初中六册古诗词默写

文学网 时间:2020-10-07 17:17:13

初中一至六册全部古诗文(苏教版)急急急!

初中全册1 【关雎】【蒹葭】《诗经》 关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女。

钟鼓乐之。

蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

蒹葭凄凄,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已,所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中沚。

【龟虽寿】曹操 神龟虽寿,犹有竟时。

腾蛇乘雾,终为土灰。

老骥伏枥,志在千里。

烈士暮年,壮心不已。

盈缩之期,不但在天。

养怡之福,可得永年。

幸甚至哉,歌以咏志。

【饮酒】【归园田居】陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

种豆南山下, 草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽, 带月荷锄归。

道狭草木长, 夕露沾我衣。

衣沾不足惜, 但使愿无违。

【木兰诗】北朝民歌 唧唧复唧唧,木兰当户织。

不闻机杼声,惟闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。

女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。

朔气传金柝,寒光照铁衣。

将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。

策勋十二转,赏赐百千强。

可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。

出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 【送杜少府之任蜀州】王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。

与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在歧路,儿女共沾巾。

【使至塞上】王维 单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

【渡荆门送别、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、行路难】【宣州谢脁楼饯别校书叔云】李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

弃我去者,昨日之日不可留; 乱我心者,今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。

人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。

【次北固山下】王湾 客路青山下,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达,归雁洛阳边。

【黄鹤楼】崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

【望岳】【春望】【茅屋为秋风所破歌】杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山! 呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 【白雪歌送武判官归京】岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

【题破山寺后禅院】常建 清晨入古寺,初日照高林。

竹径通幽处,禅房花木深。

山光悦鸟性,潭影空人心。

万籁此俱寂,但余钟磬音。

【早春呈水部张十八员外】韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

【秋词】【酬乐天扬州初逢席上见赠】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

巴山蜀水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋...

初中语文第六册课外古诗词的测试题谁有?

《藤王阁序》(时维九月——声断衡阳之浦)(王勃) 6、师说(韩愈) 7、念奴娇 (大江东去)(苏轼) 35、阿房宫赋(杜牧) 8、六国论(苏洵) 9、游褒禅山记(王安石) 10、前赤壁赋(苏轼) (二)诗词曲(30首) 11、氓(《诗经》) 12、《邹忌讽齐王纳谏》(《战国策》) 3、《屈原列传》(屈平疾王听之不聪也——虽与日月争光可也、扬州慢(淮左名都)(姜 ) 40、长亭送别(正宫)(王实甫) 《初中语文教学大纲》规定古诗文背诵篇目 (一)文言文 1.《论语》六则 2.得道多助、归园田居(少无适俗韵)(陶潜) 16、山居秋暝(王维) 17、蜀道难(李白) 18、梦游天姥吟留别(李白) 19、将进酒(李白) 20包括部分初中古诗文。

一、《高中语文教学大纲》规定古诗文背诵篇目 (一)古文(10篇) 1、鹊桥仙(纤云弄巧)(秦观) 36、声声慢(寻寻觅觅)(李清照) 37、书愤(早岁那知世事艰)(陆游) 38、桂枝香(登临送目)(王安石) 34,失道寡助 《孟子》 3.生于忧患,死于安乐 《孟子》 4.鱼我所欲也 《孟子》 5.曹刿论战 《左传》 6.三峡 郦道元 7.与朱元思书 吴 均 8.出师表 诸葛亮 9.桃花源记 陶 潜 10.五柳先生传 陶 潜 11.送董邵南游河北序 韩 愈 12.始得西山宴游记 柳宗元 13.陋室铭 刘禹锡 14.岳阳楼记 范仲淹 15.醉翁亭记 欧阳修 16.记承天寺夜游 苏 轼 17.上韩太尉书 苏 辙 18.墨池记 曾 巩 19.爱莲说 周敦颐 20.送东阳马生序(节选) 宋 濂 (二)古诗词 1.关睢 《诗经》 2.蒹葭 《诗经》 3.君子于役 《诗经》 4.陌上桑 汉乐府 5.龟虽寿 曹 操 6.观沧海 曹 操 7.归园田居(种豆南山下) 陶 潜 8.饮酒(结庐在人境) 陶 潜 9.木兰诗 北朝民歌 10.杜少府之任蜀州 王 勃 11.望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 12.使至塞上 王 维 13.白雪歌送武判官归京 岑 参 14.闻王昌龄左迁龙标遥有寄 李 白 15.渡荆门送别 李 白 16.行路难(金樽美酒斗十千) 李 白 17.宣州谢眺楼钱别校书叔云 李 白 18.次北固山下 王 湾 19.黄鹤楼 崔 颢 20.望岳 杜 甫 21.春望 杜 甫 22.茅屋为秋风所破歌 杜 甫 23.题破山寺后禅院 常 建 24.左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 25.秋词(自古逢秋悲寂寞) 刘禹锡 26.酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 27.观刈麦 白居易 28.钱塘湖春行 白居易 29.雁门太守行 李 贺 30.赤壁 杜 牧 31.泊秦淮 杜 枚 32.夜雨寄北 李商隐 33.无题34.忆江南35.浪淘沙36.渔家傲37.浣溪沙38.登飞来峰 39.江城子?密州出猎 40.水调歌头41.浣溪沙42.醉花阴43.游山西村44 破阵子45.过零丁洋 46 别云间 47.天净沙 秋思 48.山坡羊、《陈情表》(李密) 5:学不可以已——不知学问之大也)(《荀子》) 2、过华清宫(长安回望绣成堆)(杜牧) 29、菩萨蛮(小山重叠金明灭)(温庭筠) 30、兵车行(杜甫) 21、蜀相(杜甫) 22、客至(杜甫) 23、登高(杜甫) 24、登岳阳楼(杜甫) 25、石头城(刘禹锡) 26、琵琶行(白居易) 27、李凭箜篌引(李贺) 28、永遇乐(千古江山)(辛弃疾) 39。

(司马迁《史记》) 4、《劝学》(节选、锦瑟(李商隐) 31、虞美人 (春花秋月何了)(李煜) 32、雨霖铃(寒蝉凄切)(柳永) 33、离骚(帝高阳之苗裔兮——来吾导夫先路)(屈原) 13、迢迢牵牛星(《古诗十九首》) 14、短歌行(曹操) 15

初中1-5册古诗必背的

务教育人教版初中语文的阅读教材分为三个阶段,第三册乃第二阶段(联系生活,着重培养阅读各种文章的能力,课文按照其反映的生活内容兼顾表达方式编排)之始。

六个单元同样分为两个部分,1-4单元为现代诗文,5、6单元为古代诗文。

现代诗文中,有三个单元着重培养阅读记叙文的能力。

本册教材的附录中有《记叙文的阅读》一文,认真读好这篇知识短文,自然也就明白了记叙文该怎样阅读。

阅读记叙文,除了要从整体上感受文章外,在阅读方法上,要通过把握记叙的要素和线索,懂得文章的基本要求;通过弄清记叙的顺序和人称,掌握文章的结构;通过分析叙述和描写,了解文章的思想内容;通过研究议论和抒情,领会作者的思想感情。

照此去阅读学过的乃至未曾学过的记叙文,我们的阅读能力理应能够得以提高。

明白了记叙文该怎样阅读以后,在复习每个单元的课文时,还要注意单元教学的重点。

这三个现代文单元共同的教学重点是:联系文体特点阅读记叙文。

文体,是指文章体裁,三个单元的文体特点各有区别。

第一单元的课文反映的是重大事件,属于以叙述和描写为主的记叙文,训练目标是:①领悟课文丰富的思想内容,培养高尚品质和科学精神;②弄清消息、通讯的特点,逐步养成读报的习惯;③品味课文简明的语言,在语言的实际运用中力求简明。

在复习第一单元的课文时,重点应定位在掌握记叙的要素,了解与我们的生活密切相关的消息、通讯等记叙形式。

“消息”乃是狭义的新闻,是简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体。

消息一般有三个特点:①让准确的事实说话;②报道迅速及时;③简明扼要。

一条消息,通常包括标题(有的还有副标题)、导语、主体、背景、结尾五个部分,有时可根据情况省略导语或背景或结尾,有时则将背景或结语暗含在主体中。

消息多用记叙手法,写作时常常用到记叙的六要素(人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果)。

《人民解放军百万大军横渡长江》这篇消息的导语是开头两句话,主体部分分中、西、东三路分述;《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》这篇消息围绕中心报道了大量很有价值的事实,引用了比较充分的背景资料。

“通讯”是报刊和广播电视常用的记写典型事件、典型人物的新闻体裁。

通讯具有新闻性、评论性、形象性等特点。

通讯里总是裹着一条消息,是在消息基础上的延伸和开掘,所以,它比消息的内容详细丰富,比消息的形式创造性强,比消息的写作技巧手法多样,比消息的风格富有文采,只是时效上不如消息迅速及时。

《谁是最可爱的人》用了最能代表一般的三个典型事例,分别表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和革命的乐观主义精神,行文以记叙为主,即便有不少篇幅的议论和抒情;《种树“种到”联合国》这篇通讯报道了王果香因植树造林、治理荒漠而被邀请赴日内瓦参加会议的特殊事件,通过这个人物、这个事件及其精彩的情节和细节表现了重大主题。

这个单元还有一篇新闻述评,新闻述评也属于新闻文体。

新闻述评与新闻报道相比,具有理论性;与理论文章相比,具有新闻性。

兼理论性与新闻性于一身,是新闻评论的特征,所以它往往得据真实准确的事而生发议论,得凭真实准确的事来讲透道理。

《“挑战者”号追思》就是先摆出三个月前报道的新闻事实,继而再三联想,之后由大量事实中得出结论,这样由事及理,事理结合,文章自然血肉丰满,富于活力。

第二单元的课文构建的是人物画廊,训练目标是:①结合语境,把握语句中蕴含的作者的思想感情;②掌握记叙文的一些特点,提高阅读记叙文的能力。

复习的重点要放在记叙的顺序上,同时还要注意详写与略写,注意带有感情色彩的词语和句子所表达的思想感情。

四篇散文,各自着力记述一个人的形象或特点。

《阿长与》几乎是按生活的原样,真实而亲切地再现了鲁迅童年与长妈妈相处的情景,其中简略回忆了长妈妈喜欢“切切察察”、摆成“大”字的睡相、有些多事、有些令人厌烦的规矩、讲“长毛”的故事等细节,重点则写买《山海经》一事,重点中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念。

《一面》记叙了作者与鲁迅见面的全过程,虽然是四年前的往事,但鲁迅给作者留下的印象太深刻了,而当鲁迅逝世之际,作者理所当然情真意切地表达了自己的思念和敬仰之情。

《吾家有女初长成》的故事特简单,就写“我”那逐渐长大成熟的女儿,如何曾一度让“我”失望,又如何令“我”刮目相看,写得别有情致,告诉的道理可引发家长们深思,亦可启示孩子们成才。

与此三篇记写他人所不同的是《我的信念》,《我的信念》是居里夫人对自己的性格、为人和理想、信念的总结与回顾,质朴的语言表达着真诚的感情,表现出一位卓越科学家的人格魅力。

一篇小说,通过插叙展示了一组人物群像。

《驿路梨花》所写的故事,前后延续了十几年,时间跨度大,作者便在记叙过程中不断设置悬念,有节奏地穿插有关小茅屋的建造和照料过程,使得有关小茅屋的故事得到全面而细致的表现,从而讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。

第三单元的课文再...

九年级下册语文古诗理解性默写题

这是全初中的,应该有你需要的: 1、《关雎》中的男子由_____________,______________引起______________,_____________的美好联想;___________________,__________________抒写了求之不得的相思之苦,___________________,___________________抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

2. 《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是_________________,_________________;_________________,_________________;___________________,___________________。

描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句 是_________________,_________________;_________________,________________;___________________和___________________;表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是___________________,___________________,___________________。

3. 曹操在《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境、抒发壮志豪情的诗句是________________,_________________;_________________,_________________。

4. 《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊,虽身居"人境"但闲静无忧的原因的句子是_________________?_________________;展现诗人悠然自得,物我合一的思想境界的千古名句是:___________________,___________________。

5. 王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是:___________________,___________________。

6. 王湾在《次北固山下》中写时序更替,抒发思乡之情,蕴涵生活哲理的诗句是___________________,___________________。

7. 王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是___________________,___________________。

8. 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是___________________,___________________。

9. 《行路难》中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是___________________,___________________。

10. 《望岳》中表达诗人杜甫不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心与豪情的千古名句是___________________,___________________。

11. 杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是___________________,_______________________。

抒写忧国思乡情怀的诗句是_____________________,_______________________。

12. 《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫推己及人、忧国忧民的博大济世情怀的诗句是___________________,___________________!___________________。

13. 岑参在《白雪歌送武判官归京》中写下的咏雪名句是________________________,___________________________。

14. 岑参在《白雪歌送武判官归京》中,以风见雪,创造别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是___________________,___________________;描写沙漠风光,烘托送别气氛的诗句是___________________,___________________;描写饯行场面,帐内帐外互相映衬,表现友情浓烈深挚、心胸豁达的诗句是______________________,______________________。

______________________,_________________________;描写送别场面,把离别的惆怅深情融于雪景之中的诗句是_______________________,______________________。

15. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人刘禹锡对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸怀,蕴涵新事物必将取代旧事物的深刻哲理的千古名句是________________________________,________________________________。

16. 白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛勤劳动的诗句是_______________,________________,描写拾麦者因_______________________,______________________而抱子拾麦的诗句是_______________________,______________________,表达自己对重负赋下的农民深切同情和关怀的诗句是_______________________,______________________。

17. 白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点,从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是_______________________,______________________。

从俯视角度描写花草的优美诗句是_______________________,______________________。

18. 李贺在《雁门太守行》中描写将士们戒备森严,不可侵犯的诗句是_____________________,_________________________;用烘托手法描写将士们黄昏练兵,威武雄壮的诗句是________________________,_________________________;描写深夜袭击敌人的悲壮场景的诗句是________________________,_________________________;以抒写官军全体将士心愿的方式表达自己维护中央集权的坚定政治立场的诗句是____________________,_______________________。

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【请问如何让古诗文阅读复习更有效】作业帮

一、以点带面,把古诗文讲透. 古诗文复习的资料非常多,老师不可能一一讲解,学生也不可能全部掌握.因此在复习时精选十首诗词和十篇课外文言文,讲透.下面以柳宗元的诗为例,谈谈我的做法.秋晓行南谷经荒村 柳宗元杪秋霜露重,晨起行幽谷.黄叶覆溪桥,荒村唯古木.寒花疏寂历,幽泉微断续.机心久已忘,何事惊麋鹿? 一读作者,要知人论“诗”.贞元二十一年,柳宗元因参加王叔文革新集团被贬为永州司马,开始了痛苦的谪居生活.永州位于湖南、广东交界处,是一个人烟稀少、荒凉僻远之地.柳宗元置身于这样的环境,常常触景伤怀,对自己遭贬感慨万千.加上其所任永州司马,只不过是一个闲散之官,因而他没有充分施展才能的机会,这更加重了他的孤独、愤懑之情,从《秋晓行南谷经荒村》这首五言古诗中,不难体会出诗人的这种情绪.二读诗文,要学生反复诵读诗歌,要借助诗歌的意象去领悟.首联写诗人在晚秋时节,冒着早晨的霜露,走在幽深的山谷之中,字里行间流泻出一种跋涉之苦.其实,诗人现实的生活道路又何尝不是如此呢!首句的“杪秋”本已点明季节,但作者却仍嫌不足,又以“霜露重重”加重笔墨,进一步渲染了秋之深.次句的“幽”字,则是强调了诗人所行山谷远离市井,幽深僻静.接着,具体写经荒村所见.三抓关键字眼.如标题中的“荒”字笼盖全篇,使诗人笔下的画面,涂上了一层惨淡之色,霜露、幽谷、黄叶、溪桥、古木、寒花和幽泉,无一不在它的笼罩之下,因而有力地突出了荒村的特点;而这个特点,又处处不离“杪秋”这个季节,使景物都具有浓厚的时令特色.四要深入体察诗人的情感.诗人借这幅荒凉寂寥的画面,寄寓了他的孤独落寞之感和流落不遇之心境,抒发了忧郁感慨之情怀.五要细品意境.厚厚的黄叶覆盖着小溪上的桥面,荒村唯有古树处处可见,寒天的野花,稀疏零落,大地更显得空旷.山谷深处的泉水声微流缓,水声时断时续,更衬出大地的寂静.几句诗,写尽了南谷秋色和荒村的荒僻景象,给人以衰败、寥落之感.二、以课内带课外,由浅入深,循序渐进初中六册书中要背诵的文言文古诗词只有几十篇,我们在平时的复习教学中眼睛不能只盯着这几十篇,几十篇固然要过关的,但教科书上还有大量的优秀古诗文,我们千万不能把它们放在一边.事实上,中考古诗文阅读的考查,无论是实词虚词、特殊句式、文句理解,还是语句翻译、名句默写,无一不是源自于课内.历年的考点设置,都可以从课本中找到相关的知识点.因此,早读课上除了背诵那些中考必考的内容以外,还应要求学生去读那些不作考试要求的优秀古诗文.用大量的课内的朗读来培养学生的语感和文言感悟能力.教师要以课文为范例,教给学生一些巧妙的解题技巧.翻译句子的原则:直译为主,意译为辅.文意的概括,是在理解文言语段的基础上进行的.要审清题意,明确要求,是用自己的话还是用原文回答,字数有无限制等.最后要紧扣文本内容,从中筛选出关键信息作答,概括的语言力求简练.要把握好人物的形象,概括人物的性格特点.我们可以从以下几个方面入手.(1)明确具体事件,分析事件反映人物的什么品格.(2)分析正面描写,有外貌、神态、语言、动作、心理描写等.(3)分析侧面描写,通过写其他人物来表现人物的性格特征.(4)对于作者情感的把握,要联系作者所处的时代背景和写作背景,结合文本的具体内容来把握;对于文中人物情感态度的体会,我们要善于抓住文中细节,及人物前后情感态度的变化来体会.写法赏析,要掌握常见的鉴赏评价的角度:一是写景方法(如景物的色彩、近景远景的结合等);二是修辞手法;三是词语锤炼.有了解题技巧的梳理和语言的感悟能力的培养,中考时古诗文阅读就容易得高分.有些教师喜欢将众多文言词语归类让学生去记,这当然也是一种方法,可是让学生通过多读文章进入文章的语境来记住词的意思,是一种更好的方法.(作者单位:江西吉安市第二中学)

谁给我初中毕业考试语文的复习大纲·50分(找到了在加20分)

I.考试依据以教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》为依据。

试题若取材于课本,不超出江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》(七年级~九年级)(以下简称“教材”)的范围。

II.考试内容与要求一、积累与运用包括字词、语句和古今优秀诗文的积累以及运用语文知识解决实际问题的能力。

语法、修辞知识不作为考试内容,但要能用来帮助理解具体材料中的语言难点,体会它们的表达效果,并能灵活运用。

(一)知识积累1.字音、字形识记3500个常用汉字。

重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义;做到读音准确、书写规范、使用正确。

2.文学常识了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

3.背诵、默写⑴现代诗文(课本规定的部分):①《生命的意义》;②《春》;③《天上的街市》;④《毛泽东词二首》;⑤《七律长征》;⑥《故乡》(最后三段)。

⑵古诗文(《课标》推荐背诵的16篇文言文(课本规定背诵的部分)和34首古诗词)。

⑶名言名句(取自课文和《语文读本》(1-6册)的“附录”)。

(二)表达应用⑴掌握常见标点符号的用法。

⑵准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。

⑶辨析、修改病句。

病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。

⑷能根据情境缩写、扩展、仿写语句。

⑸语言表达简明、连贯、得体。

二、阅读主要考查学生对文本的感受、理解、欣赏和评价的能力。

1.能熟练运用各种阅读方法,以不低于每分钟500字的速度阅读一般的现代文。

在通读文章的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。

2.阅读浅易文言文,能理解常用实词在语境中的意义,重点了解常用虚词“之”“其”“而”“以”“于”“因”“为”“焉”“乃”“则”“然”“或”等的主要用法,能理解选文的基本内容。

不考查对词法、句法等知识的掌握程度。

3.阅读简单的说明文和一般的科技作品,能把握文章的说明对象和说明中心,领会作品的科学精神和科学思想方法,掌握常见的说明顺序和说明方法,品味说明语言的特点。

4.阅读简单的议论文,能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表)之间的关系,通过自己的思考,做出判断和阐述。

5.阅读文学作品,能有自己的情感体验,初步领略作品的内涵,说出从中获得的有益启示。

对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

试卷一般设一段文言文阅读,材料选自课外的浅易文言文,主要考查学生的迁移能力。

设两段现代文阅读,均取自课外。

古诗词欣赏不限范围,重点考查学生自己的欣赏品位和审美情趣。

三、口语交际教材中12个“口语交际”训练内容均为考查范围。

通过设置口语交际情境,考查学生口语交际的能力。

四、作文只考1篇,不限文体。

具体要求是:1.能正确理解题意,做到所写符合题意。

2.感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。

运用联想和想象,丰富表达的内容。

5.写记叙文,做到内容具体;写简明的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,做到有理有据。

做到文体规范,结构完整。

6.做到卷面整洁,书写规范,标点正确。

五、综合性学习教材所编12个语文实践活动、10个专题均为考查范围。

主要考查学生在活动参与过程中的收获、体验、感受。

六、课外读物教材中“名著推荐与阅读”中推荐阅读的6部作品均为考查范围。

主要考查学生有未阅读原著,落实教材中关于“名著阅读”的有关要求。

七、试卷组成和难度试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,第I卷(选择题)分值控制在总分值的10%左右。

试卷中容易题、中等题和难题分值比约为6:3:1。

【古诗词都出自哪册的哪课】作业帮

(人教版)初中古文目录 好译文网 第一册 沈复 童趣 《论语》 《论语》十则 古代诗词五首 曹操 观沧海(东临碣石) 王湾 次北固山下(客路青山下) 白居易 钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西) 辛弃疾 西江月(明月别枝惊鹊) 马致远 天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦) 蒲松龄 山市 世说新语 刘义庆 咏雪 刘义庆 陈太丘与友期 课外古诗词背诵 曹操 龟虽寿(神龟虽寿) 孟浩然 过故人庄(故人具鸡黍) 常建 题破山寺后禅院(清晨入古寺) 李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼) 李商隐 夜雨寄北(君问归期未有期) 杜牧 泊秦淮(烟笼寒水月笼沙) 晏殊 浣溪沙(一曲新词酒一杯) 杨万里 过松源晨炊漆公店(莫言下岭便无难) 李清照 如梦令(常记溪亭日暮) 朱熹 观书有感(半亩方塘一鉴开) - - - - - - - - - - 《韩非子》 扁鹊见蔡桓公 * 范晔 乐羊子妻 王安石 书湖阴先生壁(茅檐长扫静无苔) 彭端淑 为学 * 欧阳修 卖油翁 * 干宝 宋定伯捉鬼 杜甫 望岳(岱宗夫如何) 第二册 王安石 伤仲永 北朝民歌 木兰诗 《资治通鉴》 孙权劝学 林嗣环 口技 短文两篇 《山海经》 夸父逐日 《列子》 两小儿辩日 蒲松龄 狼 课外古诗词背诵 吴均 山中杂诗(山际见来烟) 王维 竹里馆(独坐幽篁里) 李白 峨眉山月歌(峨眉山月半轮秋) 李白 春夜洛城闻笛(谁家玉笛暗飞声) 岑参 逢入京使(故园东望路漫漫) 韦应物 滁州西涧(独怜幽草涧边生) 杜甫 江南逢李龟年(歧王宅里寻常见) 刘长卿 送灵澈上人(苍苍竹林寺) 赵师秀 约客(黄梅时节家家雨) 赵翼 论诗(李杜诗篇万口传) - - - - - - - - - - 刘禹锡 陋室铭 * 柳宗元 黔之驴 * 刘基 工之侨献琴 第三册 陶源明 桃花源记 短文两篇 刘禹锡 陋室铭 周敦颐 爱莲说 魏学洢 核舟记 《礼记》 大道之行也 杜甫 望岳(岱宗夫如何) 杜甫 春望(国破山河在) 杜甫 石壕吏(暮投石壕村) 陶潜明 归园田居(种豆南山下) 李白 渡荆门送别(渡远荆门外) 陆游 游山西村(莫笑农家腊酒浑) 课外古诗词背诵 《汉乐府》 长歌行(青青园中葵) 王绩 野望(东皋薄暮望) 孟浩然 早寒江上有怀(木落雁南度) 孟浩然 望洞庭湖赠张丞相(八月湖水平) 崔颢 黄鹤楼(昔人已乘黄鹤去) 李白 送友人(青山横北郭) 刘禹锡 秋词(自古逢秋悲寂寞) 杨尧臣 鲁山山行(适与野情惬) 苏轼 浣溪沙(山下兰芽短浸溪) 陆游 十一月四日风雨大作(僵卧孤村不自哀) - - - - - - - - - - 郦道元 三峡 苏轼 记承天寺夜游 沈复 闲情记趣 * 刘义庆 周处 * 《晏子春秋》 晏子故事两篇 王维 使至塞上 * 周密 观潮 * 《战国策》 画蛇添足 * 《韩非子》 买椟还珠 * 《韩非子》 滥竽充数 * 《淮南子》 塞翁失马 第四册 吴均 与朱元思书 陶渊明 五柳先生传 韩愈 马说 宋濂 送东阳马生序 诗词曲五首 刘禹锡 酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地) 杜牧 赤壁(折戟沉沙铁未销) 文天祥 过零丁洋(辛苦遭逢起一经) 苏轼 水调歌头(明月几时有) 张养浩 山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚) 柳宗元 小石潭记 范仲淹 岳阳楼记 欧阳修 醉翁亭记 袁宏道 满井游记 诗五首 陶渊明 饮酒(其五)(结庐在人境) 李白 行路难(其一)(金樽清酒斗十千) 杜甫 茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号) 岑参 白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折) 龚自珍 己亥杂诗(其五)(浩荡离愁白日斜) 课外古诗词诵读 刘桢 赠从弟(亭亭山上松) 王勃 送杜少府之任蜀川(城阙辅三秦) 陈子昂 登幽州台歌(前不见古人) 王维 送元二使安西(渭城朝雨邑轻尘) 李白 宣州谢朓楼饯别校书叔云(弃我去者) 韩愈 早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥) 李商隐 无题(相见时难别亦难) 李煜 相见欢(无言独上西楼) 王安石 登飞来峰(飞来山上千寻塔) 辛弃疾 清平乐·村居(茅檐低小) - - - - - - - - - - * 白居易 荔枝图序 韩愈 送董邵南游河北序 * 袁宏道 西湖游记二则 马致远 天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦) 第五册 司马迁 陈涉世家 《战国策》 唐雎不辱使命 陈寿 隆中对 诸葛亮 出师表 诗五首 温庭筠 望江南(梳洗罢) 范仲淹 渔家傲·秋思(塞下秋来风景异) 苏轼 江城子·密州出猎(老夫聊发少年狂) 李清照 武陵春(风住尘香花已尽) 辛弃疾 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(醉里挑灯看剑) 课外古诗词背诵 白居易 观刈麦(田家少闲月) 刘方平 月夜(更深月色半人家) 温庭筠 商山早行(晨起动征铎) 陆游 卜算子·咏梅(驿外断桥边) 晏殊 破阵子(燕子来时新社) 苏轼 浣溪沙(簌簌衣巾落枣花) 李清照 醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 辛弃疾 南乡子·登京口北固亭有怀 张养浩 山坡羊·骊山怀古(骊山四顾) 王磐 朝天子·咏喇叭(喇叭) - - - - - - - - - - 柳宗元 始得西山宴游记 * 袁枚 峡江寺飞泉亭记 李贺 南园(男儿何不带吴钩) 温庭筠 梦江南(梳洗罢) 龚自珍 己亥杂诗(其八十三) 龚自珍 己亥杂诗(其一二五) * 方孝孺 越巫 * 刘义庆 小时了了,大未必佳 * 刘义庆 魏武将见匈奴使 第六册 墨子 公输 课外古诗词背诵 孟子 得道多助,失道寡助 孟子 生于忧患,死于安乐 《孟子》 鱼我所欲也 《庄子》故事两则 《庄子》 惠子相梁 《庄子》 庄子与惠子游于濠梁之上 《左传》 曹刿论战 《战国策》 邹忌讽齐王纳谏 《列子》 愚公移山 《诗经》两首 《诗经...

八年级语文练习册答案

第五单元 21 桃花源记1.(1)感到惊异(2) 类 (3) 交 错 相 通 (4) 从 前 的、旧 的 (5) 到 (6) 渡 口 2.(1)作为 对、向 (2) 于 是、就 竟 然 (3) 寻 找 不 久 (4) 做 标 记 所 做 的 标 记 3.(1)夹岸数百步 落英缤纷 (2)土地平旷 屋舍俨然 (3) 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐 4.示例:(1)人面桃花相映红 (2) 报与桃花一处开(3)山寺桃花始盛开 5.(1)沿着扶 (2)都 并/咸 (3) 邀请 延 6.(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去了。

(2)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们都感叹起来。

7.不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。

8.世外桃源。

现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

9.略(可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。

) 22 短文两篇1.(1)馨 (2)牍 (3) 淤 (4) 蔓 (5) 亵 (6) 濯 2. (1) 出 名 (2) 这(3)大 (4)立 (5)应当(6)多 3.(1)斯是陋室,惟吾德馨(2) 苔痕上阶绿,草色入帘青 (3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖 4.示例:清水出芙蓉,天然去 雕 饰。

/江 南 可 采 莲,莲叶何田田。

/小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

/接天莲叶无穷碧,映 日 荷 花 别 样 红。

5.(1)只可以从远处观赏,却不 能 贴 近 去 玩 弄 啊。

(2) 对 于 牡 丹 的 爱,那 当 然 是 有 很 多 的 人 了。

6.“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子 7.以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德,以孤 傲 清 高 的 赏 菊 者 和 追 名 逐 利 的 赏 牡 丹 者 衬 托 爱 莲 的 作 者。

通 过 衬托,含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。

8.如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。

(只要结合莲的特点,言之有理即可。

) 9.略(可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。

) 23 核 舟 记1.(1)顺着、就着(2) 赠 (3) 满 (4) 挑 选 2. (1) 诎—屈 (2) 衡—横 (3)甫—父 (4)有—又 3.(1) 幅 (2) 根 (3) 个 (4)扇 4.明 魏学 张 潮 虞初新志 5.(1)大约 (2)靠近 (3)像 (4) 举 (5) 平 (6) 清楚明白 6.(1) 中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡须的人是苏东坡。

(2)那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听烧茶的声音。

7. 说 明 雕 刻 技 术 的 娴 熟 高 超。

8. 体 积 小、内 容 多、技 艺巧。

9.略(仔细观察,按照一定顺序介绍即可。

) 24 大道之行也1.(1)职业、职守(2)憎恶 (3)兴起 (4) 这 2.B 3.(1) 人不独亲其亲,不独子其子。

(2)男有分,女有归。

(3)外户而不闭。

4.鳏寡孤独 谋闭不兴 5.(1)通“举”,选拔 (2)通“鳏”,老而无妻的人 6.(1) 因此人们不单奉养自己的父母,不单抚育自己的子女。

(2)憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为,总要不为私利而劳动。

7.有三个 基 本 特 征:人 人 都 能 受 到 全 社 会 的 关 爱;人人 都 能 安 居 乐 业;货 尽 其 用,人 尽 其 力。

8.有。

《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。

如“其中往来种作,男女 衣 着,悉 如 外人。

黄发垂髫,并怡然自乐”,就体现出本文中的“老有所终,壮有所用,幼有所长”。

9.略(根据自己的体验和感受来写即可。

) 25 杜甫诗三首1.(1)眦 (2)溅(3) 逾 (4) 戍 (5) 妪 (6) 咽 2.(1) 指天地、大自然 (2)信 (3)心胸摇荡 (4)简直 3.诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别 4.(1)会当凌绝顶,一览众山小 (2)感时花溅泪,恨别鸟惊心(3) 吏呼一何怒!妇啼一何苦 5.(1)逃跑(2)还能够 (3)完结 (4) 形容低微、断续的哭声 6.多么。

加强感情色彩,渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。

7.对饱受战乱之苦的人民的深切同情。

8.示例:一夜之间,经此巨变,客人你走时只有我老头儿送行了。

战争让我 们 家四 口卷进去了,凄苦悲愤,向谁说呢?(要结合当时的情景去揣摩想像,言之有 理 即 可。

) 9.示 例:1)握一支粉笔,授孔孟 老 庄 学 问。

(2) 郭 沫 若 向往 光 明 勾 画 天 上 街 市。

(3) 春 风 送 暖 柳先舒。

单元复习1.(1)计划 (2) 亲 近 而 不 庄 重 (3) 少 (4) 零 数 (5) 靠 近 (6) 眼 角 2.(1)要,通“邀”,邀请。

(2)诎,同“屈”,弯曲。

3.(1)交错相通 运输事业 (2) 妻子儿女男子的配偶 (3)不要说,不必说 表示在任何条件下结果都不会改变 4.C 5.(1) 城春草木深 感时花溅泪 (2)会当凌绝顶 一览众山小 (3) 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 6.杜甫 唐朝 7.(1) 苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。

(2) 孔 子 说:有 什 么简陋的呢? 8.①陋室幽雅动人的景色;②往来人物的博学;③主人生活的高雅;④主人抱负的远大。

9.意在以古代名贤自比,表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。

10.略(可以同意,可以不同意,言之有理即可。

) 11.(1) 距离 (2) 到 (3) 左右(4) 恰 巧,适逢 12.(1)那些人家都各自赠送了食物给他,他自己背着这些食物回家。

(2)那时候已经万念皆空,心都像已经死掉了一样。

13.①物质(客观)方面的原因:井底气温比较温暖,有食物充饥、水果解渴;②精神(主观)方面的原因:心里只想着家中老母亲需要奉养,这一信念支撑着他。

14.他是个有孝心、有 毅 力 的 人。

启示:做 人 要 有 孝 心。

(或:做 任 何 事 都 要 有 信 念,坚 持 不...

...(语文出版社)有哪几首?内容?老师要让默写七八年级的古诗词,...

25、*诗五首杂诗(王维) 君自故乡来,应知故乡事. 来日绮窗前,寒梅著花未?夜雨寄北(李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.淮上与友人别(郑谷) 扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人.数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦.送杜少府之任蜀州(王勃) 城阙辅三秦,风烟望五津.与君离别意,同是宦游人.海内存知己,天涯若比邻.无为在歧路,儿女共沾巾.酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神.

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