以问答形式开头的古诗有哪些

文学网 时间:2019-12-04 18:14:39

《夜雨寄北》

(唐)李商隐

君问归期未有期,

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,

却话巴山夜雨时。

古诗词1,发问体例:这首诗营建了一种如何的意境

古诗词解题技能 阐发诗歌意境型 【发问体例】:这首诗营建了一种如何的意境?【相当于】:这首诗描画了一幅如何的画面?表达了诗人如何的思惟豪情?答题步调:第一步:描画诗中揭示的图景画面。

应捉住诗中的首要景物,用本身的说话再现画面。

描写时一要忠厚于原诗,二要用本身的联想和想象加以再缔造,说话力图诗意。

第二步:归纳综合景物所营建的空气特点。

一般用两个双音节词表述,例如孤寂冷僻、舒适美好、雄壮壮阔、萧瑟苦楚等。

注重要能恰切地吻合景物的特点和情调。

第三步:阐发作者的思惟豪情。

一般可表述为:愉悦、欢畅、冲动、沉痛、悲忿、忧伤,歌颂之情、敬慕之情、惜别之情、迷恋之情、豪放之情、闲适澹泊之情等等,但切忌浮泛,要答具体。

好比光答“表达了作者忧伤的情怀”是不敷的,还应当答出为何而“忧伤”。

答题示例 绝句二首(其一) 迟日山河丽,东风花卉喷鼻。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

【注】此诗写于诗人颠末“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔走流浪以后,临时假寓成都草堂之时。

【发问】此诗描画了如何的景物?表达了诗人如何的豪情?请扼要阐发。

此诗描画了一派斑斓的早春气象:春季阳光普照,四野青绿,江水映日,东风送来花卉的馨喷鼻,泥融土湿,燕子正忙碌地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步调一)。

这是一幅洁白灿艳的春景图(步调二)。

表示了诗人竣事奔走流浪糊口后临时假寓草堂的愉悦闲适的心情(步调三)。

阐发表示技能型 【发问体例】这首诗用了如何的表示手法?【相当于】请阐发这首诗的表示技能(或“艺术手法”,或“手法”)。

或诗人是如何抒发本身的感情的?有何结果?经常使用的切入点:修辞方式、抒怀手法、描述手法、狭义的表示手法 答题步调 第一步:精确指出用了何种手法。

第二步:连系诗句阐释为何是用了这类手法。

第三步:指出此种手法有用转达出诗人如何的豪情。

答题示例 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干额外明。

孤单小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

【发问】此诗首要用了甚么表示手法?有何结果?首要用了反衬手法。

天未放亮,星斗纵横,额外敞亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出情况的沉寂。

两处反衬都凸起了诗人出行之早,心中发生由流落引发的孤傲孤单之感。

阐发说话特点型 【发问体例】:这首诗在说话上有何特点?【相当于】:请阐发这首诗的说话气概。

或谈谈此诗的说话艺术。

【注重点】:这类题型不是要求琢磨个体字词应用的奇妙,而是要咀嚼整首诗表示出来的说话气概。

一般可表述为:清爽天然、俭朴无华、华丽灿艳、大白晓畅、多用白话、委宛涵蓄、雄壮豪宕、笔调婉约、精练活泼,有节拍感、有音乐美、有艺术传染力等。

答题步调1、用一两个词精确点明说话特点。

2、用诗中有关语句具体阐发这类特点。

3、指出这些诗句表示了作者如何的思惟豪情。

答题示例 春怨 金昌绪 打起黄莺儿, 莫教枝上啼。

啼时惊妾梦, 不获得辽西。

【发问】请阐发此诗的说话特点。

1、此诗说话特点是清爽天然,白话化。

2、“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯挚娇憨。

“啼时惊妾梦,不获得辽西”用朴素的而说话表白了打黄莺是由于它惊扰了本身忖量丈夫的好梦。

3、如许很是天然地表示了女子对丈夫的忖量之情。

阐发炼字型 【发问体例】:这一联中最活泼逼真的是甚么字?为何?【相当于】某字历来为人称道,你以为它好在哪里?【注重点】古代诗歌的说话是最凝炼的,常常一词一句就可以活泼地描摹失事物的特点,深入地反应思惟内容。

这类题型是要求赏析时应联系全诗的大旨,从遣辞造句、修辞等分歧方面细心琢磨、斟酌,来理解作者炼字技能的精巧。

答题步调1、诠释该字在句中的寄义。

2、睁开联想把该字放入原句中描写气象。

3、点出该字衬托了如何的意境,或表达了如何的豪情。

答题示例 南浦别 白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。

一看肠一断, 好去莫回头。

【发问】:前人以为,“看”字看似泛泛,现实上很是逼真,它能逼真流露出抒怀主人公形象。

你赞成这类说法吗?为何1、赞成。

“看”,在诗中指回望。

2、离人孤傲地走了,还几次回望,每次回望,都令本身肝肠寸断。

此字让我们恍如看到抒怀主人公泪眼昏黄,想看又不敢看的形象。

3、只一“看”字,就极尽描摹地表示了拜别的辛酸。

阐发关头词型 【发问体例】:某词是全诗的关头,为何?【注重点】故事很是讲求构想,常常一个字或一个词就组成全诗的线索、全诗的豪情基调、全诗的思惟,捉住这个词命题常常可以以小见年夜,考出堆全诗的掌控水平。

具体的拜见http://wenku.baidu.com/view/997915d676a20029bd642df9.html

回覆古诗问

1乌衣巷 在此刻的( 江 苏 )省2写出以下的 修辞手法无可何如 花落去 ,似曾相 识 燕归来。

( 对 偶 )东边日出 西边雨,道是无 晴 却有晴。

( 双 关 )某愁前路无 良知,全国那个 不识君。

(夸 张 )3古诗词中,送别诗句很多,请写出三句诗句“送君从 此去,转觉故人 稀”。

《送崔九兴 宗 游蜀》“遥思葭菼 际,零落 楚人行”《送方城韦 明府》“日暮征 帆何 处泊,海角 一望断人肠”《送杜十四之江南》4下诗句有哪 个不指作者。

( d ,您 的意思)a遥知兄弟 登高 处,遍插茱 蓃少(一人)。

b王师北 定华夏 日,家祭 无忘告(乃翁)。

c儿童相见不 了解,笑问(客)从何处来。

d莫愁前路无 良知,全国谁 人不识(君)。

5以下人中,不属于唐朝的是( d ,元朝)a王 维b岑参c韦应物 d文天祥6白居易笔下的”人世四月芳菲尽,山寺桃花始 盛开。

“写的风光区是( a,庐山年夜林寺 )a庐山b西岳c泰山d黄山7”一片冰心在玉壶。

“指( c )a玉壶很清 凉b我的心 冰 一 样冷c比方自 己内 心的 纯正d玉 壶中有 心 型 的冰 块8填叠词( 时 时)闻鸟语 ,( 处 处 )是泉 声。

(兀 兀)寄形 群 动内,(陶 陶)任 性平生间。

坐 酌(泠泠 )水,看 煎 (瑟瑟)尘。

( 朝 朝 )不见日,(岁 岁)不知 春。

9判定是否是五言绝句,yes or no,把来由写 旁边鹅,鹅,鹅,曲项 向天歌。

白毛 浮绿水,红掌拨 清波(yes)___白天 依山尽,黄河 入海 流。

欲穷千里 目,更上一层楼。

(yes)___长安一片 月, 户捣 衣声。

金风抽丰 吹不 尽,老是 关情。

何 日平 胡虏,良 人 罢远征。

(no)_绝句只有 四句,这个 有6句。

____10读诗句,写感触问渠 那得清这样?为 有源 头活水来。

_出自《不雅书有感》,暗示阅 读能 为人们 带来思虑,并进一步 养人们的 聪明,拂 去 心头的蒙蔽 尘埃,思惟 的不竭充 电,犹如一汪 不竭源源出 水的泉眼。

___人生自古 谁无死,留 取 赤忱照历史。

__出自《过零 丁洋》暗示人们 不克不及 避 免 灭亡,但可以 选 择 体例,或轻于鸿毛 ,或重于泰山。

作者天然 是要选择 后者,为国而献 身,可青史留名。

_____ 11最后一题颁发不了,说我有不克不及颁发的词语,晕死。

怎样改都不合错误。

爽性删了。

古诗词朗读有那些情势??

朗读 进修诗歌,朗读是必不成少的环节,要朗读好一首诗,就必需把握朗读技能,如调子的凹凸、音量的年夜小、声音的强弱、速度的快慢,有对照、有升沉、有转变,使全部朗读如同一曲美好的乐章。

下面举三个例子谈谈诗歌朗读的技能。

例1《春晓》 这是一首格律诗,朗读这首诗时,应当注重每一个字都要吐音清楚,淌出诗的节拍。

每行诗句都可处置为三处搁浅:春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。

夜来/风雨/声,花落/知/几多。

念到“晓、鸟、少”时,字音要恰当耽误,略带吟诵的味道,使听众能感受出诗的音韵美和节拍感。

前两句是写诗人早上醒来后看到的景物,朗读时要用柔和、舒缓的腔调,音量不要过年夜。

“鸟”字的尾音可稍向上扬,表示出诗人见到的是春景明媚,柳绿桃红的开阔爽朗气象。

后两句写诗人想起昨天夜里又起风又下雨,不知园子里的花被打落了几多。

在读“花落知几多”时,要想象出落花满园的气象。

可重读“落”字,再逐步减轻“知几多”三个字的音量,表示出诗人对落花的可惜表情。

例2《我的“自白”书》 这是陈然同道被捕今后在间谍们强逼他写自白书时写的。

这首诗既是一个共产党员高尚心里世界的真实写照,又是对蒋家王朝必定衰亡的肃静宣判。

全诗豪情竭诚,布满了豪情,充实表示了先烈果断的革命信心和年夜义凛然的革命气节。

我们在朗读这首诗的时辰,要表示出作者舍身殉难的英雄气势和对仇敌极端鄙弃的口吻,腔调要昂扬有力。

第一节,两个“任”字表示了革命先烈不怕仇敌毒刑鞭挞的顽强意志,要读得重些:“不需要”三个字的语气是果断的:“哪怕胸口对着带血的刺刀!”这个反问句,暗示夸大必定的语气,“血”字的尾音要略微拖长,而且往降落,表示出对仇敌残暴搏斗的轻视。

第二节,“人”和“怕死鬼”构成对照,要读得稍重:“自白”的尾音要拖长,暗示出是所谓的自白的意思:“毒刑鞭挞算得了甚么!”一句要读出反问的语气。

第三节,是全诗的飞腾,朗读时要豪情奔放,腔调高昂,要表示出共产党人誓与仇敌斗争到底的英雄气势和深信革命必胜的乐不雅主义精力。

若是我们能体会诗的意境,就可以深入感触感染作者坚毅不平的英雄气势,激起我们与诗的内容响应的豪情,再得当地把握重音和搁浅,朗读时就会豪情充分,节拍光鲜,使听众遭到强烈的传染。

例3《向日葵》 不知太阳上白日仰着脸——有啥奥秘,瞧呀,瞅呀,引逗得你哟夜晚低着头——那末好奇?思来想去…… 这是一首歌谣诗,这首诗的想象很新奇、独特,能充实揭示少年儿童聪明火速的思惟特点,因此布满纯挚稚嫩的儿童情趣。

这首诗起头就把向日葵拟人化了。

由“我”向它提出一个十分有趣的题目,既是“我”的疑问,也会引发小听众当真地思考。

朗读这两句时,速度不克不及太快,要注重天然搁浅,以引发小听众的思虑。

“不知/太阳上/有啥/奥秘”,这一句重音应落在“不知”、“奥秘”上,“知”和“啥”两个字的尾音可以恰当拖长。

第二句要夸大“好奇”,需加重语气,“奇”字的尾音要渐弱。

第三句可以连系儿童的无邪、玩皮表示出来,腔调轻盈,头部、眼神可恰当动弹。

最后一句要和第三句构成光鲜对照,速度放慢,腔调轻缓,注重搁浅,给小听众留下联想和回味的余地。

总之,朗读诗歌时,要注重节拍光鲜,并按照作品的根基节拍采纳响应的速度。

该轻盈的要朗读得轻盈些,该繁重的要朗读得沉稳、稍慢些。

就一首诗来讲,朗读速度也不是固定不变的,而是要按照表示作品内容的需要来决议,并具有必然的转变。

朗读 1、朗读的概况 朗读艺术有一个根基的概况。

它是一门新兴的艺术,固然汗青悠长,可是中心间断了很长时候。

它源于口头传诵,当真算起来,也就只有几十年的汗青 。

2、朗读和朗诵的区分和联系 有不异的地方,有分歧的地方。

因利用的规模各不不异,而要求也有分歧。

朗读,要求声音清楚、清脆,需要嘹亮的嗓音来表达。

朗读比朗诵的要求更高一些。

朗读要对作品的中间思惟有理解,要和作者有强烈的共识,这是说话再缔造的条件。

而女性受心理前提制约,要求优美一些。

3、朗读的要求 朗读是一门有板有眼的说话艺术 朗读要有规范的说话的根基功。

要求口齿清楚、字正腔圆、声情并茂, 朗读要可以或许再现作品的思惟内容,心里的事项要与作品和作者不异,必需要求心里所想到和看到的心里视像,可以或许有原始情形的再现和再有。

朗读应当都是接近糊口的艺术说话,而不要盲目地仿照声调。

朗读还要求有美感 。

举例申明: 用毛泽东的《沁园春-雪》来说解。

此作品的思惟是要热忱赞美故国的绚丽河山,申明人平易近才是真实的主人。

作品比力年夜气,也相对照较好念 。

北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城表里,惟余莽莽;年夜河上下,顿掉滚滚。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,额外妖娆。

山河如斯多娇,引无数英雄尽折腰。

惜秦皇汉武,略输文彩;唐宗宋祖,稍逊风流。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射年夜雕。

俱往矣,数风骚人物,还看今朝。

起首要理解了作品,然后再加上感受和处置,便可以表示出年夜气和蔼势来。

注重嗓音、用气、说话的理解、轻重缓急、搁浅等朗读的表达技能的充实...

好句子,越多越好(最好是古诗文情势的)

江城子 苏轼 乙卯正月二旬日夜记梦 十年存亡两茫茫, 不考虑, 自难忘。

千里孤坟,,无处话苦楚。

纵使重逢应不识, 尘满面,鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡, 小轩窗,正打扮。

相顾无言,唯有泪千行。

料得年年肠断处, 明月夜,短松冈。

一剪梅·红藕喷鼻残玉簟秋 ·李清照 红藕喷鼻残玉簟秋。

轻解罗裳,独上兰舟。

云中谁寄锦书来? 雁字回时,月满西楼。

花自漂荡水自流, 一种相思,两处闲愁。

此情无计可消弭, 才下眉头,却上心头 关雎 > 关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,正人好逑。

参差荇菜,摆布流之。

窈窕淑女, 寤寐求之。

梦寐以求,寤寐思服。

悠哉悠哉,展转反侧。

参差荇菜,摆布采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,摆布芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

子衿 > 青青子衿,悠悠我心。

纵我不往,子宁不嗣音? 青青子佩,悠悠我思。

纵我不往,子宁不来? 挑兮达兮,在城阙兮。

一日不见,如三月兮。

静女 > 静女其姝,俟我于城隅。

爱而不见,搔首踟躇。

静女其娈,贻我彤管。

彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。

匪女之为美,佳丽之贻。

蒹葭 > 蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人, 在水一方。

溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中心。

山鬼 > 如有人兮山之阿,被薛荔兮带女萝;既含睇兮又宜笑,子慕予兮善窈窕; 乘赤豹兮从文狸,辛夷车兮结桂旗;被石兰兮带杜衡,折芬馨兮遗所思; 余处幽篁兮终不见天,路险难兮独后来;表自力兮山之上, 云容容兮而鄙人;杳溟溟兮羌昼晦,春风飘兮神灵雨;留灵修兮澹忘归, 岁既晏兮孰华予;采三秀兮于山间,石磊磊兮葛蔓蔓;怨令郎兮怅忘归, 君思我兮不得闲;山中人兮芳杜若,饮石泉兮荫松柏;君思我兮然疑作; 雷填填兮雨溟溟,爰啾啾兮穴夜鸣;风飒飒兮木萧萧,思令郎兮徒离忧。

凤求凰·琴歌 佚名 有佳丽兮, 见之不忘。

一日不见兮,思之如狂。

凤飞遨游兮,四海求凰。

无奈佳人兮,不在东墙。

将琴代语兮,聊写衷肠。

何日见许兮,慰我旁徨。

愿言配德兮,联袂相将。

不得於飞兮,使我消亡。

有所思 汉乐府 有所思,乃在年夜海南。

何用问遗君?双珠玳瑁簪,用玉绍缭之。

闻君有贰心, 拉杂摧烧之。

摧烧之,当风扬其灰。

从今以往,勿复相思。

相思与君绝! 鸡鸣狗吠,兄嫂当知之。

妃呼豨!金风抽丰肃肃晓风,东方斯须高知之。

上邪 汉乐府 上邪! 我欲与君相知,长寿无绝衰。

山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,六合合,乃敢与君绝! 行行重行行 > 行行重行行,与君生分袂。

相去万余里,各在天一涯。

道路阻且长,会晤安可知。

胡马依冬风,越鸟巢南枝。

相去日已远,衣带日已缓。

浮云蔽白天,游子掉臂返。

思君使人老,岁月忽已晚。

搁置勿复道,尽力加餐饭。

涉江采芙蓉 > 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

齐心而离居,哀伤以终老! 相思 王维 红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思。

望月怀远 张九龄 海上生明月,海角共此时.恋人怨遥夜,竟夕起相思. 灭烛怜光满,披衣觉露滋.不胜盈手赠,还寝梦佳期. 金风抽丰词 李白 金风抽丰清,秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

相亲相见知何日,此时此夜难为情; 入我相思门,知我相思苦,长相思兮长相忆,短相思兮无限极, 早知如斯绊人心,何如当初莫了解. 竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江程度,闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨,道是无晴却有晴。

竹枝词 刘禹锡 山桃红花满上头,蜀江春水拍山流。

花红易衰似郎意,水流无穷似侬愁。

燕子楼 张仲素 楼上残灯伴晓霜,独眠人起合欢床。

相思一夜情几多?地角海角不是长。

锦瑟 李商隐 锦瑟无故五十弦,一弦一柱思华年.庄生晓梦迷胡蝶, 望帝春情托杜鹃. 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟.此情可待成追思,只是那时已怅惘. 无题 李商隐 来是空言去绝踪,月斜楼上五更钟.梦为远别啼难唤,书被催成墨未浓. 蜡照半笼金翡翠,麝喷鼻微度绣芙蓉.刘郎已恨蓬山远,更隔蓬山一万重. 无题 李商隐 重帷深下莫愁堂,卧后清宵细颀长。

神女生活生计原是梦,小姑居处本无郎。

风浪不信菱枝弱,月露谁教桂叶喷鼻? 直道相思了无益,未妨难过是清狂。

无题 李商隐 相见时难别亦难,春风无力百花残.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干. 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.蓬山此去无多路,青鸟周到为探看. 无题 李商隐 昨夜星斗昨夜风, 画楼西畔桂堂东. 身无彩凤双飞翼, 心心相印. 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去,走马兰台类秋蓬。

深秋独游曲江 李商隐 荷叶生时春恨生,荷叶枯时秋恨成.深知身在情长在,怅望江头江水声。

夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时. 离思 元稹 曾沧海难为水,除却巫山不是云.取次花丛懒回首,半缘修道半缘君. 题国都南庄 崔护 客岁本日此门中,人面桃花相映红。

人面不知何处去,桃花照旧笑东风。

赠别 杜牧 多情却似总无情, 唯觉樽前笑不成.烛炬有心还惜别 ,替身垂泪到天明. 寄人 张泌 别梦依依到谢家,小廊回合曲阑斜。

多情只有春庭月,犹为离人照落花。

写情 李益 水纹珍簟思悠悠,千里佳期一夕休。

从此无意爱良宵,任他明月下西楼。

赠婢 崔郊 公...

高中语文古诗文答题技能?公式发下咯!感谢

高评语文古诗词鉴赏的满分答题公式 ——诗歌鉴赏解题技能清算 第一种模式 阐发意象、意境型 发问体例:这首诗营建了一种如何的意境? 发问变体:这首诗描画了一幅如何的画面?表达了诗人如何的思惟豪情? 解答阐发:这是一种最多见的题型。

所谓意境,是指依靠诗情面感的物象(即意象)综合起来构建的让人发生想像的境地。

它包罗景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不成。

答题步调:①描画诗中揭示的图景画面。

并精确归纳综合考生应捉住诗中的首要景物,用本身的说话再现画面。

描写时一要忠厚于原诗,二要用本身的联想和想像加以再缔造,说话力图美好。

②归纳综合景物所营建的空气特点。

一般用两个双音节词便可,例如孤寂冷僻、舒适美好、雄壮壮阔、萧瑟苦楚等,注重要能精确地表现景物的特点和情调。

③阐发作者的思惟豪情。

切忌浮泛,要答具体。

好比光答“表达了作者感伤的情怀”是不可的,应对出为何而“感伤”。

答题示例: 绝句二首(其一) 杜甫 迟日山河丽,东风花卉喷鼻。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

注:此诗写于诗人颠末“一岁四行役”的奔走流浪以后,临时假寓成都草堂时。

此诗描画了如何的景物?表达了诗人如何的豪情?请扼要阐发。

答:此诗描画了一派斑斓的早春气象:春季阳光普照,四野青绿,江水映日,东风送来花卉的馨喷鼻,泥融土湿,燕子正忙碌地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步调一)。

这是一幅洁白灿艳的春景图(步调二)。

表示了诗人竣事奔走流浪糊口安宁后愉悦闲适的心情(步调三)。

第二种模式阐发技能型 发问体例:这首诗用了如何的表达技能?发问变体:请阐发这首诗的表示手法(或艺术手法,或手法)。

诗人是如何抒发本身的感情的?有何结果?答题步调:(1)精确指出用了何种手法。

(2)连系诗句阐释为何是用了这类手法。

(3)此手法如何有用转达出诗人如何的豪情。

答题示例: 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干额外明。

孤单小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

此诗首要用了甚么表示手法?有何结果? 答:首要用了反衬手法(步调一)。

天未放亮,星斗纵横,额外敞亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出情况的沉寂(步调二)。

两处反衬都凸起了诗人出行之早,心中由流散引发的孤傲孤单(步调三)。

第三种模式阐发说话特点 发问体例:这首诗在说话上有何特点? 发问变体:请阐发这首诗的说话气概。

谈谈此诗的说话艺术。

答题步调: (1)用一两个词精确点明说话特点。

(2)用诗中有关语句具体阐发这类特点。

(3)指出表示了作者如何的豪情。

答题示例: 春怨 打起黄莺儿,莫教枝上啼。

啼时惊妾梦,不获得辽西。

请阐发此诗的说话特点。

答:此诗说话特点是清爽天然,白话化(步调一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯挚娇憨。

“啼时惊妾梦,不获得辽西”用朴素的说话表白了打黄莺是由于它惊扰了本身忖量丈夫的好梦(步调二)。

如许很是天然地表示了女子对丈夫的忖量之情(步调三)。

第四种模式炼字型 发问体例:这一联中最活泼逼真的是甚么字?为何? 发问变体:某字历来为人称道,你以为它好在哪里? 解答阐发:前人作诗讲求炼字,这类题型是要求咀嚼这些经锤炼的字的妙处。

答题时不克不及把该字孤立起来谈,得放在句中,并连系全诗的意境感情来阐发。

答题步调: (1)诠释该字在句中的寄义。

(2)睁开联想把该字放入原句中描写气象。

(3)点出该字衬托了如何的意境,或表达了如何的豪情。

答题示例: 南浦别白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。

一看肠一断,好去莫回头。

前人以为,“看”字看似泛泛,现实上很是逼真,它能逼真流露出抒怀主人公的形象。

你赞成这类说法吗?为何? 答:赞成。

看,在诗中指回望(步调一)。

离人孤傲地走了,还几次回望,每次回望,都令本身肝肠寸断。

此字让我们恍如看到抒怀主人公泪眼昏黄,想看又不敢看的形象(步调二)。

只一“看”字,就极尽描摹地表示了拜别的辛酸(步调三)。

第五种模式一词领全诗型 发问体例:某词是全诗的关头,为何? 解答阐发:古诗很是讲求构想,常常一个字或一个词就组成全诗的线索,全诗的豪情基调、全诗的思惟,捉住这个词命题常常可以以小见年夜,考出考生对全诗的掌控水平。

答题步调: (1)该词对凸起大旨所起的感化。

(2)从该词在诗中布局上所起的感化斟酌。

答题示例: 春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声,散入东风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? “折柳”二字是全诗的关头,“折柳”寄意是甚么?你是不是赞成“关头”之说,为何? 答:“折柳”的寄意是“惜别怀远”,而诗歌的大旨恰是思乡之情(步调一)。

这类思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引发的(步调二)。

可见“折柳”是全诗的关头。

第六种模式感情、大旨型 发问体例:表达了如何的思惟豪情?这首诗的大旨是甚么 发问变体:这首诗反应了如何的社会实际?这首诗表示了如何的情趣?或连系意境发问,或就某一句某一联提问。

答题步调: (1)诗歌各句(或相干的句子)别离写了甚么内容 (2)应用了何种表达技能 (3)抒发甚么感情 答题示例:浏览下面这首...

高中语文64篇必背古诗文

初中部门(40篇)1孔子语录&《论语》 2鱼我所欲也&《孟子》 3生于忧患,死于安泰&《孟子》 4曹刿论战&《左传》 5邹忌讽齐王纳谏&《战国策》 6出师表&诸葛亮 7桃花源记&陶渊明 8三峡&郦道元 9杂说(四)&韩愈 10陋室铭&刘禹锡 11小石潭记&柳宗元 12岳阳楼记&范仲淹 13酒徒亭记&欧阳修 14爱莲说&周敦颐 15记承天寺夜游&苏轼 16送东阳马生序(节选)&宋濂 17关雎&《诗经》 18蒹葭&《诗经》 19不雅沧海&曹操 20喝酒&陶渊明 21送杜少府之任蜀州&王勃 22次北固山下&王湾 23使至塞上&王维 24闻王昌龄左迁龙标遥有此寄&李白 25行路难&李白 26望岳&杜甫 27春望&杜甫 28茅舍为金风抽丰所破歌&杜甫 29白雪歌送武判官归京&岑参 30初春呈水部张十八员外&韩愈 31酬乐天扬州初逢席上见赠&刘禹锡 32不雅刈麦&白居易 33钱塘湖春行&白居易 34雁门太守行&李贺 35赤壁&杜牧 36泊秦淮&杜牧 37夜雨寄北&李商隐 38无题&李商隐 39相见欢&李煜 40渔家傲&范仲淹 41浣溪沙&晏殊 42登飞来峰&王安石 43江城子密州出猎&苏轼 44水调歌头&苏轼 45游山西村&陆游 46破阵子&辛弃疾 47过伶仃洋&文天祥 48天净沙秋思&马致远 49山坡羊.潼关切古&张养浩 50己亥杂诗&龚自珍 高中部门(14篇)1.劝学(节选)&《荀子》 2.逍遥游(节选)&庄子 3.师说&韩愈 4阿房宫赋&杜牧 5赤壁赋&苏轼 6氓&《诗经》 7离骚(节选)&屈原 8蜀道难&李白 9登高&杜甫 10琵琶行&白居易 11锦瑟&李商隐 12虞佳丽&李煜 13念奴娇搰壁怀古&苏轼 14永遇乐京口北固亭怀古&辛弃疾

致六十米活动员们古诗词情势

致60米活动员短暂的一刹时,显示出你惊人的速度,铿锵有力的一声吼叫,把你全身的气力都凝集在这一刻上。

尽力吧!加油啊!时候短暂其实不代表你豪情短暂,间隔不长却暗示你成功不远,相信本身,冲啊!成功就在面前,掉去不会再现!致60米的活动员一声枪响班着飒爽的金风抽丰,你们亮出本身的风度,在这短短的60米中,你们与时候分秒必争,只为了那最后的冲刺。

不管成果若何,你们都是成功者。

由于,你们曾与时候比赛。

60米跑惊天枪后疾如飞一往无前不撤退退却追风逐电似闪电勇士动身何言诲致60米活动员枪声伴你踏上征程,你昂着自傲的头,带着必胜的信心,冲去,奔去。

那一刻光阴恍如都为你停住,你的勇气振动了一切,震动了每小我的心灵。

终点。

你赢了。

固然只是那短短的十几秒,但你在我们心中留下了永久。

刹时的成败—致60米活动员红色的跑道,承载着几多汗水,一条红线,记录着几多成败。

一次起跑,是刹时的爆发,成败,即决议此中。

刹时的刹时,闪电的闪电,便是成功的起步。

做古诗词的方式,最好有例子

古诗词的特点是“格律”,按格律来做。

格律包罗:字数、句式、每一个字读音的平仄、压韵、对仗等。

诗和词的格律分歧。

常说的唐诗,包罗五言律诗和绝句、七言律诗和绝句,这四种别离又有平起、仄起、入韵、不入韵等格局,共十六种根基格律。

常说的宋词,分良多种“词牌”,各有分歧的格律,有的不异词牌还有定格与变格之分。

诗词的格律、韵书,不成能在这里具体诠释,可以在网上搜刮相干的常识。

我以本身的《锦缠道·中秋》为例,作以诠释。

“锦缠道”是词牌名,犹如“满江红”、“西江月”一样。

“锦缠道”的格律:仄仄平平,仄仄仄平平仄(韵)。

仄平平、仄平平仄(韵)。

仄平平仄平平仄(韵)。

仄仄平平,仄仄平平仄(韵)。

仄平平仄平,仄平平仄(韵)。

仄平平、仄平平仄(韵)。

仄平平、平仄平平,仄仄平平仄,仄仄平平仄(韵)。

此牌分上下两片(段),六十六字,前片四仄韵,后片三仄韵。

过片(第二段第一句)五个字是上1、下四句法,也就是“仄/平平仄平”,前一个字和后四个字要搁浅。

填词最好用《词林正韵》,也能够用通俗话的《中华新韵》。

我的《锦缠道·中秋》内容以下,可以与词牌要求对比:岁客岁来,又是这般时辰。

正金风抽丰、蟹肥菱瘦。

木樨着意傍晚后。

笑语欢言,月弄庭前柳。

怅一轮玉盘,半壶浊酒。

太仓促、月新人旧。

纵恋欢、寂苦当难耐,广寒宫畔,有处栽田否?

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