师生情怎么写诗词 表示师生情的诗句有哪些

文学网 时间:2019-10-28 19:19:04

1、【己亥杂诗·其五】

清朝:龚自珍

浩大离愁白天斜,吟鞭东指即海角。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

译文:声势赫赫的拜别愁绪向着日落西斜的远处延长, 分开北京,马鞭向东一挥,感受就是人在海角一般。我去官归乡,有如从枝头上失落下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春季的土壤,还能起着培养下一代的感化。

2、【奉和令公绿野堂莳花】

唐朝:白居易

绿野堂开占物华,路人指道令公众。

令公桃李满全国,何用堂前更莳花。

译文:绿野堂建成以后占尽了万物的精髓,路人指着宅子说这是裴令公的家啊。

裴令公的桃李学生遍及全国,哪里用得着再在门前屋后莳花呢?

3、【无题·相见时难别亦难】

唐朝:李商隐

相见时难别亦难,春风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟周到为探看。

译文:碰头的机遇真是可贵,别离时更是藕断丝连,何况又兼春风将收的暮春季气,百花残谢,加倍令人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完,烛炬要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子凌晨妆扮照镜,只耽忧丰厚如云的鬓发改变色彩,芳华的容颜消逝。男人晚上长吟不寐,必定感应冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山,却无路可通,可望而不成及。但愿有青鸟一样的使者周到地为我去探看恋人。

4、【新竹】

清朝:郑燮

新竹高于旧竹枝,全凭老干为搀扶。

下年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。

译文:新长的竹子要比旧竹子高,它们的发展全凭老的枝干搀扶。下年又有新长出来的,会长得更高。

5、【蜂】

唐朝:罗隐

非论平地与山尖,无穷风光尽被占。

采得百花成蜜后,为谁辛劳为谁甜?

译文:不管是在平地,仍是在那高山,哪里鲜花迎风盛开,哪里就有蜜蜂奔波。蜜蜂啊,你采尽百花变成了花蜜,到底为谁支出辛劳,又想让谁品味喷鼻甜?

扩大资料:

【己亥杂诗·其五】赏析

落花纷纭毫不是无情飘洒,为的是化作春泥培养出更多的新花。[落红:落花。花朵以红色者占多数。是以落花又称为落红。

诗人用移情于物的手法,借落花翻出新意,为我们展现了一个极其绮丽的境地:“落红不是无情物,化作春泥更护花”!在诗人看来,落花作为个别,它的生命是终止了;但一当它化作春泥,就可以庇护、滋养出新的花枝,它的生命就鄙人一代群体身上得以延续,表现出真实的生命价值--终将孕育出一个繁花似锦、灿艳光辉的春季!这哪里是落花的葬词?这分明是一首新生命的歌!

【无题·相见时难别亦难】赏析

这首诗,以女性的口气抒写恋爱心理,在哀痛、疾苦当中,寓有炽热的巴望和坚贞的执着精力,豪情境地深微绵邈,极其丰硕。

这首诗,从头到尾都融铸着疾苦、掉望而又缱绻、执着的豪情,诗中每联都是这类豪情状况的反应,可是各联的具体意境又彼此有别。它们从分歧的方面频频表示着融贯全诗的复杂豪情,同时又以彼此之间的紧密亲密跟尾而纵向地反应以这类复杂豪情为内容的心理进程。如许的抒怀,联绵来去,细微精湛,成功地再现了心底的绵邈密意。

关于写师生情的诗句

可用于描述师生情的古诗句,有“落实在者思其树,饮其流者怀其源”、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”、“新竹高于旧竹枝,全凭老干为搀扶”等。

(一)落实在者思其树,饮其流者怀其源。“落实在者思其树,饮其流者怀其源”出自南北朝庾信的《徵调曲》。诗文曰:“黎人耕植于义圃,正人翶翔于礼园。落实在者思其树,饮其流者怀其源”。诗年夜意为通俗苍生耕耘在田间,做学问的人翶翔于礼乐之间。吃到树上结的果实,便想到告终果实的树;喝到河中的水,便想到了河水的泉源。“落实在者思其树,饮其流者怀其源”,是成语“叶落归根”的由来,这句诗本来表达了对故土的忖量之情,暗示不忘故土、有良心来,后人经常使用于学成的学生不忘常识的来历,是来自教员的教育。

(二)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”出自晚唐诗人李商隐的《无题·相见时难别亦难》。诗文曰:“相见时难别亦难,春风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟周到为探看”。该诗是一首别后相思之作,诗歌原意是表达相爱之人执迷不悟的密意。但“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”属于通用的比方句,后人常借用春蚕到死才遏制吐丝,烛炬烧尽时才遏制流泪,来歌颂教员为学生忘我奉献。鞠躬尽瘁,死尔后已,是对教员的忘我奉献精力和高贵品质赐与的高度评价。

(三)新竹高于旧竹枝,全凭老干为搀扶。“新竹高于旧竹枝,全凭老干为搀扶”出自清朝诗人郑燮的《新竹》。诗曰:”新竹高于旧竹枝,全凭老干为搀扶。来岁再有新生者,十丈龙孙绕凤池“。“新竹高于旧竹枝,全凭老干为搀扶”,意即新长出来的竹子之所以比旧竹子高,是由于新竹子在成长进程中,有老枝干为它遮风挡雨。诗中,诗人借”新竹“与”老干“来比方师生的关系,一小我可以或许跨越教员和先辈,是由于教员和先辈的养育和培育,以此表达出对教员的感谢感动之情。

有哪些写师生情的古诗或古词?

1、忆住一师

唐朝:李商隐

无事经年别远公,帝城钟晓忆西峰。

炉烟消尽寒灯晦,孺子开门雪满松。

译文

我无故端分开“远公”多年了,此刻长安城中清晓闻钟令我回想起他地点的西峰梵刹来。住一师或许还在室中煮茗读经,不觉烟炉中焚喷鼻已尽,寒灯也垂垂昏暗。外间孺子见天气微明,便打开房门,不想夜来年夜雪,只见一片雪白,门前的松树也披满雪。

2、听颖师抚琴

唐朝:韩愈

嗟余有两耳,未省听丝篁。

自闻颖师弹,起坐在一旁。

推手遽止之,湿衣泪滂滂。

颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!

译文

忸捏呀我空有耳朵一双,对音乐太外行不懂赏识。听了你这琴声忽柔忽刚,振人起能人坐使人低昂。仓促中我伸手把琴遮挡,泪潮呀早已澎湃盈眶。颖师傅好工夫实非平常,别再把冰与火填我胸膛。

3、远师

唐朝:白居易

东宫白庶子,南寺远禅师。

何处遥相见,心无一事时。

译文

执政中仕进的我和在南寺的自远禅师,甚么时辰能再相见呢?年夜概要比及我心中没有世俗之事的时辰吧。

4、师说

唐朝:韩愈

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故门生没必要不如师,师没必要贤于门生,闻道有前后,术业有专攻,如是罢了。

译文 

圣人没有固定的教员。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人,他们的贤达都比不上孔子。孔子说:“几小我一路走,(此中)必然有(可以当)我的教员(的人)。”是以学生纷歧定不如教员,教员纷歧定比学生贤达,听到的事理有早有晚,学问身手各有特长,如斯而已。

5、林琴南敬师

清朝:佚名

闽县林琴南孝廉纾六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟归,以袜实米,满之,负乃至师。师怒,谓其窃,却弗受。林归以告母,母笑曰:“若心固善,然此岂束修之礼?”即呼备,赍米一石致之塾,师乃受。

译文

闽县(今福建福州市)人林纾(字琴南,那时是孝廉,清明时对举人的称号)六七岁的时辰,跟从教员念书。教员很是贫苦,做饭没有米。林纾知道后,仓猝回家,用袜子装米,装满了,背着送给教员。

教员生气了,说这是他偷来的,辞让不接管。林纾回来后告知了母亲,母亲笑着说:“你这份情意当然是好的,可是如许的体例(袜子装米)莫非是学生赠予教员礼品的礼仪吗?”随即让人筹办,林纾携带着一石米送到私塾,教员因而接管了。

描述师生交谊的诗词

1、暖和的师生情

文/海英   现代

走着,走着

不怪时候太快

流年的光阴

让胡想插翅遨游

心里暖暖的

走着,走着

不怪流逝的岁月

一场师生情

让爱在心中泛动

心里暖暖的

走着,走着

情愿时候逆转

留住不肯逝去的夸姣

让羽翼饱满

心里暖暖的

这暖和

如东风洗澡花卉

如阳光洗澡万物

静待花开

心里暖暖的

2、难忘师生情

作者:风清月朗    现代

小学

最怕教员眼神的峻厉

但功课本上的小红花嘉奖

一夜展转难眠

本来教员爱憎分明

中学

教员也年青

批好功课

回家还种地

从无牢骚

高中

教员老是说

鲤鱼跳龙门

一路加把劲

考上黉舍教员好高兴

二十多年

教员己鹤发双鬓

总铭刻在心

陪伴成长的师生情

3、师生情

作者:王生619    现代

斑斓的校园,平生都难忘

你我的碰见是最美的成长

纯正的校园,平生在心上

师生的感情是最纯的春景

看着你们稚嫩可爱的样子

偶然狡猾偶然出错都能谅解

和你们在一路我也年青阳光

望着您那微笑和善的脸庞

让人亲近让人信赖随您翱翔

和您在一路我们不再孤傲苍茫

看着你们求知向上的眼光

我怎能不当真不仔细一路领航

我的欢愉就是看着你们渐渐成长

望着您那慈爱暖和的眼光

我怎能不当真不尽力一路顽强

我们的幸福就是有您在旁岁月芬芳

啊,师生情就是一份关爱一份初心

天天相伴你们已成为我的儿女们

啊,师生情就是一份信赖一份尊重

一路走来您同样成了我们的怙恃亲

啊,师生情,啊,师生情

浓浓密意化东风,吹绿年夜地吹暖心

啊,师生情,啊,师生情

心领神会不舍分,海角天涯永在心

4、师生情 

作者:丹枫草   找到

无情的岁月

吞食了我的芳华

旧日的少年

增加鹤发无数

冬去春又来

花谢花又开

一群五十多岁的学友

欢畅地向生态园走来

看着教员满脸的皱纹

想着属于我的将来

心中增加了难过无奈

师生的情

同窗的谊

像斑斓的月季花

永久盛开

5、难忘师生情

作者: 赖明友    现代

我们曾在一所黉舍,

那边有我亲爱的教员。

歌声里布满阳光,

书声里藏着故事。

一声声叫我学名,

一次次爱在传递。

几多密切几多关切,

几多回想。

啊!亲爱的教员,

啊!亲爱的教员,

辛苦耕作忘我奉献的您。

啊!亲爱的教员,

啊!亲爱的教员,

不着边际也忘不了您。

我们曾在一所黉舍,

那边有我的姐妹兄弟。

坚苦时相伴不离,

欢愉中有我有你。

一路时相互鼓动勉励,

分手时千言万语。

多少吩咐多少但愿,

多少交谊。

啊!亲爱的姐妹,

啊!亲爱的兄弟,

我们和衷共济修身启智。

啊!亲爱的姐妹,

啊!亲爱的兄弟,

不管在哪里也忘不了你。

写师生情的诗句

春蚕到死丝方尽

蜡炬成灰泪始干

段落

您的工作在今朝,却扶植着故国的明天;您的讲授在讲堂,成绩倒是在故国的四面八方。

您的岗亭永不更调,您的萍踪却遍及四方;您的两鬓会有一天花白,您的芳华却百年不衰。

在我们从幼稚走向成熟,从愚笨走向文明的路上,您用生命的火把,为我们开道。

教师的东风,日日沐我心。

一名好教员,胜过万卷书。

亲爱的教员,您那赤诚的爱,叫醒了几多迷惘,哺养了几多自傲,点燃了几多芳华,摧发了几多征帆。

白发银丝映日月,赤忱热血沃新花。

一日为师,毕生为父。

片言之赐,皆我师也。

花匠,高尚的称号,祝您桃李满全国,春晖遍四方。

江河把我们推向浩大的年夜海,曙光给我们带来明媚的凌晨;亲爱的教员,您把我们引向绚丽的人生。

教员,人说您在培养故国的栋梁,不如说您就是故国的栋梁,恰是您,支持起我们一代人的脊梁。

教员,是美的耕作者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露津润,我们的内心才绿草如茵,繁花似锦。

您的爱,太阳一般暖和,东风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严重,比母爱更细腻,比和睦更纯正。您------教员的爱,全国最伟年夜,最高洁。

教员,我们身上披发的聪明之光,永久闪灼着您亲手点燃的火花。

教员,年夜家都说您培育着故国的栋梁;

我却要说,您就是故国的栋梁。

恰是您,支持起我们一代人的脊梁!

您像一支红烛,为子弟献出了所有的热和光!

您的风致和精力,可以用两个字就是

——燃烧!不断的燃烧!

您讲的课,是那样丰硕多采,

每个章节都恍如在我眼前打开了一扇窗户,

让我看到了一个斑斓的新世界……

啊,有了您,花圃才这般艳丽,年夜地才布满春意!

教员,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!

若是没有您思惟的津润,怎样会绽放那末多夸姣的魂灵之花啊,

教员,人类魂灵的工程师,有谁不在将您赞美!

传布常识,就是播种但愿,播种幸福。

教员,您就是这但愿与幸福的播种人!

教员,您是美的耕作者,美的播种者。

是您用美的阳光普照,用美的雨露津润,

我们的内心才绿草如茵,繁花似锦!

您为花的盛开,果的成熟繁忙着,默默地垂着叶的绿荫!

啊,教员,您的精力,永记我心!

您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,

又使树枝上挂满丰富的果实,却其实不要求任何报答。

您给了我们一杆糊口的尺,让我们本身每天去测量;

您给了我们一面榜样行动的镜子,让我们处处有进修的楷模。

您是年夜桥,为我们毗连被切断的山峦,让我们走向收成的峰巅;

您是青藤,坚韧而苗条,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时辰,毫不奉上一桶水;

而当需要一桶水的时辰,也毫不赐与一杯水。

当令,适当地赐与,这是一个好花匠的身手。

我的教员,这也恰是您的教育艺术。

不计辛苦一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,莳花轻易树人难。

深谷飞喷鼻纷歧般,诗满人世,画满人世,英才济济笑开颜。

教员,您用人类最高尚的豪情——爱,播种春季,播种抱负,播种气力……

用说话播种,用彩笔耕作,用汗水浇灌,专心血津润,

这就是我们敬爱的教员高尚的劳动。

您工作在今朝,却扶植着故国的明天;

您讲授在讲堂,成绩却在故国的四面八方。

教员,若是把您比作蚌,那么学生即是蚌里的砂粒;

您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……

经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光华熠熠。

您的教师生活生计,有没有数自豪和幸福的回想,

但您把它们收藏在心底,而只是谛视着一待开辟的场地。

假设我是诗人,我将以满腔的热忱写下诗篇,歌颂年夜海的广宽和深远。

并把它献给您——我的襟怀胸襟博年夜,常识精湛的教员。

教师是火种,点燃了学生的心灵之火;

教师是石级,承受着学生一步步结壮地向上攀缘。

您像一支烛炬,固然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了他人,耗尽了本身。

这忘我的奉献,使人永志不忘。

您授课的说话,动听像叮咚的山泉,亲热似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……

春蚕平生没说过自夸的话,那吐出的银丝就是测量生命价值的尺子。

敬爱的教员,您从未在他人眼前夸耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。

您的爱,太阳一般暖和,东风一般和煦,清泉一般甘甜。

您的爱,比父爱更严重,比母爱更细腻,比和睦更纯正。

您——教员的爱,全国最伟年夜,最高洁。

萤火虫的宝贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照他人;

您的可敬,则在于老是给他人供给便利。

是谁把雨露撒遍年夜地?是谁把幼苗辛苦哺养?

是您,教员,您是一名伟年夜的花匠!

看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的血汗,哪一朵上没有您的笑影!

您讲的课,是那样丰硕多采,每个章节都恍如在我眼前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……

啊,有了您,花圃才这般艳丽,年夜地才布满春意!

教员,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!

若是没有您思惟的津润,怎样会绽放那末多夸姣的魂灵之花啊,

教员,人类魂灵的工程师,有谁不在将您赞美!

传布常识,就是播种但愿,播种幸福。

教员,您就是这但愿与幸福的播种人!

教员,您是美的耕作者,美的播种者。

是您用美的阳光普照,用美的雨露津润,我们的内心才绿草如茵,繁花似锦!

您为花的盛开,果的成熟繁忙着,默默地垂着叶的绿荫!

啊,教员,您的精力,永记我心!

您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,

又使树枝上挂满丰富的果实,却其实不要求任何报答。

您给了我们一杆糊口的尺,让我们本身每天去测量;

您给了我们一面榜样行动的镜子,让我们处处有进修的楷模。

您是年夜桥,为我们毗连被切断的山峦,让我们走向收成的峰巅;

您是青藤,坚韧而苗条,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时辰,毫不奉上一桶水;

而当需要一桶水的时辰,也毫不赐与一杯水。

当令,适当地赐与,这是一个好花匠的身手。我的教员,这也恰是您的教育艺术。

不计辛苦一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,莳花轻易树人难。

深谷飞喷鼻纷歧般,诗满人世,画满人世,英才济济笑开颜。

教员,您用人类最高尚的豪情——爱,播种春季,播种抱负,播种气力……

用说话播种,用彩笔耕作,用汗水浇灌,专心血津润,

这就是我们敬爱的教员高尚的劳动。

您工作在今朝,却扶植着故国的明天;

您讲授在讲堂,成绩却在故国的四面八方。

教员,若是把您比作蚌,那么学生即是蚌里的砂粒;

您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光华熠熠。

您的教师生活生计,有没有数自豪和幸福的回想,

但您把它们收藏在心底,而只是谛视着一待开辟的场地。

假设我是诗人,我将以满腔的热忱写下诗篇,歌颂年夜海的广宽和深远。

并把它献给您——我的襟怀胸襟博年夜,常识精湛的教员。

教师是火种,点燃了学生的心灵之火;

教师是石级,承受着学生一步步结壮地向上攀缘。

您像一支烛炬,固然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了他人,耗尽了本身。这忘我的奉献,使人永志不忘。

您授课的说话,动听像叮咚的山泉,亲热似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……

春蚕平生没说过自夸的话,那吐出的银丝就是测量生命价值的尺子。

敬爱的教员,您从未在他人眼前夸耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。

您的爱,太阳一般暖和,东风一般和煦,清泉一般甘甜。

您的爱,比父爱更严重,比母爱更细腻,比和睦更纯正。

您——教员的爱,全国最伟年夜,最高洁。

萤火虫的宝贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照他人;

您的可敬,则在于老是给他人供给便利。

是谁把雨露撒遍年夜地?是谁把幼苗辛苦哺养?

是您,教员,您是一名伟年夜的花匠!

看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的血汗,哪一朵上没有您的笑影!

我虔敬得不敢寻觅辞汇,

由于教员这两个字自己就是世界上最高尚的敬词。

我是一棵绿树,洗澡着聪明的阳光,

在您常识的泥土里,茁壮成长。

天的密意,地的厚爱,铭记在我心里,世世代代,永不忘记。

教员,您还记得我吗?阿谁玩皮而不懂事的孩子。

当您收到这张情意卡时,就想我又来到您的身旁。

您的教育,是开阔爽朗朗的阳光,照在我的内心里,让我芳华之花开放。

教员,您启发我真正体会了年夜天然的恩德,

从此我读懂了每瓣绿叶,每片彩云,每个浪花。

敬爱的教员,素白的雪,是您的意味;

献上为您编织的神圣光环,祝愿您岁岁兴奋,年年如意!

教育如东风,师恩似海深。

我们喜好你,年青的教员;

您像云杉一般英俊,像蓝天一样深邃深挚;

您有学问,还有一颗和我们通融的心。

学而不厌,诲人不倦,桃李芳香,其乐亦融融。

祝愿您,节日兴奋!

别后,漫漫岁月,您的声音,总在我耳畔响起;

您的身影,常在我脑中显现;您的教育,常驻在我内心……

在今天这属于您的日子里,恭祝您安然如愿!

我不是您最超卓的学生,而您倒是我最崇拜的教员。

在您的节日,您的学生愿您永久年青!

恩师掬取天池水,洒向人世育嫩芽。

敬爱的教员,您的教育如东风,似瑞雨,永铭我心。

我虔敬地祝愿您:安康,如意!

您给了我灿灿如金的糊口真理,颠末岁月的磨洗,弥久而愈明!

刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;

而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!

一切曩昔了的城市酿成亲热的纪念,一切逝去了的方知其宝贵——我纪念这您带我们走过的分分秒秒。

今天,在遥远的异乡,您的学生把您赐与的昨天,折叠成记忆的划子,任其飘零在忖量的心湖……

你的循循善诱,是爱的清泉,将在我心灵的河床里,永久流淌……

阳光普照,花匠心田春意浓;

甘霖津润,桃李枝头蓓蕾红。

——祝您节日兴奋!

在不久的未来,不管我成为挺立的白杨,仍是低矮的小草,

教员,我都将以生命的翠绿向您致敬!

愿欢畅的歌声,时刻缭绕着您;

愿欢喜韶华,永久陪伴您。祝您节日兴奋!

教员,我们真挚的祝愿,

就像老树上的翠绿,浓稠密密,与岁月俱增!

所有的忖量,更融会着不尽的感谢感动与敬佩,

愿您的节日里弥漫着 璀璨,安然!

当我们采摘丰收果实的时辰,您留给本身的倒是被粉笔灰染白的两鬓鹤发。向您致敬,敬爱的教员!

多想再一次谛视您的眼光,多想再一次聆听您的授课,多想再一次紧握您的双手。

衷心道声感谢,用我所有的朴拙。

一份真挚的祝愿,代表一颗颗布满感谢感动的心。

愿您的喜悦,您的欲望,在您打开这小小卡片时可以或许同时知足!

愿我的祝愿像朵小花,永久盛开在这温馨的收成季候,替您不时刻刻点缀出欢喜弥漫。

我们班有时难以管束,但我们真的敬爱您!

参考资料:在网上查的!

师生情的诗歌

现代诗:

1、《师生情》

我们是林中的两棵树,

我是小树,

你是年夜树,

我们站在一路,

在你浓浓的爱中进修。

我们是树枝上的两片叶,

是轻风中欢愉的一对好伴侣,

我爱你,

你爱我。

我们仍是六合里的两棵苗,

我是小苗,

你是年夜苗,

像地步里的一对母女,

在成长中欢笑。

直到有一天,

一阵年夜风吹过,

我还站在这里,

你却远在天边。

但我仍像一朵迎春花,

盼愿着东风掠面,

盼愿着我们的重逢,

而我在盼愿的同时,

还有着深深的感谢感动和忖量。

2、《教员,我想对你说》

教员,我想对你说:

你的音容笑脸,你的举手投足,经常揭示在我的面前;

你的关心,爱惜,一向缭绕在我的脑海里;

你的循循善诱,循循善诱,至今铭刻在我的心中;

你和我们一路时的一切,都犹如昨日记忆犹心。

教员,我想对你说:

是你给了我进修的自傲;

是你给了我糊口的勇气;

是你给了我奋发发图强的动力;

是你给了我奔向好出息的但愿。

教员,我想对你说:

你是我开启聪明的敲门砖;

你是我打开幸福之门的金钥匙;

你是我糊口航程中的带路人;

你是我奏响人生乐章的批示者。

教员,我想对你说:

若是没有你,也许我就会安于现状;

若是没有你,也许我就会那末陷溺下去;

若是没有你,也许就没有我糊口的远景;

若是没有你,也许就没有今天的我。

教员,我想对你说:感激你。

3、《感恩有你》

晚风吹过耳边,凝听到点点秋意,

论述着榕阴底下艰深的曾。

伸出双手,抚摩落叶的影子,握不住那道转眼即逝,

指间的沙漏,落日在徐徐流逝,

德律风何处传来的问候,眼角淡淡涩意,

化作忖量,冲淡了茶杯里的曲解。

无言的感情,铺成一座坚忍的桥梁,

架起对你,支出的感激。

古诗:

1、《七绝·师恩难忘》未知作者

重逢一见太仓促,校内繁花几度红。

厚谊常存魂梦里,深恩永志我心中。

【译文】:与教员的重逢犹如一面之缘,其实是太慌忙了,校园内的富贵几度开放,而我却没有再归去看望教员。但教员们对我的教育和恩典我将永久寄于心中,对教员的感恩我将永久不忘。

2、《蜂》唐·罗隐

非论平地与山尖,无穷风光尽被占。

采得百花成蜜后,为谁辛劳为谁甜?

【译文】:不管是平地仍是山尖,凡是鲜花盛开的处所,都被蜜蜂占据。它们采尽百花变成蜜后,到头来又是在为谁繁忙?为谁酿造醇喷鼻的蜂蜜呢?

3、《远师》唐·白居易

东宫白庶子,南寺远禅师。

何处遥相见,心无一事时。

【译文】:执政中仕进的我和在南寺的自远禅师,甚么时辰能再相见呢?年夜概要比及我心中没有世俗之事的时辰吧。

4、《酬问师》唐·刘商

虚空无地方,恍如似琉璃。

诗境何人到,禅心又过诗。

【译文】:

世界处处都是虚无缥缈的虚幻,就像琉璃一样透明的,谁能达到诗词中那样的心情状况呢,只有心里纯洁才行,只有禅心才能发生美好的诗词。

5、《奉和令公绿野堂莳花》唐·白居易

绿野堂开占物华,路人指道令公众。

令公桃李满全国,何用堂前更莳花。

【译文】:绿野堂建成以后占尽了万物的精髓,路人指着宅子说这是裴令公的家啊。

裴令公的桃李学生遍及全国,哪里用得着再在门前屋后莳花呢。

师生情古诗10首

1. 《己亥杂诗·其五》  清朝:龚自珍

浩大离愁白天斜,吟鞭东指即海角。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

译文:

声势赫赫的拜别愁绪向着日落西斜的远处延长,分开北京,马鞭向东一挥,感受就是人在海角一般。

我去官归乡,有如从枝头上失落下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春季的土壤,还能起着培养下一代的感化。

2. 《奉和令公绿野堂莳花》 唐朝:白居易

绿野堂开占物华,路人指道令公众。

令公桃李满全国,何用堂前更莳花。

译文:

绿野堂开着占尽了万物的精髓,路人说那就是令公的家,令公的学生遍及全国,何必在房前再莳花呢。

3. 《蜂》  唐朝:罗隐

非论平地与山尖,无穷风光尽被占。

采得百花成蜜后,为谁辛劳为谁甜?

译文:

不管是平地仍是山尖,凡是鲜花盛开的处所,都被蜜蜂占据。它们采尽百花变成蜜后,到头来又是在为谁繁忙?为谁酿造醇喷鼻的蜂蜜呢?

4. 《春夜喜雨》  唐朝:杜甫

好雨知时节,当春乃产生。

随风潜天黑,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

译文:

好雨仿佛会遴选时辰,降临在万物萌发之春。

陪伴和风,暗暗进天黑幕。细精密密,津润年夜地万物。

浓浓乌云,覆盖郊野巷子,惟有江边渔船上的一点渔火放射出一线光线,显得非分特别敞亮。

等天亮的时辰,那湿润的土壤上一定布满了红色的花瓣,锦官城的年夜街冷巷也必然是一片姹紫嫣红的气象。

5. 《无题》  唐朝:李商隐

相见时难别亦难,春风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,腊炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬莱此去无多路,青鸟周到为探看。

译文:

碰头的机遇真是可贵,别离时更是藕断丝连,何况又兼春风将收的暮春季气,百花残谢,加倍令人伤感。

春蚕结茧到死时丝才吐完,烛炬要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

女子凌晨妆扮照镜,只耽忧丰厚如云的鬓发改变色彩,芳华的容颜消逝。男人晚上长吟不寐,必定感应冷月侵人。

对方的住处就在不远的蓬莱山,却无路可通,可望而不成及。但愿有青鸟一样的使者周到地为我去探看恋人。

6. 《新竹》  唐朝:郑燮

新竹高于旧竹枝,全凭老干为搀扶。

来岁再有新生者,十丈龙孙绕凤池。

译文:

新长的竹子要比旧竹子高,它们的发展全凭老的枝干搀扶。下年又有新长出来的,会长得更高。

7. 《酬问师》  唐朝:刘商

虚空无地方,恍如似琉璃。

诗境何人到,禅心又过诗。

译文:

世界处处都是虚无缥缈的虚幻,就像琉璃一样透明的,谁能达到诗词中那样的心情状况呢,只有心里纯洁才行,只有禅心才能发生美好的诗词。

8. 《远师》  唐朝:白居易

东宫白庶子,南寺远禅师。

何处遥相见,心无一事时。

译文:

执政中仕进的我和在南寺的自远禅师,甚么时辰能再相见呢?年夜概要比及我心中没有世俗之事的时辰吧。

9.

《寻雍尊师隐居》  唐朝:李白

群峭碧摩天,逍遥不记年。

拨云寻旧道,倚石听流泉。

花暖青牛卧,松高白鹤眠。

语来江色暮,独自下寒烟。

译文:

群峰峻峭上摩碧天,逍遥世外不消记年。

扒开彤云寻觅古老的山间旧道,奇树听那涂涂的流泉。

暖和的花丛中卧着青牛,高高的松枝上有白鹤在眠。

与雍尊师扳谈起来一向到江水已覆盖在暮色里,我只好独自走下烟云满盈的寒山。

10. 《七绝·师恩难忘》  作者未知

重逢一见太仓促,校内繁花几度红。

厚谊常存魂梦里,深恩永志我心中。

译文:

与教员的重逢犹如一面之缘,其实是太慌忙了,校园内的富贵几度开放,而我却没有再归去看望教员。

但教员们对我的教育和恩典我将永久寄于心中,对教员的感恩我将永久不忘。

请问谁知道有哪些写师生情的古诗或古词?

  • 蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。 

  • 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 

  • 落红不是无情物,化作春泥更护花。 

  • 三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。 

  • 四度东风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月,粉笔无言写年龄。 

  • 随风潜天黑,润物细无声。 

  • 为国为家为平易近,风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云,日月星斗,相伴平生追寻。 

  • 为人堂堂正正,干事磊落光亮。聚集四方英雄,师出着名,全国任我纵横。 

  • 襟怀胸襟万里世界,放眼无穷将来。挥洒绝代奇才,重上瑶台,六合为之惶恐。 

  • 欲求贤才栋梁,天空陆地海洋。半世东奔西忙,今又远航,路遥山高水长。

  • 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

    出自晚唐李商隐的《无题·相见时难别亦难》

    相见时难别亦难,春风无力百花残。

    春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

    晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

    蓬山此去无多路,青鸟周到为探看。

  • 赏析:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一句更是由于应用了活泼的比方,借用春蚕到死才遏制吐丝,烛炬烧尽时才遏制流泪,来比方男女之间恋爱执迷不悟,成为千古唱。

  • "落红不是无情物,化作春泥更护花" 出自龚自珍的己亥杂诗。 这句话的意思:从字面看,花不是无情之物,落在土壤里成了绿肥,还可以哺养花。作者以花自喻,意谓本身固然处境艰巨,但忠贞报国之心始终不变;自傲其高贵志节更能感化年轻一代。

  • 好雨知时节, 当春乃产生。

    随风潜天黑, 润物细无声。

    野径云俱黑, 江船火独明。

    晓看红湿处, 花重锦官城。

  • 诗文诠释 :好雨知道下雨的骨气,恰是在植物萌生发展的时侯,它跟着东风在夜里暗暗地落下,悄然无声地津润着年夜地万物。雨夜中野外黑茫茫,只有江船上的灯火非分特别敞亮。天亮后,看看这带着雨水的花朵,娇美红艳,全部锦官城酿成了繁花盛开的世界。

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