语文古诗手抄报怎么做

文学网 时间:2019-12-04 18:15:14

文字材料:

古诗是古代中国诗歌的泛称,从格律上看,古诗可分为古体诗和近体诗。以唐代为边界,之前诗歌均为古体诗,厥后,古体诗垂垂式微,逐步灭亡。古体诗又称古诗或古风;近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信,都算是古体诗,但唐朝以后的诗歌纷歧建都算近体诗,具体在于格律声韵之分。

古体诗的字数和诗行:

古体诗有固定的诗行,也会有固定的体式。所有古体诗都是依照诗句的字数分类。四字一句的称四言古诗,简称四古;五字一句的称五言古诗,简称五古;七字一句的称七言古诗,简称七古。四言诗,远在《诗经》时期就已被人们采取了。但至唐朝却逐步陵夷,写它的人很少了。所以古体诗仍以五言、七言为代表。

五言古诗,是古体诗的正统,写的人良多。

七言古诗,不是古体诗的主流,这是它发源较晚的原因。所以,七言股风颇受七言近体诗的影响。

五言古诗和七言古诗,都是字数整洁的古体诗。还有一类杂言古诗,诗行里的字数是非相杂,良莠不齐。

中国古代诗歌体式繁多,在古诗的分类和叫法上也众口纷纭。特别是对乐府、古风、歌行体三类诗,更容易混合。由于,从情势上看,乐府体与古风都是五言体,七言古诗与歌行体都是七言体,很难辨别。可是,从古代以来,人们比力一致地认可它们在表达内容、手法、气概特点的区分,对它们有商定俗成的称号。

作诗要求

汉字的象形性使古典诗歌富于形象性,好比,美国诗人庞德以为,汉字的“春”就是“太阳低伏在草木茁壮成长的枝干之下”,是以,由汉字构成的诗句,就像一组组勾当的丹青,使读者能解脱语音语法而直接进入诗人描画的境地。

汉字对中国诗歌的情势也有很是主要的影响,这首要表示在:

1.句子的整洁

古典诗歌,除词和曲之外,大都是句子是非整洁的,如《诗经》根基上是四言,《楚辞》年夜体上是六言加上“兮”字,古体诗和近代诗年夜大都是五言或七言。好比:

关关睢鸠,

在河之洲。

窈窕淑女,

正人好逑。

(《诗经·关睢》)

2.平仄和对仗

平、仄是汉语音调的两年夜类。在近代诗和词、曲中,用字的平仄有相当严酷的划定,在一些位置上,必需用平声字,在另外一些位置上,必需用仄声字。好比:

洒篁留密节,著抑送长条。

(韩愈:《春雪》)

对仗指的是一联诗中,在上下句不异位置上的字要属于统一类,如“东圃青梅发,西园绿草开”。“东”和“西”,“圃”和“园”,“青梅”和“绿草”,“发”和“开”,各自相对。

3.词采和句法

由于每个汉字根基上都是一个兼具形音义的自力单元,并且良多汉字是一字多义的,字与字之间粘合的关系多种多样,所以,这类粘合而成的诗歌中的词采,就显得异常复杂多样。例如,在“风”字后面再加一字,可以组成良多词语:风韵、风景、风雷、风霜、风鬟等。

在句法方面,因为汉语的特点(如缺少形态、布局矫捷等等),和汉字的自力性,在古典诗歌中,经常呈现把两个汉字拆开,或把某些汉字从后面移到前面的景象。典型的诗句是杜甫的“喷鼻稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝”,正常的句法应是“鹦鹉啄余喷鼻稻粒,凤凰栖老碧梧枝”。

古诗举例

李白(701年~762年)字太白,号青莲居士

被称为诗仙享年61岁

经典诗句:

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 《行路难》

抽刀断水水更流,碰杯消愁愁更愁。 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

生成我材必有效,令媛散尽还复来。 《将进酒》

建造步调:

起首,划分版面进行排版,然后将上述文字进行挑选放入手抄报,最后加上图片和边框进行美化便可以了

六年级语文第六单位诗歌手抄报,急!!!!!

诗经·采薇 原文: 采薇采蔽①, 该亦作止②。

曰归曰归, 岁亦莫止③。

靡室靡家, 玁狁之故④。

不遑启居⑤, 玁狁之故。

采薇采薇, 蔽亦柔止(6)。

曰归曰归, 心亦忧止。

忧心烈烈, 载饥载渴。

我戍不决, 靡使归聘(7)。

采薇采薇, 薇亦刚止(8)。

曰归曰归, 岁亦阳止(9)。

王事靡盬(10), 不遑启处。

忧心孔疚(11), 我行不来。

彼尔维何(12), 维常之华。

彼路斯何(13), 正人之车。

戎车既驾, 四牡业业(14)。

岂敢假寓, 一月三捷(15)。

驾彼四牡, 四牡騤騤(16)。

正人所依, 小人所腓(17)。

四牡翼翼(18), 象弭鱼服(19)。

岂克日戒, 玁狁孔棘(20)。

昔我往矣, 杨柳依依(21). 今我来思, 雨雪霏霏(22)。

行道迟迟, 载渴载饥。

我心酸悲, 莫知我衷。

注释: ①蔽:一种野菜。

②亦:语气助词,没有实义。

作:初生。

止:语 气助词,没有实义。

③莫:同“暮',晚。

④ 玁狁(xian yun):北方少数平易近族蛮夷。

⑤遑:余暇。

启:坐下。

居:住下。

(6)柔:软嫩。

这里指初生的菠菜。

(7)聘:问候。

(8)刚:坚固。

这里指菠菜已长年夜。

(9)阳:指夏历十月。

(10)盬(gu):止息。

(11)疚:病。

(12)尔:花 开富强的模样。

(13)路:辂,年夜车。

(14)业业:强健的模样。

(15)捷: 交兵,作战。

(16)騤騤(ku);马强健的模样。

(17)腓(fei):隐藏,掩 护.(18)翼翼:摆列整洁的模样。

(19)弭(mi):弓两端的曲折处。

鱼服: 鱼皮制的箭袋。

(20)棘:求助紧急。

(21)依依:富强的模样。

(22)霏霏:纷纭着落的模样。

译文: 采薇菜啊采薇菜, 薇菜适才长出来。

说回家啊说回家, 一年又快曩昔了。

没有妻室没有家, 都是由于玁狁故。

没有余暇安宁下, 都是由于 玁狁故。

采薇菜啊采薇菜, 薇菜初生正柔滑。

说回家啊说回家, 心里忧闷又沉闷。

心中忧闷像火烧, 饥渴交加真难熬。

我的驻防无定处, 没法托人捎家信。

采薇菜啊采薇菜, 薇菜已长老了。

说回家啊说回家, 十月已经是小阳春。

战事频繁没止息, 没有余暇歇下来。

心中忧闷积成病, 回家只怕难上难。

光华艳丽甚么花? 棠棣开花真烂缦。

又高又年夜甚么车? 将帅乘坐的战车。

兵车早已驾好了, 四匹雄马真强健。

哪敢安然假寓下, 一月以内仗不断。

把握拉车四雄马, 四匹雄马高又年夜。

乘坐这车是将帅, 战士用它作樊篱。

四匹雄马排整洁, 鱼皮箭袋象牙弭。

怎不每天谨防范, 玁狁犹跋扈狂形式急。

当初离家出征时, 杨柳低垂枝依依。

现在战罢回家来, 雨雪纷纭漫全国。

行路艰巨走得慢, 饥渴交加真难熬。

我的心中多伤悲, 没人知道我悲痛。

小学二年级语文手抄报

在上面多花些丹青,字必然写的要都雅,再写一些古诗或本身喜好的春联,写古诗的话还写上译文。

写写一些古诗或本身喜好的春联,写古诗的话写上译文,语文手抄报若是没有划定主题就写“古诗堆集,诗词鉴赏”便可以。

例如这幅图:要采用哦

语文手抄报

语文的手抄报内容很普遍,可以做古诗的、浏览的、汉字的、好书保举的、读后感的、文言文的等等! 关于汉字的: 关于读后感的: 关于念书的: 关于好书保举的: 关于文言文、国粹经典的: 关于古诗的: 关于好习惯的: 但愿对你有所帮忙!...

问题为:古诗中的春夏秋冬的小型语文手抄报

(一)、描述春季的古诗词 汉乐府古辞《长歌行》阳春布德泽,万物生辉煌 唐贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线。

不知细对谁裁出,仲春东风似铰剪。

唐韩愈《初春呈水部张十八员外》天街细雨润如酥,草色遥看近却无。

最是一年春益处,绝胜烟柳满皇都 唐韩愈《春雪》新年都未有青春,仲春初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花 宋·苏轼《惠崇春江老景二首》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

(二)、描述夏的古诗词 宋·赵师秀《有约》黄梅时节家家雨,青草水池处处蛙。

有约不来留宿半,闲敲棋子落灯花。

宋·陆游《初夏绝句》纷纭红紫已成尘,布谷声中夏令新。

夹路桑麻行不尽,始知身是承平人。

宋.辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊,清风三更鸣蝉。

稻花喷鼻里说康年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

宋.杨万里《晓出净慈寺送林子方》究竟??结果西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无限碧,映日荷花别样红。

(三)、描述秋季的古诗词 汉·刘彻《金风抽丰辞》金风抽丰起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。

三国魏·曹丕《燕歌行》金风抽丰萧瑟气候凉,草木摇落露为霜。

唐·王勃《秋天登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。

唐·王绩《野望》树树皆秋色,山山唯落晖。

唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。

唐·杜甫《茅舍为金风抽丰所破歌》八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。

唐·刘禹锡《秋词二首》山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。

唐·杜牧《秋夕》红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

(四)、描述冬季的古诗和描述冬季的名句 晋·谢道蕴《咏雪联句》白雪纷纭何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。

唐·李白《冬季归旧山》一条藤径绿,万点雪峰晴。

唐·李白《冬风行》燕山雪花年夜如席,纷纭吹落轩辕台。

唐·柳宗元《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

唐·高骈《对雪》六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝 唐·白居易《夜雪》已讶衾枕冷,复见窗户明。

夜深知雪重,时闻折竹声。

主题语文 手抄报 内容 还要有图

读《童年》有感 每一个人都有属于本身的童年,不管它是欢愉的,仍是使人腻烦的,它都使我们平生难以忘记。

童年反应了我们儿时的喜怒哀乐,我想这么些个喜怒哀乐早已在我们幼小、纯正的心灵上留下了深入的印象。

那末,《童年》这本书中的小主人公阿廖沙的童年又是如何使人忘记,使人感伤的呢? 读过《童年》的人都领会,它反应了主人公阿廖沙在父亲归天后,随母亲寄住在外祖父家中渡过的岁月。

阿廖沙在年少时,父亲就永久地分开了他,不能不使他感应孤傲孤单,也不能不让人发生同情之情。

幸亏阿廖沙的外祖母很是疼爱他而且常常讲述美好故事来使他遭到陶冶。

可同时,他也亲眼目击了两个舅舅为夺得家产争吵打斗,明枪暗箭和在糊口杂事上表示出来的自私、贪心。

这类实际糊口中存在的善与恶、爱与恨早已在他的心灵上留下了记印。

童年是每一个人漫漫人生的初步,儿童的心灵、思惟是无邪天真的。

泛泛的人和事物城市影响到儿童。

若是遭到了好的影响,那末会令人平生受用。

反之,则会让人损失方针、猜疑迷惘。

这就仿佛一小我做某一件工作,若是连开首都掌控欠好,那末后面又怎会很好地继续下去呢? 阿廖沙寄住在外祖母家时又接触到了一种小市平易近的社会糊口,而这个阶级的人的所作所为使人不胜。

,乃至使人感应讨厌。

但是,阿廖沙纯真、完善的心灵并未受这些消极立场的同化,始终连结着本身高贵的思惟。

这类思惟贯串了他的平生,表现了他所有的内涵美。

阿廖沙的童年就是如斯,让人禁不住在同情他的同时发生一种佩服之情。

童年属于你,一样也属于我。

当我们在心里感应空阔时,回忆一下童年时期的本身,它会净化你的魂灵,让你生出无穷感伤。

想欢愉,很简单,只要你去找他,在哀痛的时辰把本身和他人比,你会发现你很荣幸。

没有一种欢愉会获得所有人的认同,每一个人都有属于本身的那份欢愉,或多或少,或实或虚,寻觅着尽力寻觅着 我欢愉,由于我寻觅欢愉。

欢愉是有了疾苦以后才有的,我把苦看做乐,其实不是他人所说的以苦为乐,我不想品味苦滋味,我憎恨,我惧怕。

可是亲近疾苦,由于我要寻觅我的欢愉,我认定我的欢愉在无尽的熬煎里,在无止的奋斗中。

苦中才有甜。

我欢愉,由于我知道甚么是我的欢愉。

疾苦是本身寻觅的,正如成语自寻懊恼;而欢愉也是本身寻觅的。

若是本身不疾苦,就没有人可以或许让你疾苦,若是你本身不欢愉,也没有人可以或许让你欢愉。

开启欢愉的钥匙把握在本身手里。

阔别懊恼,你就有欢愉;不消懊恼赏罚本身,你就有欢愉;不做本身力所不克不及及的事,你就有欢愉;对已获得的称心满意,你就有欢愉;宽容他人,也宽容本身,你就有欢愉不妒忌不埋怨不攀比,你就有欢愉总而言之,你想欢愉吗?你想,你就必然会欢愉 我欢愉,由于我在寻觅欢愉的时辰会带给他人欢愉 糊口中的欢愉就像果园里的果实摆列在树上,你恋慕,你巴望,可是你常识站在树下,浮想连翩,那末你也就是个稻草人了。

欢愉要靠本身去寻觅。

那要看是甚么主题了。

手抄报的内容丰硕多样,既可所以讲堂中的内容,也能够触及课外的内容;既可所以语文常识,也能够触及物、化、数、英等其它学科的内容;既可所以常识堆集为主,也能够触及学法切磋,困难寻解;既可以温习旧常识,也能够预习新内容。

具体要求:一班配合讲授内容及进度来拟定小报的内容,每二周一期,每期要求有明白的标题,肯定重点内容。

主次分明,版面新奇活跃。

实在,可以恰当的加点古诗、寓言故事、成语故事、文言文…… 都是可以的。

对了,也能够说一说一些传说的由来阿,好比女娲补天之类的, 也能够说一说此刻一些节日的由来,如春节、元旦、端五节, 都是可以的。

6年级语文手抄报的图

起头下雨了,“好雨知时节,当春乃产生;随风潜天黑,润物细无声。

”我想,用杜甫的这首诗来形容这场雨是再得当不外了。

我泛泛很厌恶这类“不断的细雨”,可此次我却没有那种腻烦的情感,独自临窗感触感染这场连缀的春雨。

打开窗户,终究第一次发现,早春的空气是如斯清爽,小鸟儿在屋后的梧桐枝上纵情欢叫,恍如是来自天边的歌声,听起来动听舒心。

梧桐树的叶子还没舒展开呢,看!枝上那些嫩黄的芽儿全覆盖着晶晶亮的细雨珠,真逗人;细雨珠玲珑剔透,加上里面嫩黄的芽儿成了一个个斑斓的虎魄。

之前,最使我心烦的是那滴滴哒哒的雨声了,可这时候的雨滴声却让我感应细腻、柔和,如伴侣间的温情话语……郊野里的油菜还没有长年夜。

我起头想象再过不久这儿将铺上绣满油菜花的地毯了。

小蜜蜂工致的在花间采蜜,东风轻轻的将油菜花的喷鼻带到每一个角落,我的斗室间便布满了那醉人的喷鼻味了。

马路被雨水洗刷的很亮很亮,亮得走路时垂头即可以看见本身了。

水池里像在开PARTY,热烈极了,小水波们,你挤我,我挤你,也不知道他们为何这么欢快,年夜概是春季来了吧?我将面前的发丝捋起,昂首向远处远望,远处的山,远处的村落,还有远处的天,都很昏黄,似围着一条白纱巾,真的好迷人!这可爱的春雨呀,让“世界”变得如斯动听,如斯温馨……怙恃师长的关爱我总感觉四周有很多眼睛在看着我----爸爸、妈妈、教员……。

他们的眼里都布满了但愿。

爸爸才四十岁,可额上已爬满了皱纹,他很关心我和弟弟的进修。

每次外出回来,不管贵贱都给我们买一些书回来。

有进修用的资料,也有开辟视野的课外书。

为了让我有一个好的进修情况,爸爸特意把楼房上的一间房装璜了一下,里面有书架、书桌,还有此外进修器具。

让我在里面安心进修。

每当弟弟打扰我进修时,爸爸城市骂弟弟。

啊!爸爸,每当我想到这些,一股股暖流在我的心中激荡。

妈妈勤奋、俭朴,他不像爸爸那样会说年夜事理。

她只说;“云,我不期望你甚么,只但愿你能向小莲那样,考上一所重点黉舍”。

为了我的进修,妈妈怕我上学迟了影响早读,天天早上天不亮就起床为我做饭。

晚上晚自习,妈妈总站在门口等我回来。

冬季我手得了冻疮,妈妈连衣服都不让我洗,生怕弄破我的手影响进修,可她本身的手却冻的不成模样。

啊!妈妈每当我想起这些,我就黯然泪下。

日常平凡教员就像爱本身的孩子一样爱抚我们,一次我病了,歇了几天没去上学,等我回到黉舍时,教员不单关心我病情怎样样,还操纵时候替我补课。

啊!教员,您就像我的亲怙恃一样,培养着我们。

啊!爸爸、妈妈、教员:你们的音容笑脸常在我面前显现;你们的亲热话语常在我耳边缭绕,你们把但愿依靠在我身上,此刻我已以521分这个还不错的成就考入了黄师,我会尽力进修的,我不会自豪,安心吧!我不会孤负你们的但愿,未来必然学会更多的常识,把握更多的技术,成为一个称职的小学教师.我要长年夜 爸爸妈妈你们安心吧我要辞别童年 我要自食其力不要再听妈妈的摇篮曲 顽强地走过人生不服坦的路我要长年夜 爸爸妈妈你们安心吧妈妈请您铺开扶持的手 我会克服碰到的坚苦您的叮嘱我记在心头 在人生的十字路口我会作好选择我要长年夜 我要动身了爸爸请您让我自已走 人生的路虽然坎曲折坷您的教诲我不会健忘 我会走好本身的路我要长年夜 爸爸妈妈你们安心吧我会英勇地往前走

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