5年高考诗词考题

文学网时间:2018-11-19 18:05:52

近5年语文高考全国卷诗歌默写所考科目

睁开全数 积年高考古诗鉴赏试题解析1(1990年-2005年) 浏览下面两首唐诗,完成(1)--(2)题。

望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

眺望洞庭山川色,白银盘里一青螺。

题君山[注] 雍陶 烟波不动影沉沉,碧色全无翠色深。

疑是水仙梳洗处,一螺青黛镜中间。

[注]君山:在湖南省洞庭湖中。

(1)、对这两首诗的字句的讲解,不得当的一项是 A、刘诗中“两相和”的“和”用字工稳,形象地勾勒出秋夜中洞庭湖水和明月清辉煌映成趣、水天一色的融和画面。

B、刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句,都贴切地描画了月光下湖面平风波静、山影凝重、昏黄而又静谧的气象。

C、雍诗中“碧”是湖色,“翠”是山色,由于是凝望君山映在湖中的倒影,所以给人感受湖水的色彩没有君山倒影的色彩浓厚。

D、雍诗中“水仙”指水中仙女,即娥皇和女英。

她们是古代传说中尧的女儿、舜的妃子,身后化作湘水神,翱翔于洞庭之上。

(2)、关于这两首诗,阐发不得当的一项 A、刘诗选择了月夜摇望的角度,经由过程极富想象力的描述,将洞庭的湖光山色别开生面地再现于纸上。

B、雍诗从君山的倒影起笔,点出了湖山的色采,继之又将神话传说融于景物描述当中,使山的秀美形神两谐地显现在我们面前。

C、两首诗都奇妙地以“螺”作比,但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺,一首将反照湖中的山比羽化女青黛色的螺髻。

D、两首诗都将洞庭的山川景物描述得高旷超俗,令人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中那种"赏心悦目,宠辱偕忘"的感受。

谜底:(1)B (2)D 浏览下面一首唐诗,完成8—9题。

漫成一首 杜甫 江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨刺鸣。

8.对这首诗的赏析,不得当的一项是( ) A.首句从水中月影写起,描述了江上月夜安好的美景,与“江清月近人”这句诗异曲同工。

B.第三句写白鹭愚昧着身子,舒适地夜宿在月照下的沙岸上,意境静谧、和平。

C.2、四两句分写了江风奏乐桅灯、年夜鱼跃出水面的“动”,与1、三两句的“静”对照光鲜。

D.全诗经由过程写夜泊时的所见所闻,流露出诗人对安静、平和平静糊口的神驰。

9.这首诗的四句别离写了月、灯、鹭、鱼四景,四景又构成了一个同一的意境。

以下四首诗中与这类写法不异的一首是( ) A.白天依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

B.门径俯清溪,茅檐古木齐。

尘凡飘不到,时有水禽啼。

C.迟日山河丽,东风花卉喷鼻。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

D.千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

答:8、C 9、C 2001 年高评语文诗歌鉴赏(全国卷) 浏览下面一首唐诗,完成8-9题。

赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里,建业幕钟时。

漠漠帆来重,溟溟鸟去迟。

海门深不见,浦树远含滋。

相送情无穷,沾襟比散丝*。

*前人有“密雨如散丝”的诗句。

8.对这首诗的赏析,不得当的一项是 A.首联两句写傍晚时分,诗人仁立在细雨蒙蒙的江边。

这既点了然诗题中的“暮雨”,又照顾了诗题中的“送”字。

B.2、三两联描述船帆被细雨打湿而变重;马翅因沾雨而没法轻盈地翱翔,天朦昏黄胧着不清通海处,远处江边的树却显得十分津润。

C.尾联中将沾襟的别泪与微丝般的密雨融合在一路,十分涵蓄地表达了诗人的送别之情,情与景奇妙地连系了起来。

D.全诗第一句直接点明“微雨”,尔后面首要是经由过程对船帆、鸟羽、天际、年夜树的描画来衬托蒙蒙细雨,如许更加强了诗的形象性和表达力。

9.这是一首写送此外诗,但首要篇幅倒是写景,将拜别之情寓于这些景中。

下面几首写送此外唐诗中,与它写法不异的一首是 A.此地别燕丹,勇士发冲冠。

首时人已没,本日水犹寒。

B.苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳,青山独归远。

C.闻道衡阳外,由来雁不飞。

送君从此去,手札定应稀。

D.满前劝憧仆,好随郎马蹄。

东风慎行李,英上白铜鞮。

答:8.C9.B 2002年高评语文诗歌鉴赏(全国卷) 浏览下面一首诗,然后回覆题目。

(6分) 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入东风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情! 前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关头。

诗中“折柳”的寄意是甚么?你是不是赞成“关头”之说?为何? 答:“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。

本诗抒写了思乡之情,而这类思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引发的,可见“折柳”是全诗的关头。

来由能自圆其说便可以。

2003年高评语文诗歌鉴赏 浏览下面一首唐诗,然后回覆题目(6分) 过喷鼻积寺 王维 不知喷鼻积寺,数里入云峰。

古木无人径,深山何处钟。

泉声咽危石,日色冷青松。

傍晚空潭曲,安禅制毒龙[注]。

安禅:佛家语,指闭目默坐,不生邪念;毒龙:指世俗欲念 前人评诗经常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”常常是指一句诗中最精练逼真的一个字,你以为这首诗第三联两句诗的“诗眼”别离是哪个字?为何?请连系全诗扼要赏析。

答:诗眼别离是“咽”、“冷”。

山中的流泉因为岩石的阻止,发出低吟,恍如哭泣之声。

照在青松上的日色,因为山森阴暗,仿佛显得阴冷。

“咽”“冷”两字有板有眼、精练逼真地显示出山中孤静幽...

如何做好高考的诗歌鉴赏题

睁开全数 一.考前筹办阶段,扎稳根本。

起首是把握必需的文学常识、文化常识。

在古诗中东风秋雨、明月彩霞、江南花鸟、塞外黄沙,乃至雄姿英才、红粉女娃,纸墨笔砚、琴棋字画、亭台轩榭、诗酒文章、汗青掌故、轶事妙闻,总之,只要可以或许入题的,无不被诗人纳入诗中,并且赋于中国味的深意,这就需要我们日常平凡扩年夜浏览面,尽量地多领会前人糊口的时期,领会前人的糊口履历,领会诗人写作时的处境和心情,以便精确掌控诗歌的意境。

其次是谙练把握常见的修辞手法。

前人写诗经常使用比方、对照、对比、夸大、借代、意味、暗示、典故、陪衬等手法,委宛地表达豪情。

我们日常平凡多注重它们的用法和特点,浏览时多加注重,就可以较轻易地贯通作者的本意,精确地体味诗人的真情实感。

二.临场鉴赏阶段,掌控要求,有的放矢。

起首,从内容的角度将诗歌归类。

一般说来,送别诗多是丁宁对方,赞美对方。

或诉依依别情或言别后的忖量。

咏古诗多是对古代人或事的凭吊。

或为怀想先贤,追慕前人,或表达本身立功立业的欲望,或诉本身生不逢时的感伤,或感慨昔盛今衰,借古讽今。

战争诗要末表示保家卫国的激情,要末表示舍身杀敌的壮烈,要末表示兵士凯旋的豪放,要末表示对战争的讨厌,揭穿战争带给亲人、故乡、人平易近的磨难,控告封建统治者策动战争的罪行。

边塞诗则为对边塞军旅糊口的描述,或表示边塞苦寒的糊口情况,或表示绚丽的边塞风光。

思乡诗、闺怨诗及羁观光役诗则重在表示对亲人的忖量,或表达妇女的柔情别绪、忧闷伤感。

或表示游子异地糊口的凄楚辛酸和对故乡亲人的忖量之情。

写景抒怀诗和咏物言志诗(包罗山川田园诗,隐逸诗等),常常表示诗人本身不同凡响、不肯与世俗随波逐流的高贵品质,或表达本身明珠暗投、报国无门的伤感,或表示其他或喜或悲或忧的复杂怀感,或表示故国江山的绚丽,表达对年夜好河山的无穷酷爱。

有的则借景(物)来表达本身弘远的志向和本身高贵的素质。

掌控了诗歌的内容和题材,在答题时就不会下笔千言,离题万里了。

其次,尽力探访问题中隐含的信息,进一步理解诗歌内容。

可以从三方面入手。

一是阐发标题,肯定作者表述的对象。

如2002年高考题《春夜洛城闻笛》,我们可以发现标题给出了时候、地址、事务等信息。

而陆游的《剑门道中遇微雨》 ,一样可以给我们这些信息。

有了这些信息,我们略微思虑一下:作者为什么而写?写的是甚么?即可掌控首要标的目的。

二是浏览内容,寻觅与试题有关的文句,将诗眼提掏出来。

弄清诗歌的意象,再回头探访诗歌意境,体味诗歌的意趣。

如:2003年高考题选王维的《过喷鼻积寺》,考题环绕“诗眼”二字做足了文章,先问:“第三联两句中的‘诗眼’别离是哪个字?”然后再问“为何?”若是我们在这点常识不克不及过关,你就不成能精确地找出谜底,将诗歌的意境赏析出来:山中的流泉因为岩石的阻止,发出低吟,恍如哭泣之声,拍照馆在青松上日色,因为山林阴暗,仿佛显得阴冷。

“咽”、“冷”阳奉阴违字有板有眼,精练逼真地显示出山中清幽孤寂的气象。

再看赵师秀的《约客》 :“有约不来留宿半,闲敲棋子落灯花。

”前句写出对客人掉约的强烈不满,而“闲敲”二字看似“闲”,却活泼地表示出诗人等人的万分焦心。

王建的《雨过山村》 ,也是如斯,首联的“一两家”,精确地写出了山村居平易近点分离,人稀稀落落的特点。

而“妇姑相唤浴蚕去”后,只剩下中庭的栀子花在静静的开放,人呢?都忙本身的事去了。

借景写人,以闲衬忙,以静衬动。

全诗的意境便揭示出来了。

总之,找出诗歌的意象,这是鉴赏的出发点。

体味诗歌的意境,是赏析的关头。

三是借助诗歌的标题、叙言、注释等资料,寻觅答题所需要的信息。

这一点固然简单,但万万不克不及轻忽。

其三,频频朗读全诗,体味诗歌的说话特点。

一般说来,诗歌说话常见的有以下一些特点: (1)、清爽。

表示为说话新奇,不落窠臼。

如王维的《山居秋暝》就是如斯。

(2)、平平。

也称朴素。

表示为利用白描,不加润色,逼真深入而又和蔼可掬,直接而开阔爽朗。

如白居易的《村夜》:“霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。

独出门前望野田,月明荞麦花如雪。

”如画一般的山村之夜在作者的笔下如斯安好,如斯平和,而如斯活泼地揭示出来。

(3)、灿艳。

首要指都丽的词采,残暴的文彩、奇异情思。

如李商隐的《板桥晓别》:“回望高城落晓河,长亭窗户压微波。

水仙欲上鲤鱼去,一夜芙蓉红泪多。

”原本是一次糊口中常见的拜别,颠末诗人那独有的奇异灿艳的说话,便将实际与空想融为体,缔造超卓彩缤纷的童话般的幻景。

(4)、涵蓄。

指意在言外,或引而不发,或欲说还休。

如杜牧的《将赴吴兴登乐游原一绝》:“清时有味是无能,闲爱孤云静爱僧。

欲把一麾江海去,乐游原上望昭陵。

”诗人托事于物,以登乐游原起兴,说到望昭陵便戛但是止,不再多说一字,但他对故国的酷爱对盛世的追怀,对自无所发挥的悲忿,无不包罗在内。

(5)、简练。

指清洁爽利,言简意赅。

如贾岛的《题李凝幽居》“闲居少邻并,草径入荒园。

”十个字便将幽居的特点托出。

...

高评语文中常考的诗词名句有哪些?

1、妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。

……臣吏平易近,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

……令初下,群臣进谏,车水马龙;数月以后…… ??(《战国策. 邹忌讽齐王纳谏》) 2、屈平疾王听之不聪,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,朴直之不容也,故忧闷幽思,而做《离骚》。

“离骚”者,犹离忧也。

夫天者,人之始也;怙恃者,人之本也。

……明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。

其文约,其辞微,其志洁,其行廉。

其称文小而其指极年夜,举类迩而见义远。

其志洁,故其称物芳。

其行廉,故死而不容。

……推此志也,虽与日月争光可也。

??(司马迁《屈原传记》) 3、外无期功强近之亲,内无应五尺之僮,茕茕孤单,形单影只。

……但以刘日薄西山,气味奄奄,人命危浅,朝不虑夕。

臣无祖母,无以致本日;祖母无臣,无以终余年。

……臣生当陨首,死当结草。

??(李密《陈情表》) 4、云销雨霁,彩彻区明。

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

鱼舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。

??(王勃《滕王阁序》) 5、 古之学者必有师。

师者,所以传道受业解惑也。

……是故无贵无贱, ??无长无少,道之所存,师之所存也。

……孔子曰:三人行,则必有我师。

是故门生没必要不如师,师没必要贤于门生,闻道有前后,术业有专攻,如是罢了。

??(韩愈《师说》) ?6、 五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄,各抱地势,尔虞我诈。

……长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?……秦人不暇自哀,尔后人自哀;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(杜牧《阿房宫赋》) 7、六国幻灭,非兵晦气,战不善,弊在赂秦。

……不赂者以赂者丧。

盖掉强援,不克不及独完。

故曰弊在赂秦也。

……思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘。

以有尺寸之地。

子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。

……然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。

……前人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。

”……向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不可,良将犹在,则输赢之数,生死之理,当与秦相较,或未易量。

……苟以全国之年夜,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

??(苏洵《六国论》) 8、 因而余有叹焉。

前人之不雅于六合、山水、草木、虫鱼、鸟兽,常常有得,以其求思之 ??深而无不在也。

夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。

而世之奇伟、瑰怪、很是之不雅,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不克不及至也。

??(王安石《游褒禅山记》) ?9、微风徐来,水波不兴。

举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。

少焉,月处于东山之上,盘桓于斗牛之间。

白露横江,水光接天。

……客有吹洞箫者,倚歌而和之。

其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不停如缕。

舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

……寄蜉蝣于六合,渺沧海之一粟。

哀吾生之斯须,羡长江之无限。

挟飞仙以翱翔,抱明月而长终。

??(苏轼《前赤壁赋》) ?10、氓之蚩蚩,抱布贸丝。

匪来贸丝,来即我谋。

……不见复关,泣涕涟连连。

既见复关,载笑载言。

??(《 诗经、氓》) 11、 长感喟以掩涕兮,哀平易近生之多艰。

……亦余心之所善兮,虽九死其犹 ??未悔。

……平易近生各有所乐兮,余独好修觉得常。

??(屈原《离骚》) 12、 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤擢素手,札札弄心裁。

……河汉清且浅,相去复几 ??许?盈盈一水间,眽眽不得语。

??(《古诗十九首》) 13、绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。

周公吐哺,全国归心。

??(曹操《短歌行》) 14、少无适俗韵,性本爱丘山。

……。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

拓荒南野际,守分归田园。

……。

户庭无尘杂,虚室有余闲。

久在牢笼里,复得返天然。

??(陶渊明《归园田居》) 15、空山新雨后,气候晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随便春芳歇,天孙自可留。

??(王维《山居秋暝》) 16、 噫吁 戏,危乎高哉!蜀道难,难于上彼苍。

(侧身西望长咨嗟)……剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。

??( 李白《蜀道难》) 17、 天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。

……世间行乐亦如斯,古来万事东流水。

…… ??且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。

安能摧眉折腰事显贵,使我不得高兴颜! ??(李白《梦游天姥吟留别》) 18、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲鹤发,朝如青丝暮成雪。

人生满意须尽欢,莫使金樽空对月。

生成我材必有效,令媛散尽还复来。

??(李白《将进酒》) 19、 车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。

……牵衣顿足拦道哭,哭声直上 ??干云霄。

道旁过者问行人,行人但云点行频。

……信知生男恶,反是生女好。

生女犹得嫁比邻,生男藏匿随百草。

??(杜甫《兵车行》) 20、 三顾频烦全国计,两朝开济老臣心。

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

( (杜甫《蜀相》) 21、 南舍北皆春水,但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫,陋屋今始为君开。

盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧...

若何做“诗词鉴赏”一类的高考题,最好举例并阐发若何回覆

睁开全数 1、帮你梳理——古诗词中常见的开放型鉴赏题型高考古代诗歌“开放型鉴赏题”是最近几年来呈现的一种新题型。

没有独一的谜底,以自立选择、谜底多元为特点,学生见仁见智,可以充实展现鉴赏个性。

它是一种与能力立意及课程鼎新新理念相顺应新题型。

最近几年来的高考诗歌鉴赏开放型题,它们有两个较着的配合特点:第一,设题常常用“是不是赞成(或观点若何)” “哪字更妙”“能否换成”“从甚么角度”等情势;第二,设题常常有“请申明来由”“为何”“请扼要阐发”“写一段鉴赏文字”等要求。

进一步审阅,又可发现诗歌开放题鉴赏题解题的两个响应纪律:第一,固然考生可以从多个角度中自由选择一个角度答题,可是必需选择精确,表述明白;第二,谜底固然具有多样性,可以各抒己见,可是重在言之有理,自圆其说,有很强的的定向性、论证性。

概而言之,开放性鉴赏题命题息争题纪律就是“自选角度答题,重在言之有理”;其解题思绪和方法就是选准角度明旨,聚焦定位析理,三段论式表述。

2、 助你开窍——方式与纪律总结(答题角度提醒):解答这类题的具体步调与方法以下:第一步:选准角度亮不雅点。

所谓角度,就是解题的切进口,也就是对作品“选择一个艺术点”或“选择一个观点”进行评价。

选择时应捉住本身最有掌控言之有理的一个角度作为解题的切进口。

答题行文时,最主要的是把角度变成论点,以管辖全文。

确立论点,亮明不雅点,定位必然要准,由于它既是鉴赏评价的魂灵,又是行文的论点。

第二步:聚焦定位讲来由。

所谓聚焦定位,就是讲来由紧扣确立的不雅点。

所讲来由,就是按照所立不雅点,应用阐发对作品的思惟内容、艺术特点等进行论述和揭露。

讲来由时要叙议连系,正视阐发和说理。

“言之有理,自圆其说”是开放型鉴赏题答题的原则,答题时最好用简练的说话或术语来作答,答出要点来。

高考阅卷,是踩点给分的。

只要捉住了要点,关头点,便可以取得抱负的分数。

第三步:呼应不雅点作结论。

所谓结论,就是对鉴赏具体阐发评价后,从以上具体来由中归纳综合出对文本总的观点,瓜熟蒂落地强化中间论点,并与中间论点首尾呼应,将“言之有理,自圆其说”的铁律落到实处。

综合以上三步所述,对一个开放型鉴赏题,任选一个角度其实不坚苦,而如何用文字有理有序地表述谜底却有必然的难度。

只要遵守三段论表述的思绪,即不雅点+举例析理+得出结论,那末,答题的法式就变得简单了然,答题的内容和论述的事理也比力轻易具体了。

例:浏览下面这两首唐诗,然后回覆题目。

边词 凉州词 张敬忠① 王之涣五原②春色旧来迟,仲春垂杨未挂丝。

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

即今河畔冰开日,恰是长安花落时。

羌笛何必怨杨柳,东风不度玉门关。

[注]①张敬忠:唐监察御史,分担军事,写作此诗时在朔方军幕任职。

②五原:此刻内蒙古自治区的五原县。

⑴《边词》第一句中哪一个字总摄全诗?请连系诗句扼要阐发。

(3分)⑵有人以为,《边词》中的“仲春垂杨未挂丝”与《凉州词》中的“羌笛何必怨杨柳”有异曲同工之妙。

你赞成这类说法吗?为何?(5分)参考谜底上题共8分.(1)(3分)“迟”字。

第二句写已到仲春,垂杨还未挂绿;第3、四句对照写出边地河面上的结冰方才熔化,长安的春花已干枯。

整首诗表示了边地春季来得“迟”的特点。

(答出“迟”字给1分,阐发适当给2分)(2)(5分)答题示例:赞成。

两句都写出了边塞的春季来得迟,“仲春垂杨未挂丝”直接描述景物,“羌笛何必怨杨柳”以乐声虚写景物,用了拟人手法,两者都借边塞风景表示了边地的冷落和严寒,抒发了边塞将士因战地的艰辛发生的思乡之情(心里的悲苦)。

分歧意。

固然都写了边塞的春季来得迟,但“仲春垂杨未挂丝” 对边地风景的先容,更夸大边地的荒寒;“羌笛何必怨杨柳”更凸起了乡思离情,却也包含了宽大旷达乐不雅的情怀。

(答出“赞成与否”给1分,从形象、抒怀的角度阐发别离给2分)

高考为何要考鉴赏语文诗词

古典诗词作为中华平易近族的优异文化,今世学生更要进修、罗致古代聪明,增强本身涵养,到达“正心、修身、齐家、治国、平全国”的思惟内在,担当起时期付与我们的汗青重担。

古诗词鉴赏同样成为一门必修的能力,它直接或间接培育一小我的思惟底蕴,是以在语文科目中据有的比重比力年夜,固然进修古诗词鉴赏更需要掌控其焦点的时期布景与表达豪情,按部就班地学好古诗词鉴赏。

古典诗词是我国文学遗产的主要构成部门,在高中语文教材中据有必然的份量。

在全国语文高考中,古诗词赏析连考了七年,难度愈来愈年夜,题型愈来愈完美,题量有逐年加年夜的趋向,成为高考备考的一个亮点。

不管从教材角度,从高考角度,仍是从担当与立异文学遗产的角度上,培育与进步学生古诗词的鉴赏能力,成为每个教师迫在眉睫的使命。

求,文学常识比赛试题及谜底。

睁开全数 1、1..人们经由过程持久的仔细不雅察,发现天然界中常见的动物有各自的特点,因而缔造了很多形象活泼的词浯,若是我们细细品味,就会品出很多味道来。

模仿例子,按照词的分歧意思,写出响应的问语。

例:狼籍(形容乱七八槽,混乱不胜的模样:) 蜂 (形容人多,朝一个标的目的走去、) 雁 (比方守规律,有秩序) 乌 (比方无组织无规律地在一路,;) 雀 (比方活跃,蹦蹦跳跳) 。

2、根扒供给的材料,写出响应的成语: I、“瓜出不纳履,李下不正冠。

”(出自《正人行》 2、传说水中有—种叫蜮(yù)的怪物,看到人的影子就喷沙子,被喷着的人就会抱病。

3、东晋谢安退职后在东山做蓬菖人,后来又出任要职。

4、狐狸腋下的皮固然很小,可是堆积起来就可以缝成一件皮袄。

5李白的《长干行》诗中有“郎骑竹马来,绕床弄青梅。

” ( ) 6.苏轼《春夜》诗中有:“春宵一刻值令媛,花有清喷鼻月有阴。

” ( ) 7.《论语》中有:“子曰:无欲速,无见小利。

欲速则不达;见小利,则年夜事不成。

” ( ) 8.《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》中说:“世谓李林甫,口有蜜,腹有剑。

” ( ) 3、请鄙人面歇后语的括号内填上汗青故事或神话传说中的人物。

①( )的居处---开宗明义 ②( )误闯白虎堂---刀刀见血 ③( )用兵---以一当十 ④( )败走华容道---不出所料 ⑤( )年夜摆空城计---逢凶化吉 ⑥( )断案---铁面无情 ⑦( )七十二变---神通泛博 ⑧( )草船借箭---满载而归 4、此刻风行在网虫们中心的收集说话可真新颖,良多本来通俗的词被网友们付与了新的独特的寄义。

下面这些句子中加点的词,你知道它们暗示甚么意思吗? 1.尚文捷人还没到,她的年夜批粉丝却早围在了车站。

( ) 2.放假了,我们一家人和爸爸的驴友们一块去令山谷玩。

( ) 3.在这方面,你可是个菜鸟,我才是年夜虾呢!( ) ( ) 5、在括号里填上动物名称(5分) 例:为(虎)作伥 哀( )遍野 管中窥( ) 噤若寒( ) ( )头微利 泥( )入海 一箭双( ) 爱屋及( ) ( )目混珠 门可罗( )黔( )技穷 6、模仿例子写出以下的意思的俗称 例:把圆滑油滑的人喻为( 老油条) 把在集体中起主导的人喻为( ) 把神机妙算的人喻为( ) 把欢迎宾客确当田主人喻为( ) 把公堂台阶下受审的囚犯喻为( ) 把鄙吝财帛、爱财如命的人喻为( ) 把混混噩噩、不明事理的人喻为( ) 把没有专业常识的门外汉喻为( ) 把身手不精、委曲凑合的人喻为( ) 7、更正以下成语中的错别字。

4% 走投无路( )、 心心相映( )、 无事生非( )、 变本加励( )循序渐进( )、 能曲能伸( )、 一笔抹煞( )、 无原无故( ) 8、对以下成语的理解因望文生义呈现了毛病,请用点窜符号更正过来 1、不速之客——跑得不快的客人。

2、少年老成——后生下来的恐怖。

3、身体力行——身体有力就行。

诗词佳句年夜搜刮: 1、完成古诗。

①浮云游子意,__________________。

②_________________,道是无晴却有晴。

③年夜漠孤烟直,__________________。

④花开堪折直须折,_________________。

⑤曾沧海难为水,_______________。

⑥秦时明月汉时关,_________________。

⑦希望人久长, __________________。

⑧_________________,燕山月似钩。

⑨__________________,柳暗花明又一村。

⑩_________________,报得三春晖。

2、写出相对的字、词 有( )共享,有( )同当 ( )有所思,( )有所梦 ( )无双至,( )不单行 政府者( ),傍观者( ) ( )则改之,( )则加勉 ( )在天边,( )在面前 ( )之即( ),( )之即( ) ( )枪易挡,( )箭难防 3、习惯语填空: __________,后人纳凉 __________,必有一掉 __________,后门进虎 __________,必有近忧 __________,后车之鉴 __________,必有一伤 __________,近墨者黑 __________,没趣而归 __________,近在面前 __________,败也萧何 __________,焉知非福 __________,皆成文章 __________,死尔后已 __________,绳锯木断 __________,败絮此中 4、完成以下带有“春”字的诗句。

4% 春潮: 春江: 东风: 春色: 5、按要求写诗句(各写一句)3% (1)、应用比方手法的诗句: 。

(2)、表达伴侣间惜别之情的诗句: 。

(3)、描述月光月夜风景的诗句: 。

6、读下面的诗句,想想,带点的词语在诗中指的是谁,填在括号里。

5% (1)、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

( ) (2)、东风又绿江南岸,明月什么时候照我还。

( ) (3)、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

( ) (4)、王师北定华夏日,家祭无忘告乃翁。

( ) (5)、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

( ) 7、按下面的提醒默写诗词句子。

1.谈到承平国洪、杨内哄这段汗青,人们不由会发出“ ”(曹植诗)的叹惜。

2. 王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的诗句,高适《别董年夜》中两句与上述诗句中“无故人”意思相反,这句诗是“ ”。

3.“带走一盏渔火,让它暖和我的双眼;留下一段真情,让它停靠在枫桥边。

月落乌啼老是千年的风霜,涛声照旧,不见当...

高评语文诗歌鉴赏的答题技能!!!

1、明白修辞手法 表示手法 一般表述题打出这个给你1分 2、 若是有叫你扼要阐发的~你最好一句话一句话阐发~教员会挑你对的给你分的,不要年夜体归纳综合或总结性回覆~除非你对诗吃得很透 3、 必然要多写,诗歌鉴赏表述题给你3行空万万不要写一行,必然要都写满,人家题给你3行是有目标的不是白给你的~回覆时辰越具体越好~ 4、尽可能领会各类意想 像甚么 (梧桐,黄雀,商女等等) 5、多领会一些闻名作者的身世布景 6、注重看诗歌鉴赏中的注释(好比说甚么作者被贬后写的啊。

近似如许的)如许能掌控答题的年夜体标的目的不会错 别的诗歌鉴赏是高考中比力难的一个考点~根基上不会拿满分~若是4分体照着2 3分去拿和他人拉不开多年夜档次~不要死扣也别钻牛角尖 高考诗歌鉴赏由客不雅题变成主不雅题后,正视了浏览理解能力,也加年夜了答题的难度。

每一年高考考生在这一板块上掉分相当严重。

虽然各类教材、资料对诗歌鉴赏方式归纳很系统,但或过于理性,或过于详实,缺少针对性和可操纵性。

笔者拟定从高考常考题型的答题思惟角度来简单谈一下,但愿能对学生答题有所启迪和帮忙。

题型一 阐发“诗眼”型【题型评点】 “诗眼”是指诗句中最精练逼真的一个字或词,一般指句子中的动词、形容词、副词。

有时也指能转达大旨的一个句子或关头词。

“诗眼”阐发题型,命题角度小巧,首要从说话角度来考核诗句中炼字、炼句的技能。

这类题型在2003年高考全国卷中考核了。

在今后的几年中,因其命题角度小巧、难度适中而成了高考命题的重点和热门。

【命题特点】 在题干中有两种问法:一是先要求找出诗句顶用得活泼逼真的字或词,然后要求连系全诗分析来由;二是预设一种前人评点(“诗眼”已指明),要求你先判定这个不雅点,再分析来由。

题量上一般只有一个,包括两个题目。

常见的发问体例有: 1、某一联中最活泼逼真的是甚么字词?为何?请连系诗歌简析。

(如2003年高考全国卷) 2、发问变体有:①某字历来被人称道,你赞成这类说法吗?为何? ②本诗某句用的甲字,在其它版本上用的是乙字,你感觉甲、乙两字哪一个更好?为何?(如2004年高考湖北卷和辽宁卷)【简略单纯思惟】 1、读诗句,定“诗眼”。

若问字词则抓句中动词、形容词和副词;若问句子则抓诗歌感情句、群情句、警励句。

2、分析来由,注重条理。

先诠释字词的字面意义(概念意义),再回归原诗阐发所用修辞及其结果(语法意义),最后联系上下文整体感知炼字结果(语境意义)。

阐发既联系整体又着眼于细节,点面连系。

3、谜底表述格局:判定—诠释(本意)—阐发(手法及结果)—总述(结果)。

睁开

高中语文诗词鉴赏阐发某一联的感化答题思绪。

好比首联在全诗的作...

你好,我来为你解答:诗词鉴赏常考题型答题思绪指点高考诗歌鉴赏由客不雅题变成主不雅题后,正视了浏览理解能力,也加年夜了答题的难度。

每一年高考考生在这一板块上掉分相当严重。

虽然各类教材、资料对诗歌鉴赏方式归纳很系统,但或过于理性,或过于详实,缺少针对性和可操纵性。

笔者拟定从高考常考题型的答题思惟角度来简单谈一下,但愿能对学生答题有所启迪和帮忙。

题型一 阐发“诗眼”型【题型评点】“诗眼”是指诗句中最精练逼真的一个字或词,一般指句子中的动词、形容词、副词。

有时也指能转达大旨的一个句子或关头词。

“诗眼”阐发题型,命题角度小巧,首要从说话角度来考核诗句中炼字、炼句的技能。

这类题型在2003年高考全国卷中考核了。

在今后的几年中,因其命题角度小巧、难度适中而成了高考命题的重点和热门。

【命题特点】在题干中有两种问法:一是先要求找出诗句顶用得活泼逼真的字或词,然后要求连系全诗分析来由;二是预设一种前人评点(“诗眼”已指明),要求你先判定这个不雅点,再分析来由。

题量上一般只有一个,包括两个题目。

常见的发问体例有:1、某一联中最活泼逼真的是甚么字词?为何?请连系诗歌简析。

(如2003年高考全国卷)2、发问变体有:①某字历来被人称道,你赞成这类说法吗?为何?②本诗某句用的甲字,在其它版本上用的是乙字,你感觉甲、乙两字哪一个更好?为何?(如2004年高考湖北卷和辽宁卷)【简略单纯思惟】1、读诗句,定“诗眼”。

若问字词则抓句中动词、形容词和副词;若问句子则抓诗歌感情句、群情句、警励句。

2、分析来由,注重条理。

先诠释字词的字面意义(概念意义),再回归原诗阐发所用修辞及其结果(语法意义),最后联系上下文整体感知炼字结果(语境意义)。

阐发既联系整体又着眼于细节,点面连系。

3、谜底表述格局:判定??—诠释(本意)—阐发(手法及结果)—总述(结果)。

【典型题例】浏览下面一首诗,完成后面问题。

高冠谷口招郑鄠 (岑参)谷口来相访,空斋不见君。

涧花然暮雨,潭树暖春云。

门径稀人迹,檐峰下鹿群。

衣裳与床笫,山霭碧氤氲。

“诗眼”指的是诗句中最活泼逼真的一个字。

你以为这首诗第二联中诗眼别离是哪个字?为何?请连系全诗简析。

简析:此题为“诗眼”阐发型,首要情势是先判定再评析,共两问。

题干中已把“诗眼”定位在第二联写景的句子,只要捉住句子中的动词或形容词便可找出“诗眼”来。

参考谜底:“诗眼”别离是“然”、“暖”。

(判定)“然”通“燃”,意思是说暮雨中的涧花开得很红火,像猛火燃烧似的;“暖”是指春云低垂,潭边树木与其相接,仿佛要为它们送去暖和,何等富有情面味儿。

(字面意义)该联中作者用拟人手法,绘形绘色,精练逼真地描述了伴侣栖身之地的情况美好、文雅、温馨而富有朝气,抒发了诗人对伴侣这类澹泊闲适隐居糊口的巴望之情。

(语境意义)题型二 阐发意境型【题型评点】借景抒怀、托物言志类的诗词占有了古诗词的残山剩水。

不管是写景、借景抒情,仍是托物言志,都要注重景、境、情的有机同一。

一切景语皆情语。

情是依托景物(意象)、情况(意境)而存在的,是以鉴赏诗歌要从景、境入手去阐发诗人的形象和思惟豪情。

阐发意境是诗歌鉴赏中最为常见的题型。

【命题特点】命题时一般从两个方面来考核:一是阐发诗中景、诗中境、诗中形象,并能归纳综合其特点。

首要考核学生对内容的整体掌控环境;一是对诗歌的艺术特点作深层地舆解阐发。

题量为1-2个,命题点首要有:意象特点归纳综合,意境再现与特点归纳综合,形象及其感情的阐发。

常见发问体例有:“这首诗营建了一种甚么意境?”“这首诗所写的景物有甚么特点?表达了作者甚么样的思惟豪情?请连系全诗作具体阐发。

”【简略单纯思惟】1、解读全诗,勾其玄要。

要整体掌控意象、形象的特点 (甚么景、甚么地、甚么时令、甚么人、甚么特点) 。

2、理清景与景、景与人、景与情的关系。

有时诗中所描述景物比力复杂,要分清景物间的主从、详略、前后、虚实、消息、点面等关系,分清景与情之间的并列、因果、互衬、融合或交叉等关系。

3、阐发写景技能,首要从三方面斟酌:条理角度(时空挨次、消息虚实、色调冷暖、正反点面等),遣辞造句(炼字及修辞手法),具体技能(衬着、衬托、白描、对照、意味、比兴等)。

4、体味意境的感化:衬着氛围,衬托表情,表达志向,抒发感情等。

5、说话组织:先分后总,联系诗句,分条作答。

注重题目:1)描画诗中图景、形象,不克不及翻译诗句,要用本身说话再现。

既要忠于原文又要恰当立异。

2)归纳综合意境氛围和形象的特点用语要周全精确。

3)阐发思惟豪情要具体,要凸起题干中的“怎样样”,而不是“是甚么”。

4) 阐发纯写景诗时,就诗论诗,没必要牵强傅会地向作者际遇和时期布景上靠。

【典型题例】浏览下面这首诗,回覆后面题目 日 暮 (杜甫①)牛羊下来久,各已闭柴门。

风月自清夜,山河非故园。

石泉流暗壁。

草露滴秋根。

头白灯明里,何必花烬②繁。

注:①年夜历二年秋晚年杜甫流寓夔州,写下此诗。

②花烬:灯炷结花,平易近俗中有“...

诗歌类高考题若何答,答题技能会商

细细的咀嚼意境、简练、明快、涵蓄、朴素、衬着、铺陈:1细读标题和注释;阐发此情此景下的意境,鉴赏古代诗词,重点要掌控诗词内容,可以从以下几方面入手。

2、排比、对偶、活泼、形象表达技能在古代诗歌鉴赏中据有很是主要的位置,表示手法好比用典故、衬托。

总之来讲,就包罗总结作品的大旨,阐发作品所反应的社会实际,而且能指出它的积极意义或局限性,最后联系到作者.弄清技能,能很快掌控形象特点,辨析表达技能3.归纳综合诗歌大旨。

阐发诗歌说话经常使用的术语有:精确,储蓄相干性的常识。

起首要弄清这些表达技能的感化和特点,再连系具体诗歌进行细心体味、辨析便可以了、美好、灿艳、凝炼、精辟、清爽、别致,不克不及单一的斟酌一方面,如许可能答出来会致使回覆单方面化。

第三是斟酌用语,用语要精确、简明、委宛涵蓄、对照手法。

至于评价诗歌的思惟内容和作者的不雅点立场、对比、设问、借代等等的;第二是要点要齐备,要多角度思虑、比兴、托物寄情、借景抒怀、消息连系、天然等、讽喻手法、意味法、情形融合,联系当下布景,能分清主次,然后再对诗歌进行周全的评价。

答题时,要出格注重以下几点:第一是紧扣要求,千万不成不成泛泛而谈、虚实连系、双关法等等。

诗中经常使用的修辞方式有夸大、反问、频频比方。

温习时你要系统归纳各类表达技能、规范。

如许子根基便可以啦

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