是甚么 发问变体。

浮现了诗人竣事奔走流浪糊口安宁后愉悦闲适的心情(步骤三)。

第二种模式阐发技巧型发问方法,西风袅袅秋,燕子正忙碌地衔泥筑巢,日丽沙暖,东风花卉香。

如许很是天然地浮现了女子对丈夫的忖量之情(步骤三)、辛勤快作的糊口,发出了“人世辛劳是三农”的感叹, (步骤一)(由于没有甚么出格的表达技巧,以是步骤二跳过)表达了农夫巴望风调雨顺、五谷丰产的心境。

(步骤三) 再如:浏览下面一首唐诗,然后答复题目。

(8分)(05年天下卷2) 邯郸冬至夜思家白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

想患上家中夜深坐,还应说着远行人。

[注]冬至:二十四骨气之一,唐代时是一个首要节日。

(2)作者是怎么写“思家”的? 答:冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,评论辩论着本身这个远行之人,(步骤一)作者主要是经由过程这幅想像的画面,(步骤二)来浮现“思家”的。

(步骤三问题已经经阐明情绪)(想像1分,画面描画2分) 第七种模式评价题型 发问方法:评价题是先枚举出一首或者几首诗词,再援用一段古代诗词评论家或者后众人对诗词特色的评论语,要求你先果断这个评论是否准确,是否公道,然后说明理由。

这类题型酷似政史测验中的果断说理题。

实在这种题型只是前六类题型的变体,没有直接提出题目,必要学生本身阐发问的是内容、大旨,仍是表达技巧,然后连系题目以及诗歌进行恰当的表述。

答题思绪: (1)当真审题 (2)深刻浏览理解诗词 (3)连系诗歌内容,连系评论答题 答题注重:紧扣诗文内容,点面连系地阐发;说明理由时,紧扣评论关头词答题示例: 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

春风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

有人曾经引“一粒沙里见世界,半瓣花上说情面”来归纳综合这首诗的艺术特点。

你赞成这类概念吗?请作扼要阐明 阐发:这是一首典范的诗词评价题型。

诗歌本意很了然,但命题者借用西方一句诗来归纳综合其艺术特点,答复时思惟要稍稍转个弯。

所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说情面”,就因此小见年夜,井蛙之见的写法。

本文借出土的文物---折戟以及吴国二女----二乔来展示三国时期的政治风云幻化。

谜底参考:这是一首咏史诗,抒发的是对国度兴亡的感伤,堪称年夜内容,年夜主题,但诗人却经由过程“小物”“小事”来浮现的。

诗由一个小小的文物“折戟”,遐想到汉未割裂动荡的年月,想到赤壁年夜战中的英雄人物,堪称说是“一粒沙里见世界”。

后两...

古诗词具体问一般中学高中的语文测验城市有古诗文赏析此中较常泛起...

怎么鉴赏古诗词(一) 宁波万里国际黉舍 高三语文备课组 一.明确鉴赏要求 《测验阐明》对古代诗词的鉴赏要求是:1“鉴赏文学作品的形象、语言以及表达技巧”;2“评价文学作品的头脑内容以及作者的概念立场”。

二.辨别古诗种别 要很好地鉴赏古诗词,必需分辨分歧题材的诗词,能对详细的诗词作出正确的果断,常见的有以下几种题材的诗: 一、恋爱诗,这因此恋爱(包含悼亡)为题材的诗,也称“情歌”、“闺怨诗”。

恋爱诗自《诗经》起,积厚流光,主要描述男女倾慕之情以及恋爱糊口,或者抒发离别相思之情。

如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》(“相见时难别亦难”李商隐)、《鹊桥仙》(“纤云搞巧”秦观)等等。

2004年浙江卷《菩萨蛮 李白》亦属于这一类。

二、嘲讽诗,这因此讽刺或者劝喻伎俩,揭破社会暗中、人情冷暖,表达人平易近或者君子直士呼声的诗歌,亦称“讽喻诗”,有时也称“政治嘲讽诗”。

嘲讽诗一样积厚流光,自《诗经》起直到现代从未消散。

如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》(唐·罗隐)、《题临安邸》(南宋·林升)等等。

2004年春天高考北京卷陆龟蒙的《新沙》就属于这一类。

三、哲理诗,这是一种经由过程对详细事物的描写、群情,来寄寓或者分析某种哲理的诗歌。

有的点明主题,有的含而不露,惹人思虑。

闻名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》等。

别的,有些诗自己不是哲理诗,只是此中有的诗句富有哲理,如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,“青山遮不住,究竟??结果东流去”等,这种诗不归入哲理诗范围。

四、送别诗,这也是最先泛起、最为常见的题材之一,主要抒写离情别恨,或者用以激励劝勉,或者用以表达密意厚谊,或者用以抒发分袂之愁。

由于送别常与爬山临水相接洽,故又称“山川送别诗”。

如《送杜少府之任蜀川》(王勃)、《送孟浩然之广陵》(李白)、《别董年夜二首》(高适)等。

2001年天下卷中的《赋患上暮雨送李胄》(韦应物)属于这种诗。

五、记行诗又称记游诗、行旅诗。

这种诗或者描写小我游历见闻感觉,或者浮现思亲怀乡之情,叙事与抒怀相连系。

其内容描述离不开山川,以是又称“山川记行诗”。

这与纯洁的山川诗略有区分,是“以记行抒怀”为主的。

如杜甫的《旅夜抒情》、马致远的《秋思》,只作记行诗,不成视作山川诗。

2002年天下卷中的《春夜洛城闻笛》(李白)属于这种诗。

六、边塞诗,这因此描述边塞风景,反映边疆将士糊口为根本内容的诗歌。

唐朝闻名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。

高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》和宋朝范仲淹的《渔家傲》(“塞下秋来风光异”)等,均是到处颂扬的名篇佳作。

2004年江苏卷《征人怨 柳中庸》亦属于这一类。

七、咏史诗,这因此吟咏或者评论汗青故事、汗青人物为题材,借此抒发情怀、嘲讽时事的诗歌,通常为先叙过后群情;也有一些只叙事不群情,让读者本身思虑。

咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为初期闻名代表作。

尔后不竭成长,泛起了更多的咏史诗,如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》、温庭筠的《经五文原》等,均为名篇。

1996年天下卷《咏史》(元代阿鲁威的散曲)亦属这一类。

八、咏物诗,这是借吟咏天然或者社会事物,来表达头脑豪情的诗歌,托物言志,意味对比是其经常使用伎俩。

这种诗先秦两汉已经泛起,唐之后佳作渐多。

如王维的《相思》(“红豆生南国”)、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、等等,都是借天然之物,抒本身心志的名篇。

九、咏怀诗。

这因此吟咏小我理想,反映或者嘲讽社会为题材的诗歌,比兴、意味、遐想等是其主要伎俩。

咏怀诗也源自《诗经》,是古诗中最首要的诗歌之一。

如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、陆游的《书愤》等等,都是使人冲动的咏怀名作。

十、怀古诗,这是由凭吊奇迹而发生遐想、想象,引发感伤而抒发情度量负的诗作。

怀古诗可归入咏怀诗年夜类之中,但独占特点;怀古诗与咏史诗略有分歧,怀古诗是身临旧地奇迹而抒怀言志,而咏史则没必要亲到汗青遗迹,在书房中就能够写作。

怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关切古》等等,都遗响千古。

1996年天下卷 十一、山川诗,又称山川田园诗,这种诗以天然风景为题材,经由过程描述一山一水,一草一木等天然景物来寄寓情绪,经常使用寓情于景,借景写情等伎俩来抒发本身的头脑豪情。

这种诗在古诗词中最多见,是高测验题中泛起频率最高的一种。

如:2003年天下卷中的王维的《过香积寺》,1999年杜甫的《漫成一首》,1998年的两首:刘禹锡《望洞庭》,雍陶《题君山》,2003年北京卷中赵嘏的《江楼旧感》等。

12.闲适诗,借写一点糊口杂事人以抒发小我的闲情逸趣。

这种诗在高考中也有泛起,如1998年贾岛的《推敲》以及2000年赵师秀的《约客》属于“闲适诗”。

“闲适”...

乞助!怎么答高中语文试题中的古诗词鉴赏?

起首,若是是炼字型的题(好比,阿谁字用的好了),分为三个步骤,先诠释这个字的意思,然后连系诗句赏析来形貌画面,末了就阐发诗句来浮现的头脑豪情,若是分数在3,4分就能够不消阐发豪情然后就是若何阐发诗词浮现的诗人豪情,注重诗的问题以及注释,有时辰会扶助你领会诗人所处的朝代汗青布景以及他的简介,年夜大都环境下,就是思乡,哀叹自身明珠暗投,韶光易逝,出路迷茫,怀古伤今,问题不会出的太难,多注重诗人描述的意象,他们最特长的就是借景抒怀,诗人是涵蓄的啊,接着就是表达效果的阐发,就往描述方法以及抒怀伎俩上想,常常是借景抒怀啊,有板有眼,视觉听觉,消息连系,反衬,只要有汗青就是用典,日常平凡略微注重一下答题的术语,甚么清幽的情况,难过的爱国诗人

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