2014年一年级音乐下册教案(湘少版)

文学网 时间:2018-09-28 22:29:28

  2.复听时随着乐曲做动作。提示:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?第五步:播放背景音乐《躲猫猫》,进行音乐游戏:1、教师游戏规则:

  游戏开始全体唱歌,互相串座位“躲起来”,让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束,全组同学加两声“哦”用高喊出。只有熟悉同学们的声音,找到“藏起来”的每一个组,游戏才结束。然后换组进行。

  躲猫猫的游戏好玩吗?教师里的地方太小了,让我们一起到操场上玩一玩吧!再次播放《躲猫猫》音乐,孩子们随音乐跑出教室。

  知识与技能:用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。

  1、(师):同学们,老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞,今天上课之前老师先来教大家做一个舞步,热热身,看看你们谁学得快,而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看,看谁一下就学会。

  2、(师):同学们做得不错,接下来我们来做一下节奏卡片游戏,看谁读的规范,划拍准确:(1)X X X X X

  3、(师):这个对于我们来说是不是比较容易,下面我们来进行一项有点难度的,老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶:

  (师):下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6,然后老师做向上的构唱,如果你不能唱出唱名,就用“啦”唱,如果你能唱出唱名就直接唱出来。

  咱们做了不少了,这些我们做得都不错,今天我们一起来学习一首新歌,这首歌的名字叫《同坐小竹排》,先听老师唱一下好吗?不过我想请大家做个评委,你们仔细听老师唱得怎样,老师唱完后请你们给老师评价评价。

  (师):刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族,他们分布在云南、广西一带,他们也是一个能歌善舞的民族,(放幻灯片)下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的交给你们,你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗?结合咱们前面的节奏游戏。

  (师):下面我们来做个接龙游戏,老师常第一句、第三句 ,你们唱第二句、第四句,衬词部分我们一起唱好吗?b.两个或几个学生领唱,其他人唱衬词部分,学生评价。(师):我想找几个人来唱前面的第一部分,其他人唱衬词部分 ,你们要认真听,一会儿我找人评价一下他唱得怎样。

  过程与方法:在大小游戏中能听音乐作出相应动作,感受 ta ta , titi ta 两种节奏,体验活动的乐趣。

  在钢琴声中加入大小鼓的声音,让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作,感受大小、高低。

  过程与方法:在大小游戏中能听音乐作出相应动作,感受 ta ta , titi ta 两种节奏,体验活动的乐趣。

  在钢琴声中加入大小鼓的声音,让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作,感受大小、高低。

  看看。观看课件电影片段《红孩子》,让学生在情境中了解儿童团员以及儿童团的风貌。[

  3、 动动。听赏钢琴变奏曲《儿童团歌》并做律动。先请学生听着钢琴曲,然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子,挺起胸膛,步伐整齐的做行进动作。再听辩《儿童团歌》的主旋律共出现了几次?跟随每遍不同的音乐做不同的律动。如:

  4、 唱唱。通过两遍听赏活动,学生已熟悉钢琴变奏曲《儿童团歌》的主旋律,为学唱歌曲作好了铺垫。教师可先有节奏地带读歌词,再请学生轻声跟唱歌曲。演唱形式可多样化:有问有答,有领有合。

  5、 比比。教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作,边唱边表演,分小组竞赛,比一比哪组表演最符合歌曲的与情绪。

  6、 忆忆。教师让学生演唱《小列兵》,让学生感受此曲与《儿童团歌》的异同。(从力度、速度、曲式风格、歌曲内容上比较。)

  认识双响筒、铃鼓两种打击乐器,能区分其音色,说出其名称,掌握正确的演奏方法。能学会演唱《你说它是啥东西》。能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》,在参与歌表演的活动中,与他人协调配合,愉快地进行表演。

  师:x疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族,遇上高兴的事,无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。

  师:小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情,老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面,你们来唱,我为你们伴舞好吗?

  四句的结尾是完全重复“依拉拉”,可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作;男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句,请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。

  师:维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器——它叫“铃鼓”。谁愿意来试一试?这样吧,我们让铃鼓传递起来,从第一位同学开始往左传,唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现,其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢?我们比比看,哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契,表演最精彩。(每组10位同学,每组传递2个铃鼓。)

  师:不光是你们在赞扬维族小姑娘,所有听到你们演唱的人们,也都在心里发出“依拉拉”的赞叹声呢,你们听。

  认识双响筒、铃鼓两种打击乐器,能区分其音色,说出其名称,掌握正确的演奏方法。能学会演唱《你说它是啥东西》。能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》,在参与歌表演的活动中,与他人协调配合,愉快地进行表演。

  师:小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情,老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面,你们来唱,我为你们伴舞好吗?

  四句的结尾是完全重复“依拉拉”,可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作;男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句,请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。

  师:维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器——它叫“铃鼓”。谁愿意来试一试?这样吧,我们让铃鼓传递起来,从第一位同学开始往左传,唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现,其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢?我们比比看,哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契,表演最精彩。(每组10位同学,每组传递2个铃鼓。)

  师:不光是你们在赞扬维族小姑娘,所有听到你们演唱的人们,也都在心里发出“依拉拉”的赞叹声呢,你们听。

  1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏。2、能学会《玩具进行曲》并用明亮,自然地声音,自信地演唱这首歌,并积极地参与到表演中来。3、感受音乐与表演带来的快乐。4、重难点:1、有表情,准确地演唱《玩具进行曲》。能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。2、在学会《玩具进行曲》能积极,大胆地投入到表演唱中来,能利用学过的打击乐器,简单地给歌曲伴奏。

  2、谈话导入:今天老师带来了一个很大的纸袋,这个大大的纸袋里都装了些什么呢?老师先提示大家,都是我们平常生活中,陪伴我们的好朋友呢。不要着急,我们一起一一来看看吧!

  那么你可以跟老师和同学们说一说,你最喜欢的玩具是什么吗?谁愿意大胆地说一说,把自己的好朋友说出来与大家分享?

  3、我们的生活真是丰富多彩,有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们,你们知道吗,我们的玩具朋友们可常热爱音乐的噢,他们啊,总是聚在一起举行他们的音乐会,表演他们的进行曲,今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗?

  3、想加入他们的音乐会,我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听听他们的进行曲,想请同学们边听边思考,你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候,他们的心情都是怎样的呢?

  1、看来同学们听得都很认真,小玩具们也一样,都在认真的听,认真地表演,这时候小狐狸先生突然跳出来了“我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏!”这种乐器啊,可不陌生了,跟玩具一样是我们的好朋友,小朋友们,你还记得它吗?(PPT碰铃)

  对!它就是碰铃了,那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧?老师伴奏X-I X-II(碰铃伴奏)的进行曲吧。

  3、想加入他们的音乐会,我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听听他们的进行曲,想请同学们边听边思考,你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候,他们的心情都是怎样的呢?

  1、看来同学们听得都很认真,小玩具们也一样,都在认真的听,认真地表演,这时候小狐狸先生突然跳出来了“我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏!”这种乐器啊,可不陌生了,跟玩具一样是我们的好朋友,小朋友们,你还记得它吗?(PPT碰铃)

  对!它就是碰铃了,那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧?老师伴奏X-I X-II(碰铃伴奏)

  2、小狐狸先生表演完了,赢得大家的阵阵掌声,这时,毛毛虫小姐可不服气了,我觉得我更厉害可以用另外一种乐器为歌曲伴奏呢,大家都好奇地望了过去,原来是一个(铃鼓)

  4、真不错,小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害,大家提议,他们一起上来合作,给我们的进行曲伴奏,有没有小朋友愿意到上来,分别扮演小狐狸先生和毛毛虫小姐呢?

  2、这么多的歌词,这么多的玩具,可能同学们不能一下就全记住了,没关系,我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。

  那戴上小帽子有什么不同呢?老师先不跟大家说,老师想请同学们自己说,老师先唱一遍没有带这个小黑帽子的,好,老师给这些小玩具戴上上有小帽子了,你们觉得有什么不一样?谁发现了?

  真棒!在这个黑三角形出现的时候,我们应该唱得非常的跳跃,活泼,有弹性,那么小朋友们再跟老师来一遍。这一遍,一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢!连唱。

  真快,玩具们的进行曲我们已会了。那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏,是不是还记得呢?我想应该更没问题了。那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生,两个小朋友上来扮演毛毛虫小姐,其他的孩子们就在和老师一起扮演玩具兵,我们一起来合作开一场音乐会好不好?

  想一想平时这些可爱的玩具们,陪我们度过了那么多欢乐的时光,我们是不是也应该把这首歌曲表演好给他们看呢?

  同学们今天在这节课上学得都非常的认真,老师相信,回家以后大家一定可以给自己的小玩具们带来非常精彩的表演,希望他们会喜欢你们的表演噢!

  教学目标:1、能用自然的声音,大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》。2、在律动活动中,能初步感受音乐的快慢和强弱变化,并作出相应的身体动作。3、听赏歌曲《小螺号》,在听赏中培养良好的聆听习惯,能感受音乐的情绪,并能用声势动作参与表现。4、能在歌曲演唱中,与他人合作,初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。

  重难点:能用自然的声音,大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》。能在歌曲演唱中,与他人合作,初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。

  1.师:树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了,让我们随着音乐出发吧!

  2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在上遇见不同动物或人物,(多)并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢,学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。

  (一)在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段,用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。

  (三)在“小船在湖中荡漾”场景中,体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。此段较前段对比较大,请学生静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的感受,培养他们聆听音乐的良好习惯。(四)在“划船”比赛的场景中,让学生用划船的动作,体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。

  1.律动活动中,评价的目的是激发学生参与活动的积极性,因此进行评价时不要求学生律动动作的统一、标准和规范,相反,要鼓励学生动作的多样性,及时表扬与众不同的律动动作,以调动学生的积极性,培养学生的创新意识。

  2.学习歌曲的过程中,教师不能主观、的让学生以某种形式体验音乐,而应注重和鼓励学生发表独特的、富有个性的见解。让他们在相互探讨的评价过程中,求得表现音乐形式的统一认识。

  教学目标:1、能用自然的声音,大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》。2、在律动活动中,能初步感受音乐的快慢和强弱变化,并作出相应的身体动作。3、听赏歌曲《小螺号》,在听赏中培养良好的聆听习惯,能感受音乐的情绪,并能用声势动作参与表现。4、能在歌曲演唱中,与他人合作,初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。

  重难点:能用自然的声音,大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》。能在歌曲演唱中,与他人合作,初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。

  师:春天来了,大地苏醒,一片春意昂然,生机勃勃,它们离不开沙沙的小雨。老师要用一首歌曲来表达对春天的热爱,对雨水的热爱。让我们一起用这首歌曲做发声。

  师:今天,老师给大家带来了几份小礼物,你们想不想看一看。(生:高兴,都说想看。) 师:今天我给大家带来了一只可爱的小猫和一只米老鼠(CAI出示猫与鼠), 有谁能用一个字母为这两只小动物取个名字呢?

  师:接下来,我们做第二个,节奏(课件出示× ×× × ×××-节奏)请同学们仔细观察一下,这条节奏有哪几类节奏。

  师:请同学们用击掌法这条节奏。学生,然后请个别学生来拍……,今天课前到这。

  师:今天,我给大家带来了一幅优美的图画,请你们仔细观察一下,画面上有些什么内容。(请学生欣赏画有小苗、花朵、雨水……的画面。)

  同学们,今天我们学习了小雨沙沙,知道了种子的生长离不开雨水,我们是祖国的花朵,我们也同样沐浴着党的雨露和阳光,同学们,让我们为之而努力吧。

  2、在《音乐夏令营》的活动中,能够对本学期所学的内容熟练地进行演唱,并积极、大胆地进行表演,从中体验与他人合作表演的乐趣。

  让学生在进教室后随意和自己的好朋友坐在一起,再组织同学演唱《两只小象》《找朋友》两首歌曲,使他们融入到歌曲的教学情境之中。

  (5)组织学生分小组出发参加“夏令营”活动。“玩具国”—“回声谷”—“雁儿林”—“运动场”—“大本营”。让学生每到一个情境都大胆地参与活动表演。

  四.小结:同学们,今天的音乐夏令营到此结束,现在就让我们带者愉快的心情,边唱边跳离开教室吧!

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