小孩子背诵哪些古诗文合适唐诗300首好

文学网 时间:2019-05-27 18:00:00

1、静夜思 李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,垂头思故里。

2、春晓 (孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知几多。

3、村居 高鼎 草长莺飞仲春天, 拂堤扬柳醉青烟。 儿童下学归来早, 忙趁春风放纸鸢。

4、所见 袁枚 牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 突然杜口立。

5、小池 杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。

6、山行 杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 泊车坐爱枫林晚, 霜叶红于仲春花。

7、回籍偶书 贺知章 拜别故乡岁月多, 迩来人事半消磨。 惟有门前镜湖水, 东风不改旧时波。

8、赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。

9、赋得古原草送别 白居易 离离原上草,一岁一隆替。 野火烧不尽,东风吹又生。 远芳侵旧道,晴翠接荒城。 又送天孙去,萋萋满别情。

10、宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。

11、望庐山瀑布 李 白 日照喷鼻炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。

12、夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声, 江上金风抽丰动客情。 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。

13、玄月九日忆山东兄弟

王 维 独在他乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。

14、望天门山 唐 李白 天门间断楚江开, 碧水东流至此回. 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来.

15、饮湖上初晴后雨

苏 轼 水光潋滟晴方好,

山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总适宜。

16、咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出? 仲春东风似铰剪。

17、春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 轻易识得春风面, 姹紫嫣红老是春。

18、乞巧 唐•林杰 七夕今宵看碧霄, 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。

19、嫦娥 李商隐 云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷妙药, 碧海彼苍夜夜心。

20、题西林壁 苏轼 横当作岭侧成峰, 远近凹凸各分歧。 不识庐山真脸孔, 只缘身在此山中。

21、游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑, 康年留客足鸡豚。 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。 箫鼓跟随春社近, 衣冠简单古风存。 从今若许闲乘月, 拄杖无时夜叩门

有哪些合适三岁孩子背诵的古诗

1、静夜思李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,垂头思故里。

2、春晓孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知几多。

3、咏鹅骆宾王鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。

请年夜家建议一下合适6岁孩子背诵的古诗词

1、背古诗词能培育孩子的语感和韵律 我们的古诗是很讲求吟诵的,“吟诵”是甚么意思,就是唱呀!固然此刻“吟诵”这一古老的技术已几近掉传,可是古诗的韵律感涓滴没有削弱;“词”就更不消说了,填词填词,就是往曲牌里面填,说通俗点儿,“词”就是歌词,最出名的宋词,就是宋朝的风行歌曲呀。

语感的培育对孩子上小学后语文进修中的病句分辩出格有帮忙,有的孩子固然说不大白句子错在哪里,可是总能选对谜底,缘由只有一个“读着顺嘴!”这个就是语感起了感化。

2、背古诗词能培育孩子的审美能力 不论是何种说话,诗歌都是这类说话的精华,我们的古诗词很讲求借景抒怀,借物言志,固然孩子小,良多豪情他们其实不懂,可是那些对景物的描述倒是他们可以理解和接管的。

让孩子背古诗词就是要在孩子心里埋下对美的准确熟悉,年少时接触的工具常常会影响孩子的平生,你此刻让他接触越多真实的美,他长年夜后被俗气丑陋的工具侵蚀的可能性就越小。

3、健忘了和完全没有接触过年夜不不异 固然年夜大都孩子到小学二三年级的时辰会健忘他们在学前背的古诗词,可是人脑不是电脑,他们对古诗词的记忆并没有被删除,而是埋没在了某个处所,一旦机会适合,那些恍惚的记忆可以很敏捷地被叫醒,这和历来没有接触过古诗词是年夜纷歧样的。

4、学前背古诗词可以促进孩子对语文进修的乐趣 家长们都知道语文的比例在测验中愈来愈年夜,可是良多孩子对语文进修其实是乐趣寥寥,小时辰多背点儿古诗词对培育语文进修的乐趣是很有帮忙的。

孩子若是可以经由过程背诵古诗词领略说话的美,对他未来的语文进修绝对是有很年夜的好处。

背古诗词有这么多益处,那末事实怎样背才更有用呢?1、从简单的起头,按部就班 良多孩子背的第一首古诗年夜概都是《鹅》,这就是一个很好的初步。

必然要从简单的起头,从短的起头,家长不要寻求长和难,让孩子有乐趣背下去才是最主要的。

每一个孩子纷歧样,可是从简单的,轻易背的起头不会错,至于孩子能走到哪一步,先不要焦急,渐渐来才能知道。

2、没必要迷信年夜家,但也不要太偏 给孩子选诗没必要非李白、杜甫、白居易,特别杜甫,我小我感觉杜甫良多诗情感偏压制,不是那末合适孩子。

建议家长选本身比力熟习的作品,选感情比力开阔爽朗活跃的,究竟??结果对孩子而言,伤时感事还有点儿早。

我小我比力保举王维,他的写景诗应当是中国古诗词中写景的巅峰了,“空山不见人,但闻人语响”,“明月松间照,清泉石上流”意境之美无人能出其右。

若是是男孩子,背几首边塞诗也是极好的,“明月出天山,苍莽云海间。

长风几万里,吹度玉门关。

”寥寥二十字,边塞的广宽和冷落跃然纸上,很是有派头。

不外值得注重的是,边塞诗有很多是带着极为哀痛的寄义,不消说“可怜无定河滨骨,犹是春闺梦里人”让此刻的我们都泪水沾襟,就是李白这首《关山月》后面的几句“戍客望边色,思归多苦颜。

高楼当此夜,感喟未应闲。

”也是布满了哀痛的氛围,所以给孩子选的时辰必然要稳重,其实欠好弃取的话,我感觉背一半也不是不成以。

尽可能不要选过于偏门的,我熟悉个妈妈,她很喜好纳兰性德,成果每天教她上小学的姑娘背“那时只道是平常”,好是好,可是真的不是太合适孩子。

我本身极喜好李商隐,可是终究也只敢让我儿子背了一首《锦瑟》。

有些诗词留到孩子长年夜再看也不迟。

3、以诗为主,词为辅 对学前的孩子来讲,古诗更轻易接管,而词就有点儿绕嘴了。

若是家长确切喜好词,建议选浣溪沙,采桑子这类比力短小,情势也和诗比力接近的。

好比张元千的“山绕平湖波撼城,湖光倒影浸山青,水晶楼下欲三更”,一个“浸”字其实了得。

4、让孩子多听名家的朗诵 收集这么发财,家长随意一搜就有良多古诗词的法式和朗诵,家长可以下载下来让孩子随着学,如许的结果对照着书念要好良多倍。

特别是在搁浅和轻重的处置上,这是印刷品所没法表达的。

听名家朗诵还有个缘由,那就是孩子认字未几,而古诗词中又有很多冷僻字,所以孩子本身看几近是不成能的。

听朗诵还有个益处就是随时随地可以听,不消让孩子在那边态度严肃地听,他游戏的时辰打开放给他听便可以,就像是布景音乐,不要小视这类随意听听,孩子会受益很多。

5、理解不睬解不妨,先背下来再说 有些家长说孩子不睬解古诗,瞎背没意义。

实在让孩子背古诗词就是意义地点。

实在就算年夜人,又有几小我敢说本身真的理解了作者的本意呢?“书读百遍其义自见”这固然有点儿夸大可是对古诗词而言倒是有事理的。

孩子背古诗重点其实不在理解,而在背,熟习韵律,熟习年夜概的意思,就仿佛盖高楼之前需要先造良多砖块,固然从砖块看不出年夜楼的外形,可是砖块是高楼年夜厦的根本。

适才说不睬解也背,不是说家长就只是让孩子傻背,良多诗词,家长是可以把诗词酿成孩子能理解的故事讲给孩子的,或一些相干的小故事也行,好比可所以写作的布景,也能够是诗人的轶事笑话,孩子感觉成心思就会愿意背。

孩子虽小,可是你教给他的工具都不会白搭,就像种子,种下去不会立即抽芽,只有耐烦地浇水施肥,树苗才能破土而出,在经...

儿童背诵古诗词事实有甚么用

故国传统文化的博年夜精湛,对具有古典诗词这块汗青文化珍宝感应非常高傲。

很多家长从头萌生了对古诗词的乐趣,一时候,书店里古诗词类图书求过于供,特别是浅近易懂的少儿版更是一册难求。

因而可知,《中国诗词年夜会》必将掀起儿童背诗的高潮。

可是,也有教育专家提示家长们,古典诗词不掉为传统文化的精华,但因其艰涩难明,不合适儿童浏览,而死记硬背更不是值得倡导的进修方式,让春秋较小的儿童背古典诗词,不但没用,并且会给他们的身心健康带来消极影响。

教儿童背诵古典诗词事实有甚么用?死记硬背有无可取的地方?如何做才能既让儿童接管古典诗词的陶冶,又不至于给他们造成危险?带着这些题目,本刊记者睁开新闻查询拜访。

横当作岭侧成峰记者起首来到郑州一所小学采访。

一位二年级男生听记者说到唐诗宋词,顿时跑过来搭话。

他告知记者,本身从3岁起起头背唐诗,从未中断,能背100多首,还就地给记者表演。

当记者问他,背诵古诗词对进修是不是有帮忙时,小家伙挠挠头,欠好意思地说:“仿佛没啥帮忙。

教员上课不发问古诗词,测验也不考。

如果黉舍组织诗词年夜会就行了,我必然能得第一位!”听得出,他的语气里有明珠暗投的遗憾。

教二年级语文课的甘教员对记者说:“背诵古诗词固然是功德,学有余力的学生可以浏览,但家长要把它放在第二位,究竟??结果此刻各门作业要求背诵的常识良多,如果由于背诵古诗词迟误了讲义常识的进修,那就得不偿掉了,究竟??结果测验不考这个。

”教五年级语文课的杨教员对儿童背诵古诗词持否决定见。

接管采访时他说:“古诗词都是古代的成人写的,反应的是复杂的社会布景和作者对人生的深入感悟,此刻的孩子不成能理解。

既然不睬解,那怎样背?只能是死记硬背,就算背得倒背如流,仍是不睬解。

这不是混闹吗?央视的《中国诗词年夜会》虽然办得红红火火,收视率也很高,但我以为仍属于剑走偏锋,选手们应当较劲的是对古诗词的理解,而不是记忆力。

此刻都甚么时期了,你记忆力再好,能比得过搜刮引擎吗?”记者在濮阳采访时,专攻脑科学的医学博士林师长教师提出了与杨教员针锋相对的定见:“年夜家都知道记忆力对进修的主要性,既然主要,那就要从小练习。

起首,背诵可使孩子切确又安稳地把握一些主要的常识,长于背诵可使孩子的常识库存日趋丰富。

作为一种记忆方式,背诵最首要的一点是必需与原文一字不差。

这是一种既经常使用而又特别的方式。

查验一小我记忆力的黑白,最主要的一项指标就是记忆的准确性,若是记得禁绝,那末背得再快再多也没成心义。

其次,背诵不但是一种有用的记忆方式,并且经由过程背诵还可以熬炼人的记忆能力。

脑科学研究证实,反复的刺激有助于前提反射的成立和强化。

人的记忆力也和肌肉一样,只有熬炼才能加强。

对学龄前的幼儿来讲,成长说话能力很是主要,而美好的古诗词是汉说话的精髓地点,背诵它们年夜有裨益。

儿童进修说话有特别的年夜脑机制。

说话有特定的脑区,并且说话勾当触及的记忆类型属于内隐记忆,常常可以或许连结好久乃至毕生不忘。

就像我们一旦学会了泅水,学会了骑自行车常常毕生不忘一样。

内隐记忆与动作、感情紧密亲密相干,小脑起侧重要的协同感化。

总之,我同意儿童多背古诗词。

”江苏盐城家长刘师长教师是“儿童背诵唐诗勾当”的倡议者。

他旁征博引地对记者说:“从古到今很多伟年夜和常识赅博的人,年夜多与他们长于背诵、记忆力惊人有关。

马克思、恩格斯、列宁都精晓多种外语。

马克思能背诵很多歌德和海涅的诗歌,并在谈话中常常援用,增添了谈话内容的精辟性、哲理性和趣味性。

若是他不长于背诵,这是毫不可能做到的。

我国古代早就有‘熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟’的说法。

俄国文豪列夫·托尔斯泰之所以博闻强记,并不是他有甚么特异功能,而是他对峙天天背诵的成果。

他有一句名言:‘背诵是记忆力的体操。

’此刻的孩子,胃口被洋快餐异化了,精力糊口被收集游戏和动画片异化了,照此成长下去,他们将成为数典忘祖的一代!我提倡儿童背诵古诗词,目标恰是传承故国传统文化,把孩子培育成堂堂正正的中国人!”炎黄诗词协会的理事蒋老师长教师接管采访时,起首吟诵了苏东坡的《题西林壁》:“横当作岭侧成峰,远近凹凸各分歧。

不识庐山真脸孔,只缘身在此山中。

”他说,“古诗词就像重峦叠障的山岳,在分歧人的眼里显现出分歧的神志,有的人奉之为中汉文明的精华,有的人视之为过期的老古玩,实在都是食古不化。

为何呢?只缘身在‘功利’这座山中。

对中考、高考来讲,古诗词没甚么用,对求职、升迁来讲,古诗词也没甚么用。

那末,背诵古诗词事实有甚么价值呢?老拙觉得,背诵古诗词是无用之用,说穿了,是给孩子的魂灵建造一个家。

此中事理,不克不及说,只能悟。

”本刊以为,有人否决背诵,以为背诵就是死记硬背,这是一种成见。

背诵可以分为机械背诵和理解背诵。

机械背诵是在无需理解材料的环境下机械地反复记住,理解背诵则是在对材摒挡解消化的根本长进行的。

我们倡导的是理解背诵,不外,即便是机械背诵,也不克不及一概否决,而应当顺手推舟,阐扬理解的上风,利...

合适少儿朗诵的古诗词有哪些?

苏轼《水调歌头》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》李清照《夏季绝句》,《鹧鸪天》,王安石《桂枝喷鼻》王维《相思》《山居秋暝》张若虚《春江花月夜》这个长了点,不外,写的很好柳永《雨霖铃》《不雅浪潮》辛弃疾《青玉案》

若何教孩子记住古诗词

浓浓最惧怕记古诗,教员一留背古诗,她就犯难。

妈妈也很头痛。

每次,妈妈追着浓浓背,一遍又一遍地读,反频频复地背一个晚上,浓浓焦躁地要哭,有时辰就发脾性对妈妈说:“我就是不背了,我就是记不住,我明天不去上学了!”有时辰,十分困难会背了,第二天教员查抄,仍是不会。

教员说孩子就是没有好好背,而浓浓的妈妈知道,孩子确切背了,就是记不住。

一天家里来了蜜斯姐。

浓浓还没有背完古诗,妈妈首犯愁,让姐姐帮手吧。

蜜斯姐很有法子,和mm玩了一个游戏,把诗分隔上下句,做通行暗码,说上句要对上下句,才可以过关。

就如许,没有几分钟,浓浓就背下来了。

机械记忆能力不强的孩子,记住古诗词确切有坚苦。

可是他们不是甚么工作都健忘,良多工具他们都能记住。

这申明甚么呢?这申明他们的记忆力必然有本身的特点。

有的孩子形象记忆好,有的孩子理解记忆好。

按照他们的特点帮忙他们,见效会比力好。

我们可以开辟年夜脑,将抽象的辞汇转化成具体的图象,再将图象进行联想。

图像是记忆技能不成或缺的,杰出的记忆力有赖于图像的联络。

记古诗词,有以下几个方式可以测验考试。

方式1 、释义法 理解古诗的意思,孩子就轻易记忆了。

家长说一说古诗的布景,作者所要表达的意境,那时的心情,句子前后之间的关系,帮忙孩子的理解,对孩子记忆年夜有益处。

方式2 、丹青法 这类方式比力合适喜好情形记忆的孩子。

家长可以先选一些简单的古诗词,让孩子按照本身的理解构想出一副丹青,把诗词的意境充实地在想象的画面中表现出来,帮忙他们背诵。

还可让孩子把要背的古诗词用彩色画笔划出,然后让孩子看着这副图用口语文讲述丹青里的故事,然后渐渐转化为古诗词所利用的准确的词语。

方式3 、不要强逼孩子必需到达家长的要求 有一部门人对进修说话没有乐趣,说话表达上显得比其他孩子痴钝,再加上记忆能力较弱,对记忆古诗就更不感乐趣了。

有如许特点的孩子,进修起来很费劲,记甚么工具都像“狗熊掰棒子”记住新的健忘就的,他们需要一些强化练习,也需要理解。

家长万万不要让孩子们必需喜好古诗,以为古诗词是中国文化的珍宝,不感乐趣就不克不及传承文化,不要如许扣帽子。

我们只要鼓动勉励孩子极力就好了,不要强逼孩子必需到达某个尺度 ,以避免造故意理危险。

至于语文成就,他可以在非背诵的问题中(例如浏览题)找回一些分数。

良多长于背诵的孩子,其阐发能力未必强,家长不要掉臂孩子的特点而强求。

若何培育孩子背诵古诗词的乐趣

一是要批注背诵的好处。

以唐诗宋词为主体的古代诗词以其文字的精练、意境的深远和表达的精确等特点成为千古传唱的佳篇佳句,今人熟读并把握一些古诗词,对进步本身的赏识程度、晋升本身的写作能力都有着很年夜的益处。

我小时辰就背诵过很多多少古诗词,很多诗词至今仍记忆犹新。

并且这些熟记的诗词对我的写作能力的进步也起到了很年夜的感化。

所以,作为家长,该当将背诵古诗词的这些益处告知孩子,让孩子发生对古诗词的乐趣。

二是要讲清诗词的概况。

背诵任何内容,最年夜的隐讳就是死记硬背,背诵古诗词更是如斯。

是以,家长伴侣该当千方百计激起孩子背诵古诗词的乐趣。

例如,在背诵一首古诗词时,家长要将这首诗词的作者生平、写作布景、主题思惟及诗词寄义等讲授给孩子听,让孩子对这一首诗有一个较为周全的领会和理解。

关于这一点,伴侣们可以到我的博客上查找《唐诗三百首》和《古诗词集锦》就可以查到有关资料的。

三是要立异背诵的体例。

若是采取原封不动的体例让孩子背诵古诗词,孩子就会垂垂掉去对背诵古诗词的乐趣,是以,家长该当不竭立异背诵古诗词的体例,以此来不竭加强孩子的乐趣。

例如,可以采办一些先容古诗词的灌音磁带天天播放给孩子赏识落拓的音乐和尺度的通俗话古诗词朗读;同时可以采办一些相干的古诗词图书让孩子赏识与具体诗词相配的美好插图。

家长可让孩子一边听、一边看,而不要强求孩子去背诵。

另外,还可以与孩子展开“背诵古诗词擂台赛”。

起头时可以采纳“你背诵上句,我背诵下句”的方式,然后可以采纳“你背一首,我背另外一首”的体例。

当孩子对古诗词把握得比力多了以后,还可以与孩子一路玩“古诗词接龙”的游戏,也就是当一小我说出一句古诗词后,另外一小我须以上一句的最后一个字起头说出另外一句古诗词。

总之,家长不要逼迫孩子去背诵古诗词,不要让孩子为背诵而背诵。

只有尽力培育出孩子对古诗词的乐趣后,才能到达背诵古诗词的真正目标,也才能真正起到背诵古诗词的结果。

5岁摆布的孩子应当背诵哪些古诗词我的孩

那末进修古诗词对孩子事实有甚么益处?我们为何要让孩子背古诗?从小多背古诗词,可以培育孩子的母语语感和韵律感!有人会问:背古诗词还能培育语感?固然!古诗词不但有语感,它还很夸大韵律感呢。

前人都讲求吟诵,那甚么是“吟诵”,简单来说就是唱!不信?您读读苏轼的《水调歌头》感触感染下:“明月几时有?把酒问彼苍。

不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风回去,又恐琼楼玉宇,高处不堪寒。

起舞弄清影,何似在人世?”这就是宋朝的风行歌曲啊,放在今天也仍然不外时。

固然在此刻的进修中“吟诵”这一古老技术几近不复存在,但古诗词的韵律感可涓滴没有削弱。

语感的培育对孩子今后进修病句分辩出格有帮忙。

有的孩子固然不清晰句子错在哪里,但凭仗“读着顺嘴”总能选对谜底。

由于本相只有一个!那就是语感在起感化。

合适给男孩子起名字的古诗词

1. 平易近川(国语“防平易近之口,甚于防川”)2. 知之(《年夜学》“此谓知本,此谓知之至也”)3. 诚、天诚(《中庸》“唯全国至诚为能尽其性”)4. 国祥(《中庸》“国度将兴,必有福祥”)5. 诚明、明诚(《中庸》“自诚明,谓之性;自明读,谓之敖”)6. 自成、道城(《中庸》“诚者,自成也,而道自道也”)7. 学思(《论语》“学而不思则罔,思而不学则殓“)8. 博文(“夫子循循善诱人,博我以文,得我以礼”)9. 如此(“逝者如此夫”)10. 石玉(“参考之资,可以攻玉”)11. 张道(“人能弘道,非道弘人”)12. 思明、思聪、思文(“正人有几思:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,凝神问,忿思难,见得思义”)13. 浩然、养浩(《孟子》“吾善养吾浩然之气”)14. 若云(庄子《逍遥游》“其翼若垂天之云“)15. 高博(苟子《劝学》“不如登高之博见也”)16. 乐康。

《楚辞•九歌•东皇太一》:“五音纷兮繁会,君欣欣兮乐康。

”17. 玉润(“玉在山而草水润,渊生珠而崖不枯”)18. 见光、见明(“天见甚明,地见其充,正人贵其金也”)19. 昆玉(李斯〈逐客书〉“今陛下致昆山之玉”)20. 悠然(陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”)21. 逸群(〈三国志〉“犹未及髡之绝伦逸群也”)22. 琼羽(李白〈春夜宴诸从弟桃园序〉“开琼莲以坐花,飞酒杯而醉月”)。

23. 思远(《诗经》“视尔不藏,我思不远”)24. 明哲(《诗经•年夜雅》“既明且哲,以保其身”)25. 云飞(刘邦《年夜风驼》“年夜风起兮云飞扬”)26. 怡年、福永(曹操《龟虽寿》“养怡之福,可得永年”)27. 浩初 太始。

出自唐朝陈子昂《昭夷子赵氏碑》:“请尔灵龟,永晏息乎浩初。

”28. 泓涵 水深广,比方学问赅博。

出自唐韩愈《蓝田县丞厅壁记》:“博陵崔斯立,种学绩文,以蓄其有,泓涵演迤,日年夜以肆。

”29. 江沅 沅,水名。

出自《楚辞.涉江》“乘舲船余上沅兮”30. 彬蔚 富有文彩。

出自陆机《文赋》“颂优游以彬蔚,论精微而朗畅”。

31. 博闻 见闻博识。

出自《汉书.东方朔传》:“自以智能国内无双,则可谓博闻辩智矣。

”32. 博容 怀抱年夜。

出自《后汉书.桥玄传》:“懿德高轨,博爱博容。

” 33. 博艺 博通艺文。

出自《孔子家语.门生行》:“勤学博艺,省物而勤也,是冉求之行也。

”34. 博雅 学识赅博,操行规矩。

出自《后汉书.杜林传》:“博雅多通,称为任职相。

”35. 承德 承受德泽。

出自《汉书.礼乐志》“诏抚成师,武臣承德”。

36. 朝宗 百川归海。

出自《诗经.小雅.沔水》“沔波流水,朝宗于海”。

37. 澄泓 水清而深。

出自唐朝刘禹锡 《历阳书事七十韵》:“茧纶牵拨剌,犀焰照澄泓。

”38. 存志 保全志向。

出自北魏郦道元《水经注.滍水》:“学道遭难逢危,终无悔心,可以牢神存志。

”39. 澹雅 恬澹文雅。

出自唐朝封演《封氏闻见记.丹青》:“夫画者澹雅之事。

”40. 得韬 具有用兵的盘算。

出自李德裕《 李文饶集》“不劳孙子法,自得太公韬”。

41. 德辉 仁德的辉煌。

出自《礼记.乐记》“故德辉动于内,而平易近莫不承听。

”42. 方旭 凌晨太阳刚出来的模样。

出自《太玄.从》“方出旭旭”。

43. 飞轩 指廊宇。

出自《文选.刘琨》:“顾展望宫阙,俯仰御飞轩。

44.

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