中小学古诗词改革

文学网 时间:2020-10-13 18:00:51

现代人写古诗,也需要改革吗?我是一个15岁的中学生。

平时也读过一...

我觉得,你说的这一些,并不是诗歌的境界、真谛,而是文学艺术的。

具体到诗歌,诗歌与其他文学艺术的区别,或者说特质,恰恰是你还不熟悉的诗歌的语言习惯。

比如安意如那些对诗词的诠释文章,《思无邪》、《人生若只如初见》等等,也写得很漂亮,但那不是诗歌。

中学语文教材改革大幅度增加古诗文对学生的影响

本次教材变更消息公布后,“语文教材文言文比例飙升”成为中国网络热议的焦点,大多数网友对此表示了支持。

新浪微博用户“苦口良药”表示:“增加一些古典诗歌名篇还是好的,古文的文学性比许多现代的文章更浓。

中小学的时候多学些,有助于国人对历史的了解、增强民族自豪感,明白中国的底蕴。

”也有部分网友担忧,文言文比例增长后又将增加小学生背诵课文的压力。

低龄年级学生难以理解古文的涵义,要求背诵为主的学习方式能否学习到古文的真正精华?中国传媒大学文学院教授、古代汉语研究学者李杰对记者表示,低年级小学生处于人生第一个汲取阶段,思维活跃、兴趣广泛、接受学习能力较强,此时适当引入一些古文教育,可以为日后的文言文学习和涉猎打下良好基础。

随着古诗文数量的大幅增加,考试中课内外古诗文试题的难度,分值都可能随之上升。

摘自搜狐网

中小学教师职称制度改革的内容有哪些?

深化中小学教师职称制度改革围绕健全制度体系、拓展职业发展通道、完善评价标准、创新评价机制、形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制,建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。

改革的主要内容包括: (一)健全制度体系 (二)完善评价标准 (三)创新评价机制 (四)实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接

小学六年级下册古诗词背诵中的所有古诗及诗意

百科名片《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗,作于763年(广德元年)春天,作者五十二岁。

762年(宝应元年)冬季,唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗,收复了洛阳和郑(今河南郑州)、汴(今河南开封)等州,叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。

第二年,史思明的儿子史朝义兵败自缢,其部将田承嗣、李怀仙等相继投降,持续七年多的“安史之乱”由此结束。

正流寓梓州(治所在今四川三台),过着飘泊生活的杜甫听到这个消息,以饱含激情的笔墨,写下了这篇脍炙人口的名作。

作品概况 作品名称:闻官军收河南河北 创作年代:唐代 作者:杜甫 作品体裁:七言律诗[编辑本段]作品原文 《闻官军收河南河北》诗意画 闻官军收河南河北(1) 剑外忽传收蓟北,(2) 初闻涕泪满衣裳。

(3) 却看妻子愁何在?(4) 漫卷诗书喜欲狂。

(5) 白日放歌须纵酒,(6) 青春作伴好还乡。

(7) 即从巴峡穿巫峡,(8) 便下襄阳向洛阳。

(9)[1][编辑本段]注释译文作品注释 (1)闻:听说。

官军:指唐王朝的军队。

收:收复。

河南河北:唐代安史之乱时,叛军的根据地。

763年被官军收复。

(2)剑外:剑门关以外,这里指四川。

当时杜甫流落在四川。

蓟北:今河北北部一带,是叛军的老巢。

(3)涕泪:眼泪。

(4)却看:回头看。

妻子:妻子和孩子。

愁:忧愁。

(5)漫:随意地,胡乱地。

喜欲狂:高兴得简直要发狂。

(6)白日:白天。

放歌:放声高歌。

纵酒:纵情饮酒。

(7)青春:指春天的景物。

作者想象春季还乡,旅途有宜人景色相伴。

作伴:指春天可以陪伴诗人。

(8)即从:立即从某地到某地。

巴峡:长江三峡之一,在嘉陵江上游。

穿:穿过。

巫峡:长江三峡之一,在今四川湖北交界处。

(9)襄阳:今属湖北。

洛阳:今属河南,古代城池。

[2]作品译文 剑门关以南的四川,忽然传来收复蓟北的消息,初听到这个消息惊喜得涕泪交流,沾湿了衣裳。

回过头来再看妻子,平日的优愁已不知跑到何处去了;我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。

白日里我要放声歌唱,纵情畅饮;美好的春景正好伴着我返回故乡。

我们要立即动身,从巴峡乘船,穿过巫峡,顺流直下到达湖北襄阳,再从襄阳北上,直奔洛阳。

[3][编辑本段]诗歌格律 剑外忽传收蓟北, ●●●⊙⊙●●, 初闻涕泪满衣裳。

○⊙●●●⊙△。

却看妻子愁何在? ●⊙⊙●○○●, 漫卷诗书喜欲狂。

⊙⊙○○●●△。

白日放歌须纵酒, ●●●○○⊙●, 青春作伴好还乡。

○○●●●○△。

即从巴峡穿巫峡, ●⊙○●⊙○●, 便下襄阳向洛阳。

⊙●○○●●△。

注:○平声 ●仄声 ⊙可平可仄 △平韵 这首诗的韵脚是:七阳;可“三江七阳”通押。

[编辑本段]作品赏析 杜甫在这首诗下自注:“余田园在东京。

”诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报,急于奔回老家的喜悦。

“剑外忽传收蓟北”,起势迅猛,恰切地表现了捷报的突然。

诗人多年飘泊“剑外”,备尝艰苦,想回故乡而不可能,就是由于“蓟北”未收,安史之乱未平。

如今“忽传收蓟北”,惊喜的洪流,一下子冲开了郁积已久的情感闸门,令诗人心中涛翻浪涌。

“初闻涕泪满衣裳”,“初闻”紧承“忽传”,“忽传”表现捷报来得太突然,“涕泪满衣裳”则以形传神,表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛,这是喜极而悲、悲喜交集的逼真表现。

“蓟北”已收,战乱将息,乾坤疮痍、黎民疾苦,都将得到疗救,诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子,总算熬过来了。

然而痛定思痛,诗人回想八年来熬过的重重苦难,又不禁悲从中来,无法压抑。

可是,这一场浩劫,终于像恶梦一般过去了,诗人可以返回故乡了,人们将开始新的生活,于是又转悲为喜,喜不自胜。

这“初闻”捷报之时的心理变化、复杂感情,如果用散文的写法,必需很多笔墨,而诗人只用“涕泪满衣裳”五个字作形象的描绘,就足以概括这一切。

第二联以转作承,落脚于“喜欲狂”,这是惊喜的更高峰。

“却看妻子”、“漫卷诗书”,这是两个连续性的动作,带有一定的因果关系。

当诗人悲喜交集,“涕泪满衣裳”之时,自然想到多年来同受苦难的妻子儿女。

“却看”就是“回头看”。

“回头看”这个动作极富意蕴,诗人似乎想向家人说些什么,但又不知从何说起。

其实,无需说什么了,多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了,亲人们都不再是愁眉苦脸,而是笑逐颜开,喜气洋洋。

亲人的喜反转来增加了诗人的喜,诗人再也无心伏案了,随手卷起诗书,大家同享胜利的欢乐。

“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”一联,就“喜欲狂”作进一步抒写。

“白日”,点出人已到了老年。

老年人难得“放歌”,也不宜“纵酒”;如今既要“放歌”,还须“纵酒”,正是“喜欲狂”的具体表现。

这句写“狂”态,下句则写“狂”想。

“青春”指春季,春天已经来临,在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”,正好“还乡”。

诗人想到这里,自然就会“喜欲狂”了。

尾联写诗人“青春作伴好还乡”的狂想,身在梓州,而弹指之间,心已回到故乡。

诗人的惊喜达到高潮,全诗也至此结束。

这一联,包涵四个地名。

“巴峡”与“巫峡”,“襄阳”与“洛阳”,既各自对偶(句内对),又前后对偶,形成工整的地名对;而用“即从...

中小学语文教材古诗文篇目大幅增加,孩子们准备好了吗

1、《关雎》中的男子由_____________,______________引起______________,_____________的美好联想;___________________,__________________抒写了求之不得的相思之苦,___________________,___________________抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

2. 《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是_________________,_________________;_________________,_________________;___________________,___________________。

描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句 是_________________,_________________;_________________,________________;___________________和___________________;表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是___________________,___________________,___________________。

3. 曹操在《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境、抒发壮志豪情的诗句是________________,_________________;_________________,_________________。

4. 《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊,虽身居"人境"但闲静无忧的原因的句子是_________________?_________________;展现诗人悠然自得,物我合一的思想境界的千古名句是:___________________,___________________。

5. 王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是:___________________,___________________。

6. 王湾在《次北固山下》中写时序更替,抒发思乡之情,蕴涵生活哲理的诗句是___________________,___________________。

7. 王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是___________________,___________________。

8. 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是___________________,___________________。

9. 《行路难》中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是___________________,___________________。

10. 《望岳》中表达诗人杜甫不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心与豪情的千古名句是___________________,___________________。

11. 杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是___________________,_______________________。

抒写忧国思乡情怀的诗句是_____________________,_______________________。

12. 《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫推己及人、忧国忧民的博大济世情怀的诗句是___________________,___________________!___________________。

13. 岑参在《白雪歌送武判官归京》中写下的咏雪名句是________________________,___________________________。

14. 岑参在《白雪歌送武判官归京》中,以风见雪,创造别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是___________________,___________________;描写沙漠风光,烘托送别气氛的诗句是___________________,___________________;描写饯行场面,帐内帐外互相映衬,表现友情浓烈深挚、心胸豁达的诗句是______________________,______________________。

______________________,_________________________;描写送别场面,把离别的惆怅深情融于雪景之中的诗句是_______________________,______________________。

15. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人刘禹锡对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸怀,蕴涵新事物必将取代旧事物的深刻哲理的千古名句是________________________________,________________________________。

16. 白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛勤劳动的诗句是_______________,________________,描写拾麦者因_______________________,______________________而抱子拾麦的诗句是_______________________,______________________,表达自己对重负赋下的农民深切同情和关怀的诗句是_______________________,______________________。

17. 白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点,从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是_______________________,______________________。

从俯视角度描写花草的优美诗句是_______________________,______________________。

18. 李贺在《雁门太守行》中描写将士们戒备森严,不可侵犯的诗句是_____________________,_________________________;用烘托手法描写将士们黄昏练兵,威武雄壮的诗句是________________________,_________________________;描写深夜袭击敌人的悲壮场景的诗句是________________________,_________________________;以抒写官军全体将士心愿的方式表达自己维护中央集权的坚定政治立场的诗句是____________________,_______________________。

19. 杜牧在《赤壁》中借题兴叹,评论赤壁之战...

中小学语文教材古诗文大幅增加,孩子们准备好了吗

不改革只有高考才能成才的教育观念能改革教育吗?不改革高考制度能搞好教育改革吗?不改革重视死记硬背灌输死教育的高考试题能搞好教育改革吗?不改变国家的致富最光荣的主流思想,人们就会只重视学习升官发财的技能,不会重视追求探索科学真理学习知识。

那是头痛一脚的笨蛋改革,是书呆子学霸的教条主义僵化思维。

中国的文科教育主要好处是用灌输死教育毒害学生的思维能力,哈哈!学文科的学生大多是逻辑思维能力非常差的学生,不得已依靠记忆力死读书死记硬背考大学成为书呆子人才。

文科学生大多缺少逻辑思维能力,也缺少科学精神,所以最容易成为书呆子教条主义,这是灌输死教育毒害的结果。

不合理的文科高考考试总是重视死记硬背,这就是逼迫教育变成灌输死教育的根本原因。

我不知道死记硬背有那么重要吗?那些古文为什么非要死记硬背?作者自己能全部记忆自己写的文章吗?我看如果是作者自己考试自己背诵自己的文章也要用很长时间背诵下来自己所有的作品,否则考试肯定会不及格。

我写文章写完就会忘记一大半,要我重写肯定会与原文差很多,考试会不及格。

用大量的死记硬背学习文科只能把学生的科学思维毒害了,文理分科更是耽误了学生的科学思维锻炼发展。

理科生的科学思维能力强,科学精神强,不容易迷信任何权威,喜欢独立思考问题,善于在实践中思考理解那些科学道理。

理科生不喜欢重复学习,喜欢探索新的知识新的未知。

学文科的学生喜欢互相相轻,又对权威喜欢生搬硬套的迷信,他们对权威的崇拜迷信就像各种粉丝崇拜偶像一样。

哈哈!他们不是迷信古代权威圣人就是迷信外国洋权威,往往是一群一群的从众的疯狂崇拜迷信。

我们看学文科的学生大多喜欢说某某权威,引用某某权威的语言名句证明自己学问多。

而理科生说话写文章是用科学思维逻辑思维独立思考问题,他们对权威对名人名句不感兴趣,他们喜欢用科学思维质疑权威。

而学文科的往往喜欢用口号挑战权威,其实他们只是挑战自己不喜欢的权威,而去迷信自己崇拜的权威,文科生大多用感性思维思考问题,好坏美丑对错都是从表面的局部的暂时的现象分析问题,不善于用科学思维整体的历史性的思考问题,最容易迷信。

文科生读书喜欢从文字中理解道理,总是查字典查词典用字义词义去理解解释文章里的思想,读古书就去查古汉语词典,反正就是用书中的道理理解书中的道理就是教条主义书呆子。

我管这种学者叫思想的乞丐精神的奴才。

所以我主张文理不分科,我主张文科教育必须废除重视死记硬背考试,绝不能再用古代儒生成天摇头晃脑的死记硬背读死书的灌输死教育了,我总是喜欢用灌输死教育说现在的教育,因为灌输教育就是把人的科学思维能力教育死亡了。

当代那些洋奴才经济学家和洋奴才学者都是被灌输死教育毒害得科学思维能力死亡了的书呆子,所以他们喜欢生搬硬套。

看看他们那些洋奴才大多是学文科的,科学思维能力强的理科生没有迷信洋权威生搬硬套洋理论的。

科学思维能力强的理科生有更强烈的独立自主精神,创新精神,创造力。

书呆子成为国家主流只能是奴才思想成为国家主流思想,是毒害国家。

可惜的是,我们国家的理科教育也是重视灌输死教育,用做大量的习题准备高考,从小学到高中都是用大量的做习题灌输学习,把锻炼科学思维能力的时间耽误了,这种灌输死教育是祸国殃民的教育。

这种被灌输死教育毒害的文科生只能成为思想的乞丐精神的奴才。

尤其是学经济学的洋奴才最多。

人与动物的最大区别是人能创造,知识最重要的作用是创造,知识就是创造的工具,我们在选择人才的时候首先应该看这个人的创造力,看他是否把知识当作了创造工具。

但是现在实际上在选择人才的时候是比较人的获得知识的多少,喜欢别人说自己学富五车才高八斗,中国人什么都喜欢比获得多少,比钱获得多少,比知识获得多少,就没有比创造多少的概念。

我们国家的中考高考都是在考核学生获得的知识多少,不重视人的创造力,总是重视对知识的死记硬背,我不知道死记硬背那些古文那些古诗那些名人名著有什么用?完全是在浪费真正学习的宝贵时间。

我们国家要建立创新型国家就必须培养创新型人才,但是,我们国家现在的教育现状不是在培养创新型人才,起码在小学中学高中都是如此,他们只重视升学率。

学生的学习成绩是他们最关心的,把孩子都教育成了考试的机器了。

靠题海战术灌输标准答案来提高考试成绩,中学生每天起早贪黑的学习,连睡眠时间都不够用。

问题是这样的学习方法能把孩子教育成才吗?不给学生独立思考的时间,学生的思维得不到锻炼,思维能力不高的孩子能成才吗? 人的创造力来源于人的思维能力,人的思维能力跟人的其他能力一样需要从小锻炼,人有两种思维能力。

第一种思维能力是对书本知识的理解思考能力,这种思考能力不用一字不差的背诵下来知识,人在思考问题的时候是不用一字不差的背诵知识的,人的思维是靠逻辑性记忆,对知识的理解是思维的基础。

就是专门学习文学写作也是最重要的是理解

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