古诗词引用的排比句

文学网 时间:2018-11-22 19:29:29

得当援用古诗词名句,写关于幸福两句话,构成一个排比句

幸福是“希望人久长,千里共婵娟”的夸姣祝贺;幸福是“梦里寻他千百度,蓦然回顾,那人却在灯火衰退处”的不测欣喜;幸福是“梦里有时终须有,梦里无时莫强求”的安然:幸福是“安得广厦万万间,年夜庇全国寒士俱欢颜”的伟年夜抱负;幸福是“长风破浪会有时,幸福是“为伊消得人蕉萃,衣带渐宽终不悔”的期盼,幸福是“执子之手,与子偕老”的浪漫 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝 的浪漫 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 的情义 山可崩,地可裂"的刚强 宫佳丽三千人,三千溺爱在一身的"真情 直挂云帆济沧海”的自傲 幸福是“举头望明月,垂头思故里”的忖量 幸福是“借问酒家何处有,童遥指杏花村”的寻觅 幸福是“希望人久长,千里共婵娟”的夸姣祝贺;幸福是“梦里寻他千百度,蓦然回顾,那人却在灯火衰退处”的不测欣喜;幸福是“梦里有时终须有,梦里无时莫强求”的安然:幸福是“安得广厦万万间,年夜庇全国寒士俱欢的伟年夜抱负;幸福是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的自傲……福是“碰杯邀明月,对影成三人”的释然 幸福是“欲穷千里目,更上一层楼”的寻求 幸福是“疏影横斜水清浅,幽香浮动月傍晚”的澹泊 幸福是“天街细雨润如酥,草色遥看近却无”的洁白幸福是“月上柳梢头,人约傍晚后”。

幸福是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的支出

求援用古诗的段落

文彩思惟及表达技能练习 ?1、分类联想巧设喻 ?? ??1、天然类。

?? ??我们要表达“糊口处处是美,美是多姿多彩的”这个话题,即可如许设喻: ?? ??美是浪荡在隆冬中的几点残雪 ?? ??美是安步在蓝天上的几缕浮云 ?? ??美是跳跃在湖面上的一抹夕阳 ?? ??美是回荡在密林中的几声鸟鸣 ?? ??在练习时我们可以先肯定好一个角度,然后用一个适合的指导句,慢慢增添难度,进步要求,必定能收到杰出的结果。

?? ??2、诗词类。

?? ??灿若星斗的古诗词是我们传统文化的宝库。

以“生命”和“乐不雅”为例: ?? ??(1)援用古诗词。

?? ??生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精力。

?? ??生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取赤忱照历史”的浩然正气。

?? ??生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与宽大旷达。

?? ??生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

?? ??(2)化用古诗词。

?? ??乐不雅就是那直上彼苍里的一行白鹭 ?? ??乐不雅就是那沉舟侧畔的万点白帆。

?? ??乐不雅就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。

?? ??乐不雅就是那化作春泥更护花的点点落红。

?? ??3、人文类。

?? ??若是能在比方中注入文化含量与人文精力,那天然也就更有文彩了。

例如: ?? ??(1)名人+名事。

?? ??命运就是项羽英雄恼自刎乌江时的那一声仰天长叹。

?? ??命运就是屈原留在汨罗河畔的那一串串沉痛的叩问。

?? ??命运就是贝多芬在双耳掉聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响。

?? ??命运就是奥斯特洛夫斯基双目掉明后写下的那一页页光辉的华章。

?? ??(2)名人+名言+名德。

?? ??节气就是孟子“富贵不克不及淫,贫贱不克不及移”的忠贞不渝。

?? ??节气就是李白“安能摧眉折腰事显贵,使我不得高兴颜”的立崖岸不羁。

?? ??节气就是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留青白在人世”的刚烈不平。

?? ??节气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。

?? ?? ?? ??2、花叶适宜巧映衬 ?? ??俗语说:“红花还要绿叶衬。

”借这个例如,文章中的一些中间句恰似红花,一枝独艳稍嫌单调,若是能从其他角度铺排几句(绿叶)烘托起来,就有韵味和风度了。

?? ??1、拨叶寻花——铺垫式。

?? ??花朵把春季的门推开 ?? ??绿荫把炎天的门推开 叶—铺垫句 ?? ??硕果把秋季的门推开 ?? ??飞雪把冬季的门推开 ?? ??朴拙把友情的门推开 花—中间句 ?? ??2、擎花携叶——牵引式。

?? ??生命因寻求而斑斓 花—中间句 ?? ??生射中若是没有寻求 叶—牵引句 ?? ??就仿佛年夜地上没有群峰 ?? ??就仿佛山水内没有了飞瀑 ?? ??就仿佛河道里没有了浪花 ?? ?? ?? ??3、纵横交织巧排比 ?? ??1、层层深切法(纵式)。

?? ??宽容的伴侣必然情同骨肉 ?? ??宽容的家庭必然幸福完竣 ?? ??宽容的平易近族必然强大不衰 ?? ??宽容的世界必然和平斑斓 ?? ??如许经由过程层层递进,造成语义上的不竭深化,不但有条理感,并且也很有力度,能更好地表达思惟豪情。

?? ??2、同类并列法(横式)。

?? ??芳华是一缕轻轻吟唱的和风 ?? ??芳华是一捧暖和敞亮的阳光 ?? ??芳华是片片馥郁醉人的花瓣 ?? ??芳华是颗颗晶莹透亮的露水 ?? ??3、异类交叉法(交织式)。

?? ??两袖清风是廉者的幸福 ?? ??加官进爵是政客的幸福 ?? ??生意兴盛是商人的幸福 ?? ??春种秋收是农夫的幸福 ?? ??该例与同类并列的写法分歧,每个排比句所拔取的角度都纷歧样,是一种异类交叉的手法,显得矫捷多变,姿态万千,意蕴丰赡。

求描述古代诗人的作文200

睁开全数 转眼间严冬已逝,春季已暗暗地来到人世.春季,是夸姣的季候,是布满诗情的季候;春季,又意味着一个朝气勃勃的起头.自古以来,诗人爱好春季,歌颂春季,是由于春季风景宜人,处处皆可入诗.安步古诗百花圃,只见咏春诗万紫千红、争奇斗艳,使人琳琅满目,随便采撷几朵,渐渐品读,不知不觉已沉醉此中. “一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝.”这是北宋诗人秦不雅的《春日》.这首诗写雨后春景.瞧,雨后天井,晨雾薄笼,碧瓦晶莹,春景明媚;芍药带雨含泪,眽眽含情,蔷薇静卧枝蔓,娇艳娇媚.这里有近景有前景,有动有静,有情有姿,随便点染,参过失落.全诗运思绵密,描摹逼真,自具一种清爽、婉丽的韵味,十分引人爱好. “朝来庭树有鸣禽,红绿扶春上远林.忽有好诗生眼底,放置句法已难寻.”这是宋朝诗人陈与义的《春日》.这首诗写春季凌晨之景.耳盈鸟语,目满青枝,绿红相扶,异馥诱人.诗人寥寥几笔,一幅春意欲滴的画面便揭示在读者眼前,然后,诗人索性止笔,不再描述春景,转而抒怀.春意浓烈,灵感忽生,但诡谲的诗人却用“已难寻”的饰词来诱使读者本身去感触感染春意,这类虚实相生的方式,给读者留下了很年夜的想象空间. “远目随天去,夕阳着树明.犬知何处吠?人在半山行.”这是南宋诗人杨万里的《春日》.这首诗写春季薄暮之景.夕阳披丛树,绿地与天接,犬欢叫,人晚归.这首诗天然贴切,常中见巧,平中见奇,将读者带进全景式的春之空气,这里有春之境的美好,有春之色的残暴,有春之味的浓郁,有春之声的和悦,置身其间,人们会敞开胸怀,纵情欢歌. “春水初生乳燕飞,黄蜂小尾扑花归.窗含远色黄历幌,鱼拥喷鼻钩近石矶.”这是唐朝诗人李贺的《南园》.南园的春季,朝气勃勃,富成心趣.春水初生,乳燕始飞,蜂儿采花酿蜜,鱼儿拥钩寻食,这些都是极具春季特点的景物,而前景透过窗户直入书房,令人舒心舒服,欢欣不已.这首诗活泼逼真,清爽流转,读来使人神清气逸. “古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.”这是南宋僧人僧志南的《绝句》.这是一首描述春游的绝句.春景明媚,勾起了落发人的游兴,因而走出古刹,不雅赏春景.驾着小篷船出游,将船停靠在古树下,拄着藜杖桥东安步.虽是平铺直叙,但古木阴中停靠着划子,这个画面很雅,很古朴,颇如一帧中国古代的文人画.后两句精确精练地表示了春季杏花盛开,细雨纷纭,杨柳飘舞,春风和暖的斑斓而宜人的气象,是传诵千古的名句.这首诗情与景汇,物与心谐,诗人捉住东风春雨的特点,略加衬着,便流露出心里的喜悦和对年夜天然的酷爱. “草长莺飞仲春天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁春风放纸鸢.”这是清朝诗人高鼎的《村居》.1、二句具体活泼地描述了春季里的年夜天然,写出了春日农村独有的明媚、迷人的风景,仲春里,春景明丽,草长莺飞,杨柳以长长的枝条轻拂堤岸,仿佛被夸姣的春色沉醉了.3、四句描写了一群活跃的儿童在年夜好的春景里放鹞子的活泼情形,他们的欢声笑语,使春季加倍富有生气.这首诗落笔开阔爽朗,用词洗炼.全诗弥漫着欢畅的情感,给读者以夸姣的情感传染.

...“幸福是···”开首,得当援用古诗词名句,仿写两句话,构成一...

幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的悬念,幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收成。

幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;幸福是“奇闻共赏识,疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜天黑,润物细无声”的奉献;幸福是“夜来风雨声,花落知几多”的澹泊。

幸福是“寥落成泥碾作尘,只有喷鼻如故”的圣洁。

幸福是“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先全国之忧而忧,后全国之乐而乐”的襟怀胸襟。

幸福是“人生自古谁无死,留取赤忱照历史”的气节。

幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的寻求;幸福是“为伊消得人蕉萃,衣带渐宽终不悔”的爱恋;幸福是“执子之手,与子偕老”的誓言。

但愿可以帮到你!

高中古诗的排比句

睁开全数 “采菊东篱下”是一种平静的萧洒,“胜似闲庭信步”是一种喜悦的萧洒,“明月松间照”是一种怡然的萧洒。

“举酒邀明月”是一种孤寂的萧洒。

“仰天年夜笑出门去”是一种自傲的萧洒。

“我自横刀冲天笑”是一种无畏的萧洒。

“留得残荷听雨声”是一种宽容的萧洒。

“一日看尽长安花”是一种满意的萧洒。

“醉卧疆场君莫笑”是一种豪放的萧洒。

爱心是一股甜甜的泉水,使不幸的人健忘糊口的苦涩;爱心是一首悦耳的歌谣,使糊口死板的人感应糊口的乐趣;爱心是一眼潺潺活动的泉水,使饥渴的行人感应人生旅途的甘甜;爱心是一首优扬悦耳的歌谣,使踽踽独行的人感应人生的夸姣;爱心是一股流淌在心头的泉水,使沉醉在疾苦中的人们感应人世的甘甜;爱心是一曲回荡在耳边的歌谣,使孤傲的人们感应人世的温暧;爱心是一股撞开冰闸的春水,使木人石心遭到震动;爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使失路航船找到港湾;爱心是一瓢纷洒在春季的细雨,使落漠孤寂的人享受心灵的津润;爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的舒适;爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使流落他乡的人获得亲情的庇荫;爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的斑斓;爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能沉着地思考;爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到糊口的甘甜。

关爱关爱是一个眼神,给学生无声的祝愿;关爱是一缕青风,给学生身心的愉快;关爱是一场春雨,给学生内心的津润;关爱是一句问侯,给学生春季的暖和。

感恩若是说爱是三月淅沥的东风,感恩就是小草透露的新绿;若是说爱是初夏朝气的日光,感恩就是材木成长的浓绿;若是说爱是冬季明净的雪花,感恩就是颗粒丰满的小麦;歌颂您不是雨露,却带来了新生的但愿;您不是泉水,却带来了生命的甘甜;您不是太阳,却带来了人世的暖和。

您犹如溪流,没有江河飞跃的浪花,也没有年夜海壮阔的波涛,但山石间的那点叮咚,是您欢畅的旋律。

您犹如星星,没有太阳刺眼的光线,也没有月亮迷人的浪漫,但夜空中的那点亮光,是您生命价值的闪现。

您犹如沙砾,没有年夜山的伟岸,也没有溪流的落拓,但山川间的那点铺垫,是您默默的奉献。

您的笑脸是世界上最和煦的东风,您的眼泪是世界上最宝贵的珍珠,您的皱纹是辛劳岁月霜雪雨的刻痕;您的画像是英勇和坚韧的意味;您的关切,让我们感触感染到尊长的慈祥;您的鼓动勉励,让我们扬起了奋斗的帆船;您的赅博,让我们洗澡了常识的阳光;您的奉献,让我领略了师德的风采。

您比如一架穿梭机,能带我们穿越汗青长河;您比如一把钥匙,能帮我们打开迷惘的心锁;您比如一颗启明星,率领我们走向洒满阳光的天堂。

1、人生的意义在于奉献若是你是一棵年夜树,就撒下一片阴凉;若是你是一泓清泉,就津润一方地盘;若是你是一棵小草,就增加一分绿意。

若是你是一朵鲜花,就点缀一角夜空。

若是你是一片白云,就打扮一方晴空。

若是你是一只蜜蜂,就酿造一份甜美;若是你是一缕阳光,就照亮所有暗中。

若是你是一丝清风,就吹走世间的尘埃。

若是你是一阵东风,就吹绿郊野的庄稼。

2、幸福幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的悬念;幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收成。

幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;幸福是“奇闻共赏识,疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜天黑,润物细无声”的奉献;幸福是“夜来风雨声,花落知几多”的澹泊。

幸福是“寥落成泥碾作尘,只有喷鼻如故”的圣洁。

幸福是“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先全国之忧而忧,后全国之乐而乐”的襟怀胸襟。

幸福是“人生自古谁无死,留取赤忱照历史”的气节。

3、年夜天然的说话丰硕多彩:从秋叶的漂荡中,我们读出了季候的变换;从归雁的行列中,我读出了集体的气力;从冰雪的消融中,我们读出了春季的脚步;从穿石的滴水中,我们读出了对峙的宝贵;从蜂蜜的浓喷鼻中,我们读出了勤奋的甜蜜。

4、成功与掉败种子,若是惧怕藏匿,那它永久不克不及抽芽。

鲜花,若是惧怕干枯,那它永久不克不及开放。

矿石,若是惧怕燃烧(熔炉),那它永久不克不及成钢(炼成金子)。

烛炬,若是惧怕熄灭(燃烧),那它永久不克不及发光。

航船,若是惧怕风波,那它永久不克不及达到彼岸。

51、梅花:迎接它诞生的不是和煦的东风,而是凛凛的冬风;陪伴它成长的不是暖和的春季,而是严寒的冬季。

津润它成长的不是晶莹的甘露,而是肃杀的严霜。

陪衬它美姿的不是浓浓的绿意,而是寒彻的白雪。

花坛暖房里,它不开;雪窖冰天里,它怒放;北风霜气中,它绽放。

阳春三月,不见它的踪迹;隆冬尾月,它迸发出震动人心的气力。

52、没有抱负,人生就如荒凉,没有生气;没有抱负,人生就如黑夜,没有光亮;没有抱负,人生就如迷宫,没有标的目的。

17、勤恳是点燃聪明的火花;奋斗是实现抱负的门路;勤恳是缔造财富的钥匙。

20、人们爱秋季,爱她的天高气爽,爱她的硕果累累。

人们爱春季,爱她的山青水绿,爱她的姹紫嫣红。

人们都爱炎天,爱她的夏雨绵绵,爱她的艳阳高照。

人们都爱冬季,爱她的白雪皑皑,爱...

...“登高”开首,得当援用古诗词名句,写两句话,构成一个排比句。

记序文 残山剩水 记序文 残山剩水 记序文浏览方式:专心读懂全文→提炼中间年夜意(人、事、情、理)→当真读题干,明白思绪→答题扣词题干中的关头词→要点要尽可能齐备(分值) 1、五种表达体例:记叙、描述、申明、群情、抒怀。

2、一些描述方式:动作、说话、心理、表面、神志,细节描述。

3、三种记叙挨次:顺叙、倒叙、插叙(补叙是插叙的一种)。

插叙感化三种:A插叙了……内容,揭露了人物……的思惟成因B与……构成对照,凸起人物形象或中间 C交代时候启事,为后文作铺垫。

4、记叙人称:第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他、她、它)。

5、记叙线索:A以物件为线索(看问题)、B以豪情或豪情转变为线索(找文中豪情转变光鲜的词语,) C 以事务为线索(频频呈现的词语或句子)。

6、标题的寄义和感化: 寄义:A双层寄义[表层和深层](表层:概况指……)(深层:现实指……:意味……:联系文章中间) B一语双关。

感化:A:作为线索,贯串全文,鞭策情节成长,使文章布局严谨。

B:归纳综合文章的首要内容,凸起文章的主题。

C:设置了悬念,激起读者的浏览乐趣。

D:涵蓄新奇、活泼形象,耐人寻味,富有开导性和趣味性.(指问题中应用比方、拟人、意味手法的) 7、开首感化: A:设置了悬念,激起读者的浏览乐趣。

(常常利用倒叙手法) B:衬着氛围,陪衬人物表情,为下文情节成长埋下伏笔。

(应用景物描述) 8、结尾感化: A:(有群情、抒怀)点明大旨,深化中间,升华豪情。

B:涵蓄隽永,发人深醒,惹人沉思。

C:照顾开首(首尾相呼应),使文章布局更严谨。

9、归纳综合人物的性情和精力品质 :(四种方式) A摘文中词语; B看具体描述; C看所写事务; D从分歧角度周全归纳综合。

10、归纳综合事务:人(主人公)+事(原由+颠末+成果) 总结中间:本文经由过程记叙(描述)……事(物、景),揭露了……的事理,称道(拷打)了……的品质(现象),表示了我……之情。

11、表情或心理:因……(语境归纳综合)而……(表情归纳综合)的表情或心理。

12、详略感化:详写……,略写……,使文章详略适当,凸起了文章……的中间。

13、修辞句或描述句有甚么感化:(赏析题多见,注重选择赏析的句子) 比方句:形象活泼地表示了……的心理(性情、品质、形象)等。

拟人句:把……拟人化,活泼活跃地表示了它……的特点。

排比句:加强气焰,使说话畅快淋漓,使豪情加倍强烈。

对偶句:使语句情势整洁,音韵协调、铿锵动听。

描述句:活泼形象地表示了……的心理(性情、品质、形象)等。

哲理句:点明中间,深化大旨,升华豪情,揭露了……的哲理,给人启发或教育。

14、写作手法:对照,陪衬,照顾,铺垫,意味,欲扬先抑,借物抒怀,以小见年夜。

对照:经由过程……与……甚么对照,光鲜地凸起了……的形象。

陪衬:用……陪衬……,光鲜地凸起了它……的形象。

照顾:类似性照顾;对照性照顾;因果性照顾。

15、说话气概: A活泼形象,美好清爽; B俭朴竭诚,通俗易懂; C诙谐滑稽,富有趣味;D说话锋利,嘲讽性强; E艰深涵蓄,哲理性强; F年夜气磅礴,气焰如虹。

16、情况描述感化: A:衬着氛围:陪衬…的表情 B:为下文情节的成长做铺垫 C:陪衬人物……的性情 D暗示人物命运走向或鞭策情节成长E凸起了文章的主题F交代人物勾当的时候、地址、季候和场景17、重点词语的品析: A:①词的寄义:具体阐发该词的意思,判定用修辞否,若用,按赏析题回覆。

②没用修辞,一般测度这个词的施事者性情、缘由、豪情……等。

B:某词是不是能换成别的一词,:一般不克不及换,要连系语境阐发缘由词的表达结果若何好,而换后不克不及到达这一结果。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~ C前后两词是不是矛盾:一般不矛盾,两个词语从分歧角度而言针对分歧内容(别离说出甚么角度甚么内容。

) 18、重点词的深入寄义: ~~~~~~~~~~~~~~ A:抓关头词,诠释词的寄义,若是比方句,写出本体。

B:把关头词替代成理解的寄义,再从头连句构成完全句意。

(相当于用本身的话替代原文话;还要连系语境联系中间) 19:弥补类试题: A:弥补过渡性语句(倒叙与顺叙的交代处;场景转换处等) B:弥补开首或结尾(注重首尾照顾和点题;注重斟酌首尾感化;注重中间需要) C: E:问题(结尾处重点词:线索)(一般联系中间)弥补人物话语(称号、礼貌语;连系语境要说的内容) D:弥补描述(动作神志心理等)(注重要合适语境,注重人称利用和论述的态度) 20、缘由类题型 要注重连系语境(上下文)搜刮或归纳综合(一般联系中间)。

21、写作特点: A:写作方式 B构想技能 C说话特点 D描述人物方式 E:布局 申明文 申明文 申明文 申明文 申明文 申明文1、整体浏览,获得信息 ①归纳综合某一段或全文的申明内容 a.找中间句或过渡句 b.申明对象+特点 c.各段内容叠加 ②文章从那几方面申明白?[先将文章分成几部门然后再加以归纳综合] 2、申明方式及感化 提醒:①申明方式有几种就写几种且字要准确②申明内容可找方式句的前一句或该段中间句 A、列数字:精确具体地申明了…内容 B、举例子:具体形象地申明...

古诗词给我带来的欢愉排比开首

睁开全数古诗词给我带来的欢愉是甚么?欢愉就是“众里寻他千百度,蓦然回顾,那人却在风火衰退处”的释然;欢愉就是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;欢愉就是“行到水穷处,坐看云起时”的萧洒;欢愉就是“不恨前人吾不见,恨前人不见吾狂耳”的雄心万丈....

在写作顶用古诗句描述风光的开首

好句子是怎样造出来的——文彩思惟及表达技能练习第一部门 如何造出好句子1、分类联想巧设喻1、天然类.我们要表达糊口处处是美,美是多姿多彩的这个话题,即可如许设喻:美是浪荡在隆冬中的几点残雪美是安步在蓝天上的几缕浮云美是跳跃在湖面上的一抹夕阳美是回荡在密林中的几声鸟鸣在练习时我们可以先肯定好一个角度,然后用一个适合的指导句,慢慢增添难度,进步要求,必定能收到杰出的结果.2、诗词类.灿若星斗的古诗词是我们传统文化的宝库.以“生命”和“乐不雅”为例:(1)援用古诗词.生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精力.生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取赤忱照历史”的浩然正气.生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与宽大旷达.生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤.(2)化用古诗词.乐不雅就是那直上彼苍里的一行白鹭乐不雅就是那沉舟侧畔的万点白帆.乐不雅就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草.乐不雅就是那化作春泥更护花的点点落红.3、人文类.若是能在比方中注入文化含量与人文精力,那天然也就更有文彩了.例如:(1)名人+名事.命运就是项羽英雄恼自刎乌江时的那一声仰天长叹.命运就是屈原留在汨罗河畔的那一串串沉痛的叩问.命运就是贝多芬在双耳掉聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响.命运就是奥斯特洛夫斯基双目掉明后写下的那一页页光辉的华章.(2)名人+名言+名德.节气就是孟子“富贵不克不及淫,贫贱不克不及移”的忠贞不渝.节气就是李白“安能摧眉折腰事显贵,使我不得高兴颜”的立崖岸不羁.节气就是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留青白在人世”的刚烈不平.节气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧.2、花叶适宜巧映衬俗语说:“红花还要绿叶衬.”借这个例如,文章中的一些中间句恰似红花,一枝独艳稍嫌单调,若是能从其他角度铺排几句(绿叶)烘托起来,就有韵味和风度了.1、拨叶寻花——铺垫式.花朵把春季的门推开绿荫把炎天的门推开叶——铺垫句硕果把秋季的门推开飞雪把冬季的门推开朴拙把友情的门推开 花——中间句2、擎花携叶——牵引式.生命因寻求而斑斓 花——中间句生射中若是没有寻求 叶——牵引句就仿佛年夜地上没有群峰就仿佛山水内没有了飞瀑就仿佛河道里没有了浪花3、纵横交织巧排比1、层层深切法(纵式).宽容的伴侣必然情同骨肉 宽容的家庭必然幸福完竣 宽容的平易近族必然强大不衰 宽容的世界必然和平斑斓如许经由过程层层递进,造成语义上的不竭深化,不但有条理感,并且也很有力度,能更好地表达思惟豪情.2、同类并列法(横式).芳华是一缕轻轻吟唱的和风芳华是一捧暖和敞亮的阳光芳华是片片馥郁醉人的花瓣芳华是颗颗晶莹透亮的露水3、异类交叉法(交织式).两袖清风是廉者的幸福加官进爵是政客的幸福生意兴盛是商人的幸福春种秋收是农夫的幸福该例与同类并列的写法分歧,每个排比句所拔取的角度都纷歧样,是一种异类交叉的手法,显得矫捷多变,姿态万千,意蕴丰赡.第二部门 丽词佳句巧借用——古诗文的应用增添句子的意蕴1、穿插引入古诗句于开首、中心、结尾.(一)古诗名句写开首——一枝不安于室来好的文章开首可以或许在刹时吸引住阅卷教员的眼球,开篇就援用与主题紧密亲密相干的古诗名句,常常能到达这一目标.2007年以“季候”为题的福建高考作文,有一考生如许开首:“春,是恋人的眼眸,那是‘人面桃花相映红’的睥睨流转;夏,是强烈热闹的魂灵,那是‘老骥伏枥,志在千里’的壮志与激情;秋,是愁人的心绪,那是‘满地黄花聚积’的愁情与怅然;冬,是勇士的信心,那是‘寥落成泥碾作尘’的义无返顾”.作者紧扣四时特点,用古典名句为春夏秋冬作注脚,让我们感受这些名句的情韵一会儿流注到作者的文中,让我们感受到作者所写的每个季候里都站着一名位诗人,是这一名位诗人用他们的诗句扮靓了《季候》.(二)古诗名句写中心——动听春色不须多一篇文章里老是那几句连本身看了都皱眉头的套话,那该是何等的乏味,借使倘使可以或许在行文中奇妙地引进古诗名句点缀一下,马上就会化平淡为奇异,化死板为隽永.一篇有古诗名句入文的作文是耐读的,是具有必然文化底蕴的.相信阅卷教员是不会谢绝打高分的.如2008湖南高考满分作文《彼岸,灯火衰退》中的几个段落:实在美国人如斯,我们中国人又未尝不知晓此理呢?“

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