做好教师本职工作应具备哪些能力

文学网 时间:2019-09-17 16:35:30

1、杰出的文化本质,包罗精湛的学科专业常识,博识的文化常识和讲授理论根本。

1、教师应精晓本身的学科,具有扎实而赅博的常识。马可连柯说过:“学生可谅解教员的峻厉、呆板乃至吹毛求疵,但不克不及谅解他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出:“只有教师的常识面比黉舍讲授年夜纲宽阔很多,他才能成为讲授进程的精工巧匠。”对教员来讲,不但要熟习所教教材的根基内容,构成完全的常识系统,还要增强营业进修和普遍的进修,跟踪学科学术动态,领会新不雅点,把握新信息,不竭更新常识,站在学科的前沿,由经验型到科研型的转化。

2、教师既要有博识的常识,又要知晓根基的社会学科、天然学科等方面的常识,做到宏儒硕学。实行本质教育,培育学生的综合本质和立异能力,教师的宏儒硕学是相当主要的。跟着教材的鼎新,相邻学科的联系日趋增强,文理彼此渗入,是以,教师应重视与其他学科的沟通,构成“年夜讲授不雅”,为学生创设开放的讲授情形,培育学生的立异意识和能力。教师的常识越赅博,越能启发学生的立异思惟。

3、教师应具有教育科学理论涵养。苏霍姆林斯基说:“教师不懂心理学,这就犹如一个心脏专业大夫不领会心脏的机关。”科学的讲授需要科学理论的指点,教师要较好的实行本质教育,必需把握教育学、心理学和学科讲授法等根基常识。教师不但知道教甚么,还要知道如何教和为何选择如许教,用科学的理论去指点本身的讲授。

2、较强的讲授研究能力

能力是指“直接影响勾当的效力,使勾当的使命得以顺遂完成的一种个性心理特点。”教师不但要有博识的常识,还需要具有顺应学科特点的教研能力。

1、杰出的说话表达能力。

苏霍姆林斯基说过:“教师的说话涵养,在很年夜水平上决议着学生在讲堂上的脑力劳动的频率。”说话表达是一切教育工作者必备的首要能力。因为前提的限制,良多实事不克不及再现,需要教师依托说话表达,把丰硕的常识经由过程口头教授给学生。这就要请教师的说话精确清楚,具有学科性;简明练达具有逻辑性;活泼活跃,具有形象性;顿挫抑扬,具有协调性。

2、较高的立异能力

“立异是一个平易近族的魂灵,是一个国度畅旺发财的不竭的动力。”具有较高的科技素养和立异能力,是常识时期对人材的根基要求。要培育立异人材,就必需要立异型的教师。立异型的教师就是要具有扎实的根本常识、博识的视野和长于综合、开辟新范畴的能力,把握立异常识的方式,具有勇于摸索、勇于思疑和批评的学科精力,长于接收最新教育科研功效,将其应用到讲授中,并有怪异的看法,可以或许发现行之有用的新讲授方式。简言之,教师的立异能力包罗:独到的看法、新奇的教法、立异的思惟、凸现的个性、摸索的精力、平易近主的意识等。

3、较强的组织能力

组织能力是一个教师获得教育和讲授成功的包管。缺少组织能力和指点能力的教师,不管其常识何等博识,都难以完成教育和讲授使命。

(1)组织讲授的能力。教师能集中学生的注重,矫捷调理历程,活跃讲堂氛围,节制讲授情况,指导学生的思惟,成长学生的立异能力,保护讲堂讲授秩序,处置偶发事务等。

(2)课外勾当的组织能力。讲堂讲授是实行本质教育、培育学生立异思惟的主渠道;斥地第二讲堂,展开丰硕多彩的课外勾当,也是展开立异教育,培育立异人材的主要路子。一个教师应有能力组织和指点乐趣小组,参不雅考查和社会实践勾当。有能力组织讲座、报告、展览、表演、建造、考查、比赛、撰写陈述和论文等勾当。构成人人参入、本身脱手、阐扬拿手、凸现个性的开放式进修空气。

4、研究能力

教师要成为教书育人的专家,成为报告讲授研究的复合型人材,实现从“教书匠”向学者型的转化,研究能力是应具有的本质之一。

(1)讲授研究能力。把讲授与教研连系起来,长于总结本身的讲授经验,对教改中碰到的题目进行理论研究,提出本身的看法,进而摸索和发现新的讲授纪律、讲授方式和模式。

(2)学术研究能力。今朝教师的教研较多的逗留在教材的阐发、测验的研究,限于一些讲授技能和讲授经验的陈说。而对讲授理论的研究相对亏弱,缺少对讲授的缔造性思虑。教师只有成为学者型的教师,才能顺应常识经济时期的挑战和本质教育的成长。

3、较高的职业道德涵养

“教师是人类魂灵的工程师”。教师的职业道德素养决议着本质教育的成功。

教师必需具有高贵的道德涵养,虔诚人平易近的教育事业,榜样的遵照教师职业道德尺度,酷爱学生,为人师表。当真进修马、列、毛、邓、“三个代表”、科学成长不雅。进修党的教育方针和政策。思惟上同党中心连结一致。教师应自发增强酷爱社会主义故国、平易近族连合、高昂图强、振兴中华的教育;宏扬中华平易近族传统美德和社会主义道德情操的教育;进行社会成长纪律和不雅点的教育;进行科学人生不雅、世界不雅的教育。

4、灵敏的时期意识

要更新教育不雅念。结合国教科文组织将“学会认知、学会干事、学会配合糊口和学会保存”称为现代教育的四根支柱。实现教育的现代化,关头是教育不雅念的现代化,建立以报酬本的教育不雅念。尊敬学生的人格、乐趣快乐喜爱、尊敬学生的自由成长,尊敬学生的初创精力,阐扬学生的主体感化,发掘学生的缔造才能。

〔感:教师的劳动是一种复杂的、沉重的、高智能、艺术性的劳动。不是简单的、机械的、反复性劳动。有了对教师本质的要求,那末我们对教师提一级工资、带薪休假的怨气就会云消雾散了!〕

教师的言谈举止是幼儿仿照的楷模,对幼儿起着潜移默化的感化。我以为,作为一位及格的幼儿教师必需具有以下本质:

1、要有执着的事业心。

幼儿园的平常工作是琐碎和普通的,同时环境又是复杂多变的,有

时孩子的行动会呈现题目,有时孩子的糊口又需要教师特别的赐顾帮衬,在如许艰难的工作下,很多教师难免会呈现焦躁情感,而这类情感会传递给敏感的孩子,使他们感应焦炙不安。所以教师应当对幼儿教育工作的特点有一个准确的熟悉,有充实的筹办,果断信心,连结一颗执着的事业心。

2、要自傲、自负。

自傲、自负是现代人应当具有的个性特点。一个对本身工作没有决定信念,消极懈怠的人是没法做好工作的。幼儿教师本身布满自傲、自负的人格,处置题目时也表示出自傲都将传染幼儿,给幼儿建立一个杰出的仿照楷模。

3、要有杰出的自我形象和个性品质。

幼儿固然春秋幼小,可是也喜好夸姣的形象。孩子们会说:“陈老

师真都雅,和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师甚么都懂,其形象在他们眼中非常高峻,教员是幼儿进修的楷模,是敬佩和崇敬的对象,教员的位置常常在怙恃之前。是以教师要非分特别严酷要求本身,每句话、每个步履城市给孩子留下深入的印象。孩子们喜好举止年夜方,亲热活跃,穿戴得体的教师,是以教师要注重本身的仪表和举止。

4、要有爱心和童心。

教师不但要爱标致的孩子,也爱长相一般乃至丑恶和出缺陷的孩子;不但爱伶俐的孩子,也爱成长速度迟缓乃至痴钝的孩子;不但爱听话的孩子,也爱狡猾的乃至有很多题目行动的孩子;不但爱家庭布景敷裕、社会地位高的孩子,也爱布衣乃至家道清贫的孩子。童心是教师通往每一个孩子的心灵世界的桥梁。一名好的幼儿教师常常是幼儿的“忘年交”,是幼儿群体中的一份子,他们连结了一颗纯挚的童心,积极介入孩子们的各类勾当,和他们一路游戏、讲故事、说暗暗话。在这类同等的关系中,教师就可以够和幼儿之间发生感情上的交换,就会在幼儿心里引发“共识”,同时教师会在糊口中发现每个孩子身上的“闪光点”,从而加倍爱孩子,由此,教师的教育工作就有了杰出的根本。

5、要有较强的沟通能力。

教师要用说话和非说话的体例暗示存眷、接管和鼓动勉励幼儿的谈话。

如教师存眷地用眼光谛视幼儿,用颔首、抚摩孩子暗示鼓动勉励和对孩子谈话的乐趣,使幼儿感应“教员很喜好听我说”。教师在聆听孩子措辞时要有耐烦,仔细琢磨和理解幼儿说话中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时辰,也能够表达本身的思惟和情感,使幼儿领会教师的设法。如在讲故事的时辰,一个孩子总是打搅他人,影响其他小伴侣听故事。教师可以说:“当听我讲故事时打搅他人,此外小伴侣就很刺耳到故事,你本身也听不到,这让我感觉很掉望。”

6、要有较强的组织教育勾当的能力。

教师要想给孩子一杯水,本身起首要有一桶水。幼儿教师要有博识

的专业常识和技术技能。在设计教育勾当时,可以或许按照幼儿的思惟特点,筹办年夜量的讲授具,让他们动脑脱手动口。充实调动各类感官,以开导引诱的体例和发散式的发问情势,激起幼儿学常识的欲望,要变让我学为我要学,真正构成以教师为主导,幼儿为主体的准确的师生关系。

7、要有自学能力。

幼儿教师需要不竭地吸收新常识,进修新技术,坦荡眼界,进步本身的本质,以跟上时期的转变。

教师若何做好本职工作

1、忠于教育,欢愉工作   做好本职工作的重要是职业责任感和社会心识。广而言之,不管从事何种行业,其终究目标是平易近族的繁华成长,小言之,是在行业的成长中所表现的本身价值。教师需要有新的讲授愿景,从而把工作看作是一件欢愉的事,欢愉工作才能忠于岗亭,这也?事业成长嚄??动力。讲授上的新愿景即教师对讲授所要到达目标和若何引领学生达到目标地所提出的假想,帮忙学生完成学业的决心和锲而不舍的精力。研究表白,建立讲授新愿景的教师专业更凸起,且为使对学生的教育获得更年夜成绩,愿意不竭摸索新的讲授方式。

2、有用进修,不竭朝上进步   所有优异教师都具有一个配合点:孳孳不倦地进修、朝上进步。专业的成长范畴是没有边界的。研究表白,让一位教师出格是新教师本身“摸爬滚打”其实不老是会发生积极的进修结果。专家的指点和火伴的撑持所构成的进修情况对教师一样主要。即最有用的对教师的进修产生在职业集体当中。具有一致的尺度和做法的教育工作者集体可以或许对进修发生重年夜影响。换言之,这需要一个有益于教师建立讲授新愿景的进修情况。教师需要长于发现本身专业上的弱点。从教育理论到专业实践,进修鉴戒他人的经验会使教师成长得更快。进修应用基于扎实的研究功效之上的进步前辈讲授方式,配合成长课程和教法,介入平辈子互教勾当。相互研究对方的教法,不竭地对本身所采取的教法的成效进行研究。这类有用进修同时也是另种意义上的“优良资本同享”。

(一)建立高贵师德,周全晋升本质  

起首,教师要具有忘我奉献、严于律己、为人师表的果断信心。尽力以本身的道德性为去影响和构成学生的道德性为,以本身完美的人格去解决和构成学生的人格,以本身的情操去陶冶学生的情操。其次,在教育上成长也是第一要义,教师的成长要增进学生的周全成长。只有教师起首成长了,学生才能获得更好地成长,这就要请教师要吃苦研究、严谨笃学,要崇尚科学精力,建立毕生进修的理念,不竭进修,充分本身,拓宽常识视野,更新常识布局,不竭进步讲授质量和教书育人本事。科学成长不雅就是讲人的周全成长,黉舍工作就应当培育周全成长的人,当教员具有了较高的素养,就可以够对学出产生潜移默化地影响,为学生的毕生成长奠基根本。  

(二)充实尊敬学生,准确指导学生  

“以报酬本”表现在讲堂上,就是要请教师要晓得尊敬学生的人格,要晓得放活讲堂,摒弃传统不雅点,晓得把学生当作是一个活生生有血有肉有思惟的个别。教师应抛却传统的“师道庄严”,把学生放在与本身同等的地位上,成立同等的师生关系,在讲堂上要创设杰出的讲授情境,指导学生积极自动进修,使每个学生的进修积极性都得以阐扬,个性获得成长。如许才能最年夜限度地阐扬讲堂讲授的效能,最年夜限度地阐扬学生常识、思惟等方面能力的潜能。  

(三)切实改变不雅念,准确评价学生  

学生的差别是客不雅存在的,这就要请教师准确熟悉学生个性化差别,尊敬学生乐趣快乐喜爱和个性思惟,实行个性化讲授,增进学生个性化成长。用成长的目光准确判定每一个学生的特点和成长潜力,为每个学生提出具体的有针对性的建议,分类指点、因材施教,让每一个学生在原有根本上都获得成长。 教师在对学生实行评价时,要改变传统的不雅念和评价体例,重视学生的能力、感情、立场和价值不雅的评价,要充实连系各学生的个性特点,多采纳纵向比力,切实以“人道化”为原则,成立增进学生周全成长的评价系统。  

教育是人的事业,教育是平易近族振兴的基石。它需要我们的教育工作者要以更高的尺度、更宽的视野、更新的理念、尽力建立和落实科学教育成长不雅。作为一位中学教师,出格是党员教师,在此后的讲授中,安稳成立以教师成长、学生成长为本的理念。以科学成长不雅指点本身的工作,规矩教育思惟,丰硕专业常识,进步讲授技术,把“科学成长不雅的焦点——以报酬本”切实应用到教书育人的工作中来.  。

怎样做好教师的本职工作

教师最根基最主要的就是爱岗敬业,完美综合本质,完美常识布局,应当在把握好本身所讲授科的专业常识的根本上,普遍的浏览其他学科,以丰硕常识、进步能力,周全调和成长、与社会同步。这就要求本身要进修科学成长不雅,更要连系本身现实环境,当真贯彻履行胡锦涛同道提出的:成长要有新思绪,鼎新要有新冲破,开放要有新场合排场,各项工作要有新行动。增强本身扶植,改变不雅念,拓宽思绪,不竭立异,做好本职工作。

把与当前工作连系起来,出力晋升本身综合本质,进步讲授程度。就应当做到以下四个方面:

一,要进步进修能力,进一步加强本身本质。在讲授进程中,我们要博学多才,深切进修理论常识,用专业常识武装脑筋,在实践中善加操纵,解决常识不敷丰硕,理论不敷扎实,工作成就不较着的题目。必然要有一种危机感、紧急感,把教书育人、进步本质作为保存和成长的紧急使命,要在工作中不竭进修,不竭进步理论程度,进步常识条理,加强做好本职工作的能力。

二,要进步工作能力,进一步加强传布常识的本事。新情势下我们特别要具有综合阐发研究的能力,可以或许在讲授工作中透过现象看素质,捉住首要矛盾和矛盾的首要方面,并按照事物的成长趋向,展望将来社会所需人材,超前采纳培育办法,把工作做在前面,把握工作的自动权。要具有“毋忝厥职、爱岗敬业、开辟朝上进步、乐于奉献”的职业道德。

三,要进步立异能力,进一步加强工作的其实性。跟着社会竞争的日趋剧烈,就业难,专业的现实利用性强等新环境、新题目将会愈来愈多,工作使命也将会愈来愈沉重。要使讲授工作再上新台阶,要求我们必需进步立异能力。若何连系扶植社会主义新的要求,适应情势进行不竭总结、巩固、升华,是值得我们当真思虑的题目。作为一位通俗教师事事要讲成长,不竭开辟工作新场合排场,要以杰出的精力状况面临全新的工作,多为学生办实事。

四,要进步自律能力,进一步加强教育工作者的形象。我们的一言一行,不但代表着小我,并且代表着党的形象。我们必然要爱护保重党的政治名誉,建立杰出的形象。要准确熟悉自我,培育高贵的人格。总之,我们不但要有很强的进修能力,杰出的工作能力,并且还要有好的立异能力和自律能力。学会用周全的、成长的、联系的不雅点看人看事,进步辩证思惟的能力和熟悉题目、阐发题目、处置题目的能力。要不竭地增强世界不雅、人生不雅和价值不雅的教育和革新,塑造教师独有的人格魅力,以人格的气力影响和鞭策工作的落实。

教师若何做好本职工作

面临“先行区,首善区,示范区”的尺度,我以为作为教师,应当做好本身的本职工作,严酷的要求本身,如许才能合适这个称号。在工作中,尽力做到以下几点:一,规矩的工作立场,记得有一句告白语说得好:立场决议一切,细节决议成败。办人平易近对劲的教育,其条件取决于教师对工作的立场,取决于教师是不是有强烈的事业心、责任感,取决于教师对工作的豪情。笔者以为,教师对工作的立场,最主要是表现在以下两个方面:1、要有强烈的责肆意识教师的教育行动最少要面对三项责任:一是岗亭责任。就是要爱岗敬业,教书育人,为人师表,这是教师的职业特点。二是社会责任。人平易近大众把后代送到黉舍,就是把家庭的夸姣但愿,都依靠给了黉舍,我们教师有责任和义务,把学生教育好、庇护好、培育好,有责任让家长安心、对劲,有责任增进教育公允,构建协调社会。三是国度责任。我国事具有13亿生齿的年夜国,“掉队就要挨打”的沉痛教训和现代化雄伟方针,都要求将繁重的生齿承担,转化为庞大的人力资本,这个转化工作需要教育来承当,这也是泛博教师和教育工作者,对全部中华平易近族的将来,肩负的责任和义务。2、要有没有私奉献的精力教师的工作是复杂的,不只是限于工作上的八小时,他充溢着教师的全部糊口当中,若是教师没有奉献精力,是做欠好这项工作的。教师的工作又是邃密的,它需要教师事无大小、四平八稳,它还需要教师要有没有私奉献的爱心,既要领会学生的快乐喜爱、才能、个性特点和他们的精力世界,又要公允、公道地看待所有学生,尊敬他们的人格和缔造精力,与他们同等相处,走进学生的心里世界,用本身的信赖与关心,激起他们强烈的求知愿望和缔造愿望。2、准确的教育不雅念教师在教育勾当中,起首要建立准确的教育理念,即:要建立以报酬本的教育理念,培育学生的人文精力,成长学生的个性拿手,塑造学生的完善人格,为学生毕生成长打下坚实的根本。其次,要建立准确的教师不雅:教师不只是“教书匠”,更是学生学会做人的引领者;不只是常识的教授者,更应当是进修的组织者、增进者;不只是教育工作者,还应当是教育纪律的研究者。第三要建立准确学生不雅:学生是成长的个别,是可以塑造的人,他们是具有自力的思惟、不雅点的人,是进修的主体和责权的主体。第四要建立准确的教师的行动不雅:在处置师生题目上,不克不及夸大“师道庄严”,而要夸大平易近主、同等、尊敬和赞美;在看待自我上,要经常反思,逐日“三省吾身”;在看待同业上,要彼此进修,扬长避短,要彼此合作,共谋成长。第五要建立准确的讲授不雅:讲授进程不只是单一的教师教、学生学的进程,而是教师对学生的帮忙与指导、师生交换、感情互动、配合成长的进程;教育进程不但要重结论,更要重进程,经由过程积极的激起学生的乐趣,到达开辟学生的思惟和培育学生的能力的目标。3、杰出的师德涵养教师是人类魂灵的工程师,是太阳底下最辉煌的事业。与其它的职业比力,教师的职业更具有其示范性、公家性和教育性,是以,教师的职业要请教师应当具有更高、更严酷的职业道德涵养。师德涵养的焦点就表现在一个“爱”字上,一个教师不在于他教了几多年书,而在于他专心教了几多年书。我们有些教师他年复一年的教,教了一生书,却从未在教书的进程中,找到乐趣,心中也从未涌起爱的豪情,是以,他也没有掌控到教育的真理,也没有获得教育的成功。杰出的师德涵养,应当是投入全身心的气力,去爱教育、爱学生。

幼儿园教师若何做好本职工作有几条

社会成长日新月异.这是苦守在分歧工作岗亭的每一个社会人配合尽力的功效.教师,担负着教书育人的主要职责,客不雅地说,讲授是一项复杂的工作.教师要顺应社会新期间的成长程序,就必需忠于岗亭不竭朝上进步。

1、忠于教育,欢愉工作

做好本职工作的重要是职业责任感和社会心识。广而言之,不管从事何种行业,其终究目标是平易近族的繁华成长,小言之,是在行业的成长中所表现的本身价值。教师需要有新的讲授愿景,从而把工作看作是一件欢愉的事,欢愉工作才能忠于岗亭。讲授上的新愿景即教师对讲授所要到达目标和若何引领学生达到目标地所提出的假想,帮忙学生完成学业的决心和锲而不舍的精力。研究表白,建立讲授新愿景的教师专业更凸起,且为使对学生的教育获得更年夜成绩,愿意不竭摸索新的讲授方式。

2、有用进修,不竭朝上进步

所有优异教师都具有一个配合点:孳孳不倦地进修、朝上进步。专业的成长范畴是没有边界的。研究表白,让一位教师出格是新教师本身“摸爬滚打”其实不老是会发生积极的进修结果。专家的指点和火伴的撑持所构成的进修情况对教师一样主要。即最有用的对教师的进修产生在职业集体当中。具有一致的尺度和做法的教育工作者集体可以或许对进修发生重年夜影响。换言之,这需要一个有益于教师建立讲授新愿景的进修情况。教师需要长于发现本身专业上的弱点。从教育理论到专业实践,进修鉴戒他人的经验会使教师成长得更快。进修应用基于扎实的研究功效之上的进步前辈讲授方式,配合成长课程和教法,介入平辈互教勾当。相互研究对方的教法,不竭地对本身所采取的教法的成效进行研究。这类有用进修同时也是另种意义上的“优良资本同享”。

3、因材施教,力图立异

新期间的教师辞别了“教书匠”时期,从称职到优异,教师对专业成长应当有更高条理的寻求。富于立异精力是新期间人材的必备本质,教师需要在做好讲授常规工作的根本上力图立异,这类立异不是独树一帜,不切现实,而是为了获得更年夜的教育见效。教师的专业立异年夜致可分为以下两个方面。

1、讲授不雅念和讲授方式的立异

讲授的办事对象是学生。领会学生的本身特点和进修布景是组织讲授的重要筹办工作。约翰.杜威曾说,讲授就像发卖商品一样,若是没有人卖,那就没有卖出去,若是没有人把握,教师就不是在讲授。讲授应以学生的成长为动身点。立异讲授方式是为了找到合适分歧学生的分歧进修方式,子曰:“因材施教”。并不是所有孩子城市在统一春秋阶段到达统一成长阶段。统一个孩子也未必会在各个层面获得平衡成长。选择学生感乐趣的体例组织讲授更容易于令其接管。

讲授立异还表现在信息整合方面。学生在讲堂、家庭和社区中的互动状态会对进修发生影响。教师需要知道如何营建信息丰硕的讲堂情况和社会收集,让学生相互进修并经由过程情况中的资料进修。教师如能把学生所处社区中的“常识储蓄”作为根本,把学生在校外的旧有经验与讲堂内的经验连系起来,这类讲授立异将会获得不俗成效。

2、培育学生的立异意识。

每一个学生都有本身怪异的思惟体例和想像空间。这类思惟其实不必然完全准确,但从某种角度看存在必然公道性。立异意识萌芽于自力自立的思惟。培育立异精力的重要是尊敬学生的设法。庇护学生思惟不受禁锢,从发问体例到讲堂功课的设计及评估、反馈,这些都需要教师在组织讲授进步行精心设计,在实践后反思点窜,以期在更年夜水平上鼓动勉励学生的立异意识。

进修、实践、反思、成长,有事业寻求且不惧坚苦的有心人势必在本职岗亭上尽显风度。

教师如何做好本职工作

上面两个净说套话,废话。告知你点现实的。做好脸面活,不要当个出头鸟。干活前先昂首看看,随年夜流便可以。

可是脸面活和标致话必然要会。见到带领要会夸,会剖明,表一下本身的功绩。并且需要和一些30和40岁的教师弄好帮派,最少要插手一个帮派,才可让带领以为你做好了本职工作。

大白?

有时辰你为学生好处斟酌反而会让同事孤立你,由于为学生斟酌就要多干活。你多干活就要让他人陪你受累,年夜家会烦你。

这是我一个在黉舍工作5年的教师的忠言。

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