张福涛校长从“翻转课堂”的概念,到“昌乐一中翻转课堂的研究历程”,再到对未来“翻转课堂”的规划,以及实施过程中的经验、教训都进行了系统的介绍。张福涛校长做...
摘 要 “动态生成”是新课程改革的核心理念之一,它要求从生命的高度,用动态生成的观点看待课堂教学。教师在课堂教学中不是机械的执行预设方案,而是注重学生的...
、翻转课堂教学法有助于学生养成独立作业的好习惯。翻转课堂教学法采用的是在线提交作业形式,这就避免了有的学生懒于动脑抄袭作业的现象。一人一台电脑,在线提交...
长远来看,这种教学方式对于激发学生学习积极性、培养学生自主探究能力和创新精神都是不无裨益的。“翻转课堂”面临的现实教学问题及困惑“翻转课堂”要得以有效实...
一、翻转课堂的本质不是“先学后教”。翻转课堂借助授课视频的支持,消解了传统教学的时间和空间概念,实现的超时空的学习和互动。一次翻转课堂教学过程,要经历“...
传统教学结构是教师白天在教室上课传授知识,学生晚上(回家)做作业或者感悟巩固;“翻转课堂”的教学结构是学生白天在教室完成知识吸收与掌握的内化过程,晚上回家...
翻转课堂的意义如下:传统教学结构是教师白天在教室上课传授知识,学生晚上(回家)做作业或者感悟巩固;“翻转课堂...
虽然这学期我所在的学校也在做微课程体系建设,学校也承担了《翻转课堂》子课题的研究工作,也去xx一中进行了为其两天的学习,当时就很震惊他们翻转课堂后学生的学习...
虽然这学期我所在的学校也在做微课程体系建设,学校也承担了《翻转课堂》子课题的研究工作,也去昌乐一中进行了为其两天的学习,当时就很震惊他们翻转课堂后学生的学...
2022暑期教师研修心得感悟(精选7篇)【篇一】 为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度,适应新形势下教育改革与发展的需要,教育局组织了20-年暑期中小学教...
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