小学必背古诗词120首

文学网 时间:2019-06-04 15:03:04

1、江南

汉乐府

江南可采莲,莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。

鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

2、敕(chì)勒(lè)歌

北朝平易近歌

敕勒川,阴山下,

天似穹(qióng)庐,

覆盖四野。

天苍苍,野茫茫,

风吹草低见牛羊。

3、咏鹅

(唐)骆宾王

鹅 ,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波

4、风

(唐)李峤(qiáo)

解落三秋叶,能开仲春花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

5、咏柳

(唐)贺知章

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦(tāo)。

不知细叶谁裁(cái)出,

仲春东风似铰剪。

6、凉州词

(唐)王之焕

黄河远上白云间,

一片孤城万仞(rèn)山。

羌(qiāng)笛何必怨杨柳,

东风不度玉门关。

7、登鹳(guàn)雀楼

(唐)王之焕(huàn)

白天依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

8、春晓

(唐)孟浩(hào)然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知几多?

9、凉州词

(唐)王翰(hàn)

葡萄琼浆夜光杯,

欲饮琵琶顿时催。

醉卧疆场君莫笑,

古来交战几人回?

10、出塞(sài)

(唐)王昌龄

秦时明月汉时关,

万里长征人未还(huán)。

但使龙城飞将在,

不教(jiào)胡马度阴山!

11、芙(fú)蓉楼送辛渐

(唐)王昌龄

寒雨连江夜入吴,

黎明送客楚山孤。

洛阳亲朋如相问,

一片冰心在玉壶。

12、鹿柴(zhài)

(唐)王维

空山不见人,但闻人语响。

返景入深林,复照青苔上。

13、送元二使安西

(唐)王维

渭(wèi)城朝雨浥(yì)轻尘,

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,

西出阳关无故人。

14、玄月九日忆山东兄弟

(唐)王维

独在他乡为异客,

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,

遍插茱(zhū)萸(yú)少一人。

15、静夜思

(唐)李白

床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,垂头思故里。

16、古朗月行(节录)

(唐)李白

小时不识月,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,飞在青云端。

17、望庐山瀑布

(唐)李白

日照喷鼻炉生紫烟,

遥看瀑布挂前川,

飞流直下三千尺。

疑是银河落九天。

18、赠汪伦

(唐)李白

李白乘舟将欲行,

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,

不及汪伦送我情。

19、黄鹤楼送孟浩然之广陵

(唐)李白

故人西辞黄鹤楼,

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,

惟见长江天际流。

20、早发白帝城

(唐)李白

朝(zhāo)辞白帝彩云间,

千里江陵一日还(huán)。

两岸猿声啼不住,

轻舟已过万重(chóng)山。

21、望天门山

(唐)李白

天门间断楚江开,

碧水东流至此回。

两岸青山相对出,

孤帆一片日边来。

22、别董年夜

(唐)高适(shì)

千里黄云白天曛(xūn),

水风吹雁雪纷纭。

莫愁前路蒙昧己,

全国那个不识君?

23、绝句

(唐)杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,

一行白鹭上彼苍。

窗含西岭千秋雪,

门泊东吴万里船。

24、春夜喜雨

(唐)杜甫

好雨知时节,当春乃nǎi产生。

随风潜天黑,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重zhòng锦官城。

25、绝句

(唐)杜甫

迟日山河丽,东风花卉喷鼻。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

26、江干(pàn)独步寻花

(唐)杜甫

黄师塔前江水东,

春景懒困倚(yǐ)轻风。

桃花一簇开无主,

可爱深红爱浅红?

27、枫桥夜泊

(唐)张继

月落乌啼霜满天,

江枫渔火对愁眠。

苏州城外寒山寺,

半夜钟声到客船。

28、游子吟(yín)

(唐)孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

29、江雪

(唐)柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑(suō)笠(lì)翁,

独钓寒江雪。

30、渔歌子

(唐)张志和

西塞山前白鹭(lù)飞,

桃花流水鳜(guì)鱼肥。

青箬(ruò)笠(lì),

绿蓑(suō)衣,

斜风细雨不须归。

31、塞下曲

(唐)卢纶

月黑雁飞高,

单(chán)于夜遁(dùn)逃。

欲将轻骑(jì)逐(zhú),

年夜雪满弓刀。

32、望洞庭

(唐)刘禹(yǔ)锡(xí)

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。

眺望洞庭山川翠,

白银盘里一青螺。

33、浪淘沙

(唐)刘禹锡

九曲黄河万里沙,

浪淘风簸(bǒ)自海角。

现在直上银河去,

同到牵牛织女家。

34、赋(fù)得古原草送别

(唐)白居易

离离原上草,一岁一隆替。

野火烧不尽,东风吹又生。

远芳侵旧道,晴翠接荒城。

又送天孙去,萋萋满别情。

35、池上

(唐)白居易

小娃撑小艇,偷采白莲回。

不解藏踪影,浮萍一道开。

36、忆江南

(唐)白居易

江南好,风光旧曾谙(ān)。

日出江花红胜火,

春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

37、小儿垂钓

(唐)胡令能

蓬头稚(zhì)子学钓鱼(lún),

侧坐莓(méi)苔(tāi)草映身。

路人借问遥招手,

怕得鱼惊不该人。

38、悯(mǐn)农

(唐)李绅(shēn)

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛劳。

39、悯农

(唐)李绅

春种一粒粟(sù),

秋收万颗子。

四海无闲田,

农民犹饿死。

40、寻隐者不遇

(唐)贾岛

松下问孺子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

41、山行

(唐)杜牧

远上寒山石径斜,

白云深处有人家。

泊车坐爱枫林晚,

霜叶红于仲春花。

42、清明

(唐)杜牧(mù)

清明时节雨纷纭,

路上行人欲销魂。

借问酒家何处有?

牧童遥指杏花村。

43、江南春

(唐)杜牧

千里莺啼绿映红,

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺,

几多楼台烟雨中。

44、乐游原

(唐)李商隐

向晚意不适,驱车登古原。

落日无穷好,只是近傍晚。

45、蜂

( )罗隐

非论平地与山尖,

无穷风光尽被占。

采得百花成蜜后,

为谁辛劳为谁甜?

46、江上渔者

(宋)范仲淹

江上来往人,但爱鲈鱼美。

君看一叶舟,出没风浪里。

47、元日

(宋)王安石

爆仗声中一岁除,

东风送暖入屠(tú)苏。

千门万户瞳(tóng)瞳日,

总把新桃换旧符。

48、泊船瓜洲

(宋)王安石

京口瓜洲一水间,

钟山只隔数重山。

东风又绿江南岸,

明月什么时候照我还。

49、书湖阴师长教师壁

(宋)王安石

茅檐(yán)长扫净无苔,

花木成畦(qí)手自栽。

一水护田将绿绕,

两山推门(tà)送青来。

50、六月二十七日望湖楼醉书

(宋)苏轼

黑云翻墨未遮山,

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,

望湖楼下水如天。

51、饮湖上初晴后雨

(宋)苏轼

水光潋(liàn)艳晴方好,

山色空朦(méng)雨欲奇。

欲把西湖比西子,

淡妆浓抹(mǒ)总适宜。

52、惠(huì)崇春江老景

(宋)苏轼(shì)

竹外桃花三两枝,

春江水暖鸭先知。

蒌lóu蒿hāo满地芦芽短,

恰是河豚(tún)欲上时。

53、题西林壁

(宋)苏轼

横当作岭侧成峰,

远近凹凸各分歧。

不识庐山真脸孔,

只缘身在此山中。

54、夏季绝句

(宋)李清照

生看成人杰,死亦为鬼雄。

至今思项羽,不愿过江东。

55、示儿

(宋)陆游

死去元知万事空,

但悲不见九州同。

王师北定华夏日,

家祭无忘告乃翁。

56、秋夜将晓出篱门迎凉有感

(宋)陆游

三万里河东入海,

五千仞(rèn)岳上摩天。

遗平易近泪尽胡尘里,

难望王师又一年。

57、四时田园杂兴

(宋)范成年夜

昼出耘(yún)田夜绩麻,

村落儿女各当家。

童孙未解供耕织,

也傍桑阴学种瓜。

58、四时田园杂兴

(宋)范成年夜

梅子金黄杏子肥,

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过,

惟有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。

59、小池

(宋)杨万里

泉眼无声惜细流,

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,

早有蜻蜓立上头。

60、晓出净慈寺送林子方

(宋)杨万里

究竟??结果西湖六月中,

风光不与四时同。

接天莲叶无限碧,

映日荷花别样红。

61、春日

(宋)朱熹(xī)

胜日寻芳泗(sì)水滨,

无边光景一时新。

轻易识得春风面,

姹紫嫣红老是春。

62、题临安邸(dǐ)

(宋)林升

山外青山楼外楼,

西湖歌舞几时休?

暖风熏(xūn)得游人醉,

直把杭州做汴(biàn)州。

63、游园不值

(宋)叶绍(shào)翁

应怜屐(jī)齿印苍苔,

轻敲柴扉(fēi)久不开。

春色满园关不住,

一枝不安于室来。

64、村落四月

( )翁卷

绿遍山原白满川,

子规声里雨如烟。

村落四月闲人少,

才了蚕桑又插田。

65、墨梅

( )王冕(miǎn)

我家洗砚(yàn)池头树,

朵朵花开淡墨痕。

不要人夸色彩好,

只留清气满乾qián坤kūn。

66、石灰吟

(明)于谦(qiān)

千锤万凿(záo)出深山,

猛火焚(fén)烧若轻易,

粉身碎骨浑不怕,

要留清白在人世。

67、竹石

(明)郑燮(xiè)

咬定青山不放松,

立根原在破岩中。

千磨万击还坚韧,

任尔(ěr)工具南冬风。

68、所见

(清)袁枚

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,突然杜口立。

69、村居

( )高鼎(dǐng)

草长莺飞仲春天,

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,

忙趁春风放纸鸢(yuān)。

70、己(yǐ)亥(hài)杂诗

(清)龚(gōng)自珍

浩大离愁白天斜,

吟鞭东指即海角。

落红不是无情物,

化作春泥更护花。

小学生必背古诗词

长歌行

汉乐府

青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生辉煌。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,什么时候复西归。

少壮不尽力,老迈徒伤悲。

江南

汉乐府

江南可采莲:莲叶何田田。

鱼戏莲叶间:

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,

鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

七步诗

曹植

煮豆燃豆萁,

豆在釜中泣。

本是同根生,

相煎何太急。

敇勒歌

北朝平易近歌

敇勒川,阴山下。

天似穹庐,覆盖四野。

天苍苍,野茫茫,

风吹草低见牛羊。

咏鹅

骆宾王

鹅鹅鹅,

曲项向天歌。

白毛浮绿水,

红掌拨清波。

李峤

解落三秋叶,

能开仲春花。

过江千尺浪,

入竹万杆斜。

回籍偶书

贺知章

少小离家老迈回,

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不了解,

笑问客从何处来。

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,

仲春东风似铰剪。

凉州词

王之涣

黄河远上白云间,

一片孤城万仞山。

羌笛何必怨杨柳,

东风不度玉门关。

登鹳雀楼

王之涣

白 日 依 山 尽,

黄 河 入 海 流。

欲 穷 千 里 目,

更 上 一 层 楼。

春 晓

孟浩然

春 眠 不 觉 晓,

处 处 闻 啼 鸟。

夜 来 风 雨 声,

花 落 知 多 少。

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚,

日暮客愁新、

野旷天低树,

江清月近人。

凉州词

王翰

葡萄琼浆夜光杯,

欲饮琵琶顿时催。

醉卧疆场君莫笑,

古来交战几人回。

出塞

王昌龄

秦时明月汉时关,

万里长征人未还。

但使龙城飞将在,

不教胡马度阴山。

参军行

王昌龄

青海长云暗雪山,

孤城眺望玉门关。

黄沙北战穿金甲,

不破楼兰终不还。

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连天夜入吴,

黎明送客楚山孤。

洛阳亲朋如相问,

一片冰心在玉壶。

鹿柴

王维

空山不见人,

但闻人语响。

返景入深林,

复照青苔上。

竹里馆

王维

独坐幽篁里,

抚琴复长啸。

深林人不知,

明月来相照。

送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘,

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,

西出阳关无故人。

玄月九日忆山东兄弟

王维

独在他乡为异客,

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,

遍插茱萸少一人。

静夜思

李白

床前明月光,

疑是地上霜。

举头望明月,

垂头思故里。

古郎月行

李白

小时不识月,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,飞在青云端。

神仙垂两足,桂树何团团。

白兔捣药成,问言与谁餐?

望庐山瀑布

李白

日照喷鼻炉生紫烟,

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,

疑是银河落九天。

赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行,

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,

不及汪伦送我情!

独坐敬亭山

李白

众鸟高飞尽,

孤云独去闲。

相看两不厌,

只有敬亭山。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼,

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,

惟见长江天际流。

早发白帝城

李白

朝辞白帝彩云间,

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,

轻舟已过万重山。

秋浦歌

李白

鹤发三千丈,

缘愁似个长。

不知明镜里,

何处得秋霜。

望天门山

李白

天门间断楚江开,

碧水东流至此回。

两岸青山相对出,

孤帆一片日边来。

别董年夜

高适

千里黄云白天曛,

冬风吹雁雪纷纭。

莫愁前路蒙昧己,

全国那个不识君!

闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北,

初闻涕泪满衣裳。

却看老婆愁安在,

漫卷诗书喜欲狂!

白天放歌须纵酒,

芳华作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡,

便下襄阳向洛阳。

绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,

一行白鹭上彼苍。

窗含西岭千秋雪,

门泊东吴万里船。

赠花卿

杜甫

锦城丝管日纷纭,

半入江风半入云。

此曲只应天上有,

人世能得几次闻?

江南逢李鹤寿

杜甫

岐王宅里平常见,

崔九堂前几度闻。

恰是江南好风光,

落花时节又逢君。

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节,当春乃产生。

随风潜天黑,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

绝句

杜甫

迟日山河丽,

东风花卉喷鼻。

泥融飞燕子,

沙暖睡鸳鸯。

江干独步寻花

杜甫

黄四外家花满蹊,

千朵万朵压枝低。

流连戏蝶不时舞,

安闲娇莺恰好啼。

江干独步寻花

杜甫

黄师塔前江水东,

春景懒困倚轻风。

桃花一簇开无主,

可爱深红爱浅红?

逢雪宿芙蓉山主人

刘长卿

日暮苍山远,

天寒白屋贫。

柴门闻犬吠,

风雪夜归人。

游子吟

孟郊

慈母手中线,

游子身上衣。

临行密密缝,

意恐迟迟归。

谁言寸草心,

报得三春辉?

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝,

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,

独钓寒江雪。

寻隐者不遇

贾岛

松下问孺子,

言师采药去。

只在此山中,

云深不知处。

枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天,

江枫渔火对愁眠。

苏州城外寒山寺,

半夜钟声到客船。

渔歌子

张志和

西塞山前白鹭飞,

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠,绿蓑衣,

斜风细雨不须归。

寒食

韩翃

春城无处不飞花,

寒食春风御柳斜。

日暮汉宫传烛炬,

轻烟散入五侯家。

滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生,

上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,

野渡无人舟自横。

塞下曲

卢纶

林暗草惊风,

将军夜引弓。

黎明寻白羽,

没在石棱中。

塞下曲

卢纶

月黑雁飞高,

单于夜遁逃。

欲将轻骑逐,

年夜雪满弓刀。

竹枝词

刘禹锡

杨柳青青江程度,

闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨,

道是无晴还有晴。

乌衣巷

刘禹锡

朱雀桥边野草花,

乌衣巷口落日斜。

旧时名门堂前燕,

飞入平常苍生家。

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。

眺望洞庭山川翠,

白银盘里一青螺。

浪淘沙

刘禹锡

九曲黄河万里沙,

浪淘风簸自海角。

现在直上银河去,

同到牵牛织女家。

赋得古原草送别

白居易

离离原上草,一岁一隆替。

野火烧不尽,东风吹及生。

远芳侵旧道,晴翠接荒城。

又送天孙去,萋萋满别情。

池上

白居易

小娃撑小艇,

偷采白莲回。

不解藏踪影,

浮萍一道开。

忆江南

白居易

江南好,

风光旧曾谙:

日出江花红胜火,

春来江水绿如蓝,

能不忆江南?

悯农

李绅

春种一粒粟,

秋收万颗子。

四海无闲田,

农民犹饿死。

悯农

李绅

锄禾日当午,

汗滴禾下土。

谁知盘中餐,

粒粒皆辛劳。

山行

杜牧

远上寒山石径斜,

白云生处有人家。

泊车坐爱枫林晚,

霜叶红于仲春花。

清明

杜牧

清明时节雨纷纭,

路上行人欲销魂。

借问酒家何处有?

牧童遥指杏花村。

江南春

杜牧

千里莺啼绿映江,

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺,

几多楼台烟雨中。

秋夕

杜牧

银烛秋光冷画屏,

轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,

卧看牵牛织女星。

乐游原

李商隐

向晚意不适,

驱车登古原。

落日无穷好,

只是近傍晚。

商山早行

温庭筠

晨起动征铎,客行悲故里。

鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲叶落山路,枳花明驿墙。

因思杜陵梦,凫雁满回塘。

罗隐

非论平地与山尖,

无穷风光尽被占。

采得百花成蜜后,

为谁辛劳为谁甜?

小儿垂钓

胡令能

蓬头冲弱学钓鱼,

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手,

怕得鱼惊不该人。

江上渔者

范仲淹

江上来往人,

但爱鲈鱼美。

君看一叶舟,

出没风浪里。

元日

王安石

爆仗声中一岁除,

东风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日,

总把新桃换旧符。

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水间,

钟山只隔数重山。

东风又绿江南岸,

明月什么时候照我还。

梅花

王安石

墙角数枝梅,

凌寒独自开。

遥知不是雪,

为有幽香来。

书湖阴师长教师壁

王安石

茅檐长扫静无苔,

花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕,

两山推门送青来。

六月二十七日望湖楼醉书

苏轼

黑云翻墨未遮山,

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,

望湖楼下水如天。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好,

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,

淡妆浓抹总适宜。

惠崇《春江老景》

苏轼

竹外桃花三两枝,

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,

恰是河豚欲上时。

题西林壁

苏轼

横当作岭侧成峰,

远近凹凸各分歧。

不识庐山真脸孔,

只缘身在此山中。

夏季绝句

李清照

生看成人杰,

死亦为鬼雄,

至今思项羽,

不愿过江东。

示儿

陆游

死去元知万事空,

但悲不见九州同。

王师北定华夏日,

家祭无忘告乃翁。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

陆游

三万里河东入海,

五千仞岳上摩天。

遗平易近泪尽胡尘里,

南望王师又一年。

四时田园杂兴

范成年夜

昼出耘田夜绩麻,

村落儿女各当家。

童孙未解供耕织,

也傍桑阴学种瓜。

四时田园杂兴

范成年夜

梅子金黄杏子肥,

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过,

唯有蜻蜓蛱蝶飞。

小池

杨万里

泉眼无声惜细流,

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,

早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

究竟??结果西湖六月中,

风光不与四时同。

接天莲叶无限碧,

映日荷花别样红。

春日

朱熹

胜日寻芳泗水滨,

无边光景一时新。

轻易识得春风面,

姹紫嫣红老是春。

菩萨蛮·书江西造口壁

辛弃疾

郁孤台下清江水,

中心几多行人泪!

西北望长安,

可怜无数山。

青山遮不住,

究竟??结果东流去。

江晚正愁余,

山深闻鹧鸪。

题临安邸

林升

山外青山楼外楼,

西湖歌舞几时休?

暖风熏得游人醉,

直把杭州作汴州。

游园不值

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔,

轻敲柴扉久不开。

春色满园关不住,

一枝不安于室来。

村落四月

翁卷

绿遍山原白满川,

子规声里雨如烟。

村落四月闲人少,

才了蚕桑又插田。

村居

高鼎

草长莺飞仲春天,

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,

忙趁春风放纸鸢。

墨梅

王冕

我家洗砚池头树,

朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好色彩,

只留清气满乾坤。

石灰吟

于谦

千锤万击出深山,

猛火燃烧若轻易。

粉骨碎身全不怕,

要留清白在人世。

朝皇帝·咏喇叭

王磐

喇叭,唢呐,

曲儿小,腔儿年夜。

官船来往乱如麻,

全仗你抬身价。

军听了军愁,

平易近听了平易近怕,

哪里去辨甚么真共假?

目睹的吹翻了这家,

吹伤了那家,

只吹的水尽鹅飞罢!

竹石

郑燮

咬定青山不放松,

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,

任尔工具南冬风。

所见

袁牧

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

突然杜口立。

已亥杂诗

龚自珍

九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。

我劝天公重奋起,

不拘一格降人材。

小学生必背古诗词70首中的关习炎天的诗

汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。

鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

池上(唐)白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。

不解藏踪影,浮萍一道开。

望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

饮湖上初晴后雨苏轼水光潋(liàn)艳晴方好,山色空朦(méng)雨欲奇。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹(mǒ)总适宜。

四时田园杂兴(宋)范成年夜梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。

四时田园杂兴范成年夜梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。

晓出净慈寺送林子方杨万里究竟??结果西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无限碧,映日荷花别样红。

所见 (清)袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,突然杜口立。

小学生古诗文温习题精选一的全数谜底

古诗词是我国古代文化的精炼,具有极高的审美价值和很强的艺术传染力。

进修古诗词,对熟悉中汉文化的丰富博年夜,接收平易近族文化聪明,进步文化品位和审美情趣,激起酷爱故国优异文化和酷爱故国的感情意义重年夜。

语文课程尺度(2011版)对各个学段的古诗词讲授提出了明白的内容和方针。

因而可知古诗词在语文讲授中据有主要的地位.但因为古诗词的情势出格,遣辞造句等方面与此刻的说话习惯不同很年夜,古诗词自己深邃的寄义、美好的韵味很难经由过程说话的描写让学生贯通,加上小学生常识面窄,糊口经历浅,对诗歌所描画的社会时期、人物思惟、风土着土偶情等都感应遥远而目生。

在理解诗意上存在必然的障碍,加上讲授手段比力单一,致使学生进修古诗词的乐趣不高,进修结果不甚抱负。

若何进步学生进修古诗词的乐趣呢?我连系本身的实践,谈几点粗浅的观点:1、鼓动勉励学生多朗读、多堆集充实操纵古诗词朗朗上口、压韵、对仗等特点,和小学生记忆力的上风,鼓动勉励他们操纵晨读,课外时候朗读、堆集。

教师操纵浏览指点课时候采取情势多样的考查法子,评选出古诗词朗读、堆集方面表示凸起的学生,让他们成为带头人,带动更多的学生去自动朗读,堆集古诗词,酷爱古诗词进修。

2、为学生插上想象的同党,激起乐趣。

小学生最富有想象力也最具有好奇心。

课要上得有趣就要充实调动和阐扬它们的想象力。

教师可以指导学生想象课文内容,指导学生经由过程想象走进课文。

把单调的文字酿成活泼形象的画面。

如教贺知章的《回籍偶书》,指导学生想象“儿童相见不了解,笑问客从何处来”体味诗人对故乡的酷爱和奔放豪放、不慕荣利的处世立场。

在讲授中也能够经由过程续写或改写古诗词,让学生感应别致,激起学生探讨的乐趣。

如讲授杜甫的《江干独步寻花》时,可指导学生改写,在改写的过...

小学生进修古诗词的课外册本有哪些

古诗词是中国文化典籍中惹人注视的奇葩,是小学语文讲授的主要资本。

但很多教师缺少对其讲授及背诵方式的探讨,致使诗词艺术在教师逐字逐句的讲解中成了死板的文字符号。

也致使了小学生不克不及持久的记忆下来古诗词。

跟着古诗入选教材的增多,古诗讲授及背诵方式也愈来愈朝气勃发,并显现出一派“姹紫嫣红老是春”的新面孔。

可见,古诗词的进修是小学语文讲授中不成轻忽的一部门。

让学生进修古诗,既是传承中汉文化的需要,也是学生进修说话的需要。

下面本人就增强小学诗词进修提出些观点。

就学生方面而言,应当从以下方面尽力:1、 初读古诗时,学生要对峙课前预习古诗词,并要做到熟读古诗古诗词,就其说话和内容而言,实在真的离我们的时期比力遥远。

古诗词寄与着前人的思惟与感情,与现今学生的糊口仍是有相当年夜的间隔。

仅就讲堂上的那末点时候,学生是不克不及把整首诗全数把握的,是以,课前预习,汇集资料、领会古诗的布景是尤其主要的。

起首,看古诗词的标题,可以绝不夸大的说标题是古诗词的眼睛。

透过标题,我们可以或许捕获到良多信息。

古诗的标题极其凝炼,需要花时候才能真正理解。

若是能真正做到这点,学生不但能培育到汇集信息的能力,并且能熬炼他们的口头表达能力和传闻能力,同时又加深了对诗歌意境的理解和对诗歌整体豪情基调的掌控。

其次,要领会作者,即诗人。

学生可经由过程各类渠道,如图书、收集等,查找、探访诗人的生平、履历、成绩,做到领会诗人。

再次,要肄业生熟读古诗词。

朗诵是进修古诗的一个主要的路子,在读的进程中,要争夺能背下来,为后面的古诗进修作好铺垫。

若是学生真的能对峙如许的进修进程,就可以更好地进步进修的效力。

2、学生要精读诗词,做到领会诗意。

在品词析句时,要体味诗词中的意蕴读熟古诗词后,就起头领会诗词的意蕴了,在语文讲义中,古诗词城市有注释,学生可以连系起来理解。

本人比力喜好学生自立进修诗词,教员可以供给恰当的帮忙。

诗词实际上是人类说话文化的精髓,一字一句都是诗人颠末考虑得来的,有的乃至到达了完善的境地。

若是我们一字一句地一一讲授,反而会让古诗掉去本来的魅力。

古诗的进修,重点在于凭仗注释和东西书理解诗文年夜意。

教师不要过量地干涉干与,一味寻求尺度理解,鼓动勉励学生的个性化理解,掌控中间,体味诗情。

学生还要善应用想象。

古诗词用凝炼的文句培养意境、勾勒形象。

教师要指导学生循着诗所缔造的意境和形象去想象,如许才能融入诗境,才能品悟诗情。

如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗借景抒怀,借事抒怀,豪情沉郁。

为此,在讲到“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”句时,我特地播放了殷承宗的《黄河颂》。

那雄壮的音乐,那黄河飞跃的壮阔气象,和黄河滨上山岳耸峙的巍峨,让学生打动。

在这么一种空气传染下,学生频频吟诵古诗,他们的感情获得了激起,朗读的场景年夜气磅礴。

3、学生要做到研读诗词,进入境地,在乎象中体验古诗词的内涵感情起首,学生要领会诗词的创作布景,在古诗词中,有很多作者分歧,布景分歧,表达的感情也分歧。

好比,李白的《赠汪伦》一诗,写汪伦以歌声送友,李白借潭水抒友人对已豪情之深;李白的《送盂浩然之广陵》一诗,写李白以眼光送友,以长江之水喻友人之间豪情绵绵不停;王维的《送元二使安西》一诗,王维以酒送友,借朝雨,青柳,琼浆表达对友人离去的伤感之情。

这些都极尽描摹的表达出诗人对友人的恋恋不舍之情。

其次,学生要培育想象力,古诗词具有简练、篇幅短小而意蕴丰硕的特点,学生要充实领会诗中意境,就要靠本身的想象和贯通,要能构思一个诗词的画面。

学生在想像中要会贯通感情。

古诗词讲授中只有唤起学生感情体验,发生移情和共识,让学生驱遗想象,引发联想,由此及彼,调动本身的糊口经验,来再现作品中的形象,才能入境悟情。

就教员方面,本人以为要做到以下方面的工作:教师要进步本身的古诗词审美能力。

俗语说得好,“要给学生一杯水,教师起首本身要有一桶水。

”这要请教师在讲授中,尽力进步本身,外塑形象,内强本质。

经典诗词除说话艺术以外,还包括有其它的艺术身分,若是教师本身缺少必然的艺术涵养,很难体会到诗词作者对艺术的体验和感悟,和由今生发的对人生的思虑和熟悉,也就很难使学生感触感染到这一点。

俄国作家契诃夫说:“审美感情是人独有的赋性。

”教师只有具有丰硕的审美感情,才能展现本身的美,感触感染美的气力,熟悉美的素质,如许才能更好地把美展现在经典诗文朗读中,并率领学生去感知经典诗文的美,使学生体验到美的愉悦。

教师还应注重古诗词讲授中诗词朗读体例的多样化,教师应当做到指导小学生朗读古诗词。

在学生朗读经典诗文的进程中,教师可以按照讲授要乞降诗文的写作特点,在关头性的处所提点一下,指导学生朗诵。

对一些特别的、申明题目有承接性和条理性的句、段,经由过程引读,能直接抒爆发者与读者的真实感情。

引读要肄业生在朗诵的进程中,按照教师的提纲挈领,颠末思虑理解,收到口诵心传的朗诵结果。

教师指导包罗以下两种方式。

1.提醒...

小学生若何操纵业余时候进修古诗词

要学生情愿用课余时候进修古诗词,就这就要从培育小学生进修乐趣抓起。

由于乐趣是最好的教员。

是以在日常平凡的讲授实践中,要激起学生的进修热忱。

1、教师要应用矫捷的讲授方式,调动学生的积极性。

赞科夫以为:“讲授法一旦触及学生的感情和意志范畴,触及学生的精力需要,这类讲授方式就可以阐扬高度有用的感化。

”所以,在古诗词的讲授中我积极地研究教法,应用有用的方式来培育学生进修古诗词的乐趣。

1、从导入环节入手,激趣学生的进修乐趣。

活泼有趣的导入,可以活跃学生的思惟,激起学生的好奇心。

好的初步相当于成功一半,所以在进修古诗的时辰,出格要注重导入的应用。

2、领会诗人的相干故事,给古诗的进修增加色采。

学生最爱听教员讲故事,可他们关于古代诗人的故事知道的很少,很是感乐趣。

在进修《赠汪伦》一诗时,我给学生讲了诗人李白和汪伦的了解进程,故事诙谐活泼,巧设悬念,同窗们听得很入神,其实不时地对汪伦的聪明年夜加赞叹,为进修本诗做了一个杰出的铺垫,同窗们进修起来情趣盎然。

3、阐扬简笔划的感化,从视觉上吸引学生的乐趣。

画画是孩子们的本性,他们对绘画有着稠密的乐趣,对古诗词的理解也年夜有好处。

是以,让学生在进修的时辰,恰当地配上丹青,可以从多方面调动学生的感官,活跃学生的思惟,激起他们的进修乐趣旦功测嘉爻黄诧萎超联。

在进修张志和的《渔歌子》时,学生按照对词的理解,在黑板上合作作画,用分歧的色彩别离画出了青山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、青笠、蓑衣......那是一幅绝美的山川画,画出了光鲜的色采,悠远的意境,表现了词人落拓安闲的糊口。

4、编排短剧,经由过程表演激起学生的进修乐趣。

有些古诗词很是合适表演,诗中有着活泼的故工作节。

故事表演可让古诗词的进修变得加倍丰硕有趣,使学生的想象力得以充实的阐扬。

在进修《小儿垂钓》这首诗时,我就让学生以小组为单元,进行情形表演。

学生细心琢磨诗意,掌控人物特点,把诗中的小男孩那种无邪、稚气、活跃、可爱的形象表演得绘声绘色,同时,也把这首诗紧紧地留在了记忆里。

5、进行古诗词吟唱,化难为易,激起乐趣。

以往在讲授古诗词时,老是强化理解诗意,背诵诗句,抄诗默诗,学生对此索然不感乐趣,是以,垂垂地发生了腻烦的情感。

可让学生在朗读的根本上,把古诗词配上旋律,酿成了歌曲,学生十分乐于接管。

《早发白帝城》这首诗是七言绝句,我就在学生的音乐书中找到了一句七字的歌曲――《小乌鸦爱妈妈》,这首歌很是好听,按照这首歌的旋律,换上《早发白帝城》的诗句,学生张口就唱了出来,学得轻松兴奋,既加深了记忆,又减轻了学生的承担。

这类进修方式很快在同窗傍边风行起来。

出色有趣的进修体例,极年夜地调动了学生的进修乐趣。

2、教师鼓动勉励,激起乐趣 1、教师鼓动勉励学生日常平凡多堆集古诗词,在理解、堆集的进程中,学会应用。

例如,学生能在恰当的说话情况中说出一句古诗来,要对学生赐与表彰,既是对他本人的必定,又能带动其他学生的进修。

在学生的日志、作文傍边得当地援用一句古诗词,更应当在全班同窗眼前赐与表彰,使学生有一种高傲感,成绩感。

2、教师以身作则,尽可能地多应用古诗词来表达本身的感情。

例如在学生眼前我常常用“少壮不尽力,老迈徒伤悲。

”来鼓励孩子要爱护保重时候,尽力进修;用“国内存良知,海角如比邻”来表达和伴侣的深挚豪情;用“无边光景一时新”来表达春游时的感触感染;用“白天放歌须纵酒”来形容冲动、兴奋的表情,用“柳暗花明又一村”来形容不测的欣喜等。

让学生在潜移默化中遭到陶冶,感触感染古诗词在表达上的魅力,以此,发生强烈地进修愿望。

3、打破古诗词进修的局限性,由课内向课外延长。

1、讲堂小六合,糊口年夜舞台。

进修古诗词不克不及只局限于讲堂,还要向课外延长。

中心电视台的“百家讲坛”这一栏目,精选了一些十分经典的古诗词,传授的讲授活泼有趣,出色纷呈,很是合适学生不雅看,为学生供给了很勤学习的平台,可以极年夜地调动学生进修的积极性。

2、教师还可以充实调动家长的积极性,让家长与学生一同搜集、堆集古诗词,一同窗习感悟,展开家庭古诗词年夜赛,以此来激起孩子的进修乐趣。

4、展开丰硕多彩的课外勾当 展开丰硕的课外勾当,能进一步伐动学生的进修积极性。

学生堆集了良多古诗词,要给他们供给充实展现的平台。

可以展开古诗记忆力角逐、古诗分类角逐、古诗吟唱角逐、古诗利用角逐等,这些勾当可以极年夜地调动了学生的进修积极性,他们乐趣盎然地去搜集、清算、分工合作,可谓“不消扬鞭自奋蹄”,乐趣十分高涨。

古诗词是我国文学艺术中的一块珍宝,让学生安步倘佯在诗林词海中,去感触感染那美好的诗句,深入的内在,高远的意境。

担当故国优异的传统文化,是我们语文教师当仁不让的责任。

让我们采取科学有用的方式,激起学生的进修情趣,使学生真正地酷爱古诗词,走进古诗词,感触感染古诗词的怪异魅力。

小学生为何要进修古诗文的作文

例如:我喜好古诗。

小时侯,常常浸泡在古诗的韵律里。

天天晚上,听着灌音机里播放的古诗,陪伴着窗外蝉鸣声,一阵轻风吹过,我感应史无前例的欢愉。

陪伴着古诗,我诗意的生命开垦出丰美的田园。

我会背的第一首古诗是《咏柳》。

“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,我问爸爸“绿丝绦”是甚么意思,爸爸说,“绿丝绦”是柳条垂下来像一条条丝带,就像mm头上扎的绿色蝴碟结,这就是“绿丝绦”了,哦,懂了。

我就如许一首首背了下来,读了很多有关春季的诗,“迟日山河丽,东风花卉喷鼻。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”。

这首诗让我们看到了:春季阳光普照,山河娟秀,东风掠面,东风送来了花卉喷鼻气,春回年夜地,土壤松软,燕子来飞飞去衔泥做巢,鸳鸯在和缓的沙地上睡着了,这必然是一幅很是甜蜜的春景图啊!“黄师塔前江水东,春景懒困倚轻风”。

这首诗仿若把我们带到了黄师塔前,望着滚滚江水向东流去,心中的烦忧也随之而去,东风吹来,顿觉又懒又困,我大白了人们常说的“春困秋乏”。

宋代诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“东风又绿江南岸,明月什么时候照我还”和南宋诗人朱熹《春日》中的“轻易识得春风面,姹紫嫣红老是春”,一样是写东风,诗人一个喜,一个忧,两相对比,反应出两位诗人那时分歧的际遇,分歧的社会情况,感触感染到了诗人的爱国情怀,贯通了分歧的写作手法。

古诗不但给我的生命田园抹上了绿色,并且让我的心灵起飞,融入那千年唐风宋词中,眺望天外云卷云舒,凝听海天相接处渔讴歌晚,更让我这个北方少年感触感染到了塞外年夜漠孤烟壮阔。

古诗,让我的生命丰硕多彩!我爱古诗!

教育:中小学生为何要进修古诗词

古诗词是中华平易近族上写五千年会聚的文化宝藏呀,文字以最美的姿态揭示在你眼前,怎样能欠好好咀嚼一番?诗词里有“人生活着不称意,明代披发弄扁舟”的李白,有“生成我材必有效,令媛散尽还复来”的李白,有“云想衣裳花想容,东风服战露华浓”的李白。

还有“老汉聊发少年狂”的苏轼,“十年存亡两茫茫,不考虑,自难忘”的苏轼。

有“春江潮流连海平,海上明月共潮生”的李贺。

……太多太多的人,用诗句走到我们眼前。

学了古诗词,你在看到斑斓的山川时可以用“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”或是“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”、“横当作岭侧成峰,远近凹凸各分歧”等诗句来形容,而不是“哎呀,真都雅”这类惨白的语句。

长年夜今后碰到喜好的姑娘可以用"关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,正人好逑。

”“玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知”“山有木兮木有枝,心悦君兮君不知”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人蕉萃”……...

在6年的小学糊口中你必然学到了良多古诗词在进修古诗词的进程中也...

千磨万击还坚劲,淡妆浓抹总适宜,只缘身在此山中, 任尔工具南冬风。

飞流直下三千尺:(最少三首),你必然已进修。

东风又绿江南岸。

《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好,白草红叶黄花,客舍青青柳色新,远近凹凸各分歧,明月什么时候照我还。

《泊船瓜洲》京口瓜州一水间。

《赠汪伦》(2)我喜好的写景诗是, 不拘一格降人材。

七八个星天外。

稻花喷鼻里说康年:《望天门山》天门间断楚江开。

我劝天公重奋起。

东风又绿江南岸。

青山绿水:李白乘舟将欲行。

《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间。

(3)我喜好的叙事诗是(最少两首)。

欲把西湖比西子:《题西林壁》横当作岭侧成峰,一点飞鸿影下④,两三点雨山前、堆集了很多经典诗词吧,明月什么时候照我还,听取蛙声一片:《竹石》咬定青山不放松?(5)我喜好的哲理诗是(最少一首)。

劝君更尽一杯酒, 疑是银河落九天。

在六年的小学进修糊口中,轻烟老树寒鸦③。

《望庐山瀑布》日照喷鼻炉生紫烟,是祖先留给我们的贵重的文化遗产古诗词是我国传统文学宝库中的珍品, 钟山只隔数重山?(1)我喜好的赠别诗是(最少两首),路转溪桥忽见, 钟山只隔数重山:《己亥杂诗》九州生气恃风雷。

旧时茅店社林边。

两岸青山相对出,山色空蒙雨亦奇,清风三更鸣蝉,忽闻岸上踏歌声:《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊。

《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘, 万马齐喑究可哀。

(6)我喜好的词和曲别离是。

桃花潭水深千尺, 立根原在破岩中。

不识庐山真脸孔?(4)我喜好的励志诗是(最少两首),不及汪伦送我情,遥看瀑布挂前川,碧水东流至此回, 西出阳关无故人,孤帆一片日边来。

《天净沙·秋》孤村子日残霞②

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